外研版(三起)英语三年级下Module2 Unit1课件

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Unit 2 Does Lingling like oranges?

玲玲喜欢橘子吗？

1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。

2.Listen and say．听一听并说一说。 外研版(三起)-英语-打印版

④这是由does引导的询问单数第三人称是否喜欢某物的一般疑问句式。Does+单数第三人称+1ike…？表示“……喜欢……吗？”其肯定回答是 ：Yes． he/she does.否定回答是：

No，he/she doesn't.如：-Does Mike like fish?迈克喜欢鱼吗？-No，he doesn't.不，他不喜欢。

3.Ask and answer.问一问并答一答。 外研版(三起)-英语-打印版

4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。然后朗诵。

Noodles and rice are very very nice.

面条和米饭非常非常好吃。

Mm，mm，mm!

嗯，嗯，嗯！

Very，very nice.

非常，非常好吃。

Ginger and spice are not very nice.

姜和香料不是很好吃。

No，no，no!

不，不，不！

Not very nice!

不是很好吃！ 外研版(三起)-英语-打印版

5.Play the game.Guess,ask and answer.做游戏。猜一猜，问一问并答一答。

6.Listen,repeat and trace the letters.听一听，读一读并描一描字母。

7.Ask and answer.Then do.问一问并答一答。然后做一做。

Make a lunch menu.做一个午饭菜单。 外研版(三起)-英语-打印版

单词解析

rice （名词）米饭

rice是一个不可数名词；rice和fields(田地)组成rice fields稻田。

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Module l

模块内容导读

新课导学

亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。这首歌是由26个英文字母组成的。英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！

语法索引

Unit l（第一单元）

1．致谢的表达…… ……．．(4)

2．询问对方最喜欢的人或物的句

型及favourite的用法………(5)

3．定冠词the的读音及用法……(6)

Unit 2（第二单元）

4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)

5．询问物品的颜色及回答………(9)

6. Here you are．的用法………(11)

7. love的用法…………………(13)

8．辨析：like与love……………(13)

9．every的用法…………………(14)

模块目标预览

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学前必备

知识目标

语音

元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/

同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？

词汇

单词

song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)

短语

my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your

favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)

完全解读

三年级英语·下新课标（外研）

同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？

单词

letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)

短语

every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A

Module2 Unit2 教学设计

【内容来源】外研版三起点（2012年版）三下Module2 Unit2

【主 题】That man is short.

【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、认读单词man, big, small, fat, thin, tall, short。

2. 听懂并运用句型This/That … is …。

（二）能力目标(Ability aims)

能运用句型This/That … is ….描述某人或某物的特征。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。

（二）难点(Difficulties)

1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。

2. 区分this和that的用法。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），动物头饰，大张白纸若干。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. Review

(1) 教师在课件上出示四组图片：一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，师生用句型What’s this? It’s

a/an …./What are they? They’re…进行简单的对话。

(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，把其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用They’re…答。几轮之后，两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。

Step 2：Presentation

1. Listen, point and say. 教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，引出课题That man is short.

基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》

外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》

【教学内容】

外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》

【课标解读】(Curriculum interpretation)

《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant,

monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。灵活运用句型：What’s this? It’s

a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。

【教材分析】（Text description）

本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。本节课主要是让学生学习四个动物单词及其复数表达形式；会正确使用形容词来描述动物的外部特征，如“It’s fat.”，学习表示复数的问答句型，如：“What are they?