教科版《锯是怎样发明的》电子课文
教科版《锯是怎样发明的》电子课文教科版小学语文二年级上册《锯是怎样发明的》电子课文
木工用的锯，传说是鲁班发明的。
有一回，鲁班造一座宫殿，需要很多木料，就叫他的徒弟上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。
山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。
一棵小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他试了试，在手指上一拉就是一道口子。这可提醒了鲁班，他想：如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？他马上回去打了一把，拿到山上去试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。
后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。
想鲁班是怎样发明锯的？
说说出与下面词语意思相近的词。
发明改进忽然马上
认锯 传 鲁 造 料 砍 斧 齿 铁 制 各
1 15锯是怎样发明的
教学目标：
知识目标：认识12个生字，会写10个生字，学习“反文旁”。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
情感目标：理解课文内容，了解鲁班是怎样发明锯的，激发学生学习鲁班仔细观察，动脑分析、大胆尝试、发明创造的精神。
教学重点、难点：1、理解鲁班是怎样发明锯的。
2、学会书写10个生字。
教学时间：2课时
第一课时
一、板书课题，质疑。
教师板书课题后，请同学来读。指导学生明确题目本身就是一个问句，要读出问话的语气。然后交待：这篇课文就是要回答这个问题，我们可以通过读课文来解决。根据课题，请同学提出自己还想知道的问题。（对学生提出的问题，教师要归纳一下，比较简单的问题，可以请知道的同学马上回答。如果学生问到锯是什么样的，有什么作用，在学生回答的基础上，教师要播放课件，或者出示现代人使用的各种锯的资料和相应图片，让学生了解有关锯的知识，增强直观认识。对学生提出的有价值的问题，教师要给出适当的评价并加以赞赏，对其他同学的提问，起到具体明确的导向作用。最后，教师要确定两到三个有价值的问题，通过阅读解决。就本文而言，因为写的是一件事，教师可以指导学生问问事情的前因后果。例如：为什么要发明锯？题目可以作为一个问题——锯是怎样发明的？发明了锯结果怎么样？ ）
二、初读课文，把课文读通顺。
1、自由读文，借助拼音把字音读准，遇到不认识的字多读几遍。
2.同桌之间互读课文，注意帮助同伴纠正读音、停顿，把课文读通读顺。
3.再读，感知。开火车朗读课文，请同学说说课文主要内容。解决比较容易理解的两个问题，弄明白事情的起因和结果。
三、精读课文，读中感悟。
1.默读，交流。“锯是怎样发明的”是本课的主体问题，训练学生默读，动笔画一画，然后在小组当中交流一下，互相说一说。
2.研读，体会。小组交流后要汇报一下读书成果，其他小组同学补充，弄清楚鲁班发明锯的过程。更重要的是，要在读读说说中体会鲁班之所以能发明锯，是因为他爱动脑筋、善于观察、勇于实践。
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二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
二年级语文《锯是怎样发明的》知识点
【原文】
木工用的锯，传说是鲁班发明的。
有一次，鲁班承担了一项工程，要建筑一座大宫殿。这项工程要用很多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子。斧子又笨又重，一天砍不了几棵树。工程的期限很紧，木料供应不上。鲁班非常着急，就到山上去看。
山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草，一步一步地往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他仔细一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锋利，在手指上一拉就是一道口子。这可把他提醒了。他想：如果仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。
锯就是这样发明的。
【字词学习】
字：锯、陡、齿、强、锯
词：建筑、宫殿、划破、锋利
【重点句子】
1.木工用的锯，传说是鲁班发明的。
2.他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他仔细一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锋利，在手指上一拉就是一道口子。
3.他想：如果仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。
【主要内容】
《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的齿锯形，就发明了锯子的故事。
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二年级语文锯是怎样发明的知识点总结
《锯是怎样发明的》这篇课文讲述了鲁班发明锯的过程，激发学生学习鲁班仔细观察、动脑分析、大胆尝试、发明创造的精神。这里给大家分享一些二年级语文锯是怎样发明的知识点，欢迎阅读!
二年级语文锯是怎样发明的原文
木工用的锯，传说是鲁班发明的。
有一次，鲁班承担了一项工程，要建筑一座大宫殿。这项工程要用很多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子。斧子又笨又重，一天砍不了几棵树。工程的期限很紧，木料供应不上。鲁班非常着急，就到山上去看。
山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草，一步一步地往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想，一棵小草为什么这样厉害?他仔细一看，发现小草的叶子两边有许多小齿，非常锋利，在手指上一拉就是一道口子。这可把他提醒了。他想：如果仿造小草的叶子那样，打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗?他马上跟铁匠一起动手，打了一把锯，拿到山上去锯树，果然又快又省力。
锯就是这样发明的。
二年级语文锯是怎样发明的知识点
字：锯、陡、齿、强、锯
词：建筑、宫殿、划破、锋利
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《锯是怎样发明的》讲述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观察小草，发现小草叶片边缘有细密的齿锯形，就发明了锯子的故事。
二年级语文锯是怎样发明的教案
[教学要求]
1·通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。
2·学会13个生字，理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子，会用发现造句。
3·能听写指定的句子。
4·背诵课文三、四节。
[教学重点]
1教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。
