武术教案_精品文档
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五 年 级 武 术 课 教 案
一、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想。注重培养学生自学、互学、自评、互评的能力。发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。
二、教材分析：
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始，使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
三、学情分析：
我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生模仿能力较强，善于思考、探索，具有丰富的想象力。但注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。因此，我在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法来激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。
四、教学目标：
根据“体育与健康课程标准”和本课具体教学内容情况，设置本课教学目标为：
1、运动参与目标：通过教学使学生体验到参与运动的乐趣，并激发对武术运动的兴趣。
2、运动技能目标：90%以上学生知道各动作的名称。80％以上的学生能较熟练地掌握动作。
3、身体健康目标：增强学生协调、灵敏、柔韧等身体素质。
4、心理健康目标：培养学生顽强拼搏的集体主义精神。
5、社会适应目标：培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感。
五、教学的重点与难点：
教学重点：全套动作正确、连贯、协调。
教学难点：精、气、神的统一。
六、教法与学法：
1、教法：
本课大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法，让学生通过挂图来丰富自己的知觉，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地学习。采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。采用练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习，使学生反复实践，加深对动作的理解，提高对套路的熟练
程度。还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
2、学法：
本课主要采用：自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先，让学生在自主学习中，观察挂图，弄清楚动作的结构、方向，然后，在合作学习中，通过学生之间互帮互学、互练互议，互相促进，养成自觉参加学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后，在展示评价中，通过小组表演、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价能力。
七、教学过程：
教学
内容 1、象形拳（新授课） 2、创编游戏：“看头饰做动作”
教
学
目
标 1、运动参与目标：通过教学使学生体验到参与运动的乐趣，并激发对武术运动的兴趣。
2、运动技能目标：90%以上的学生知道各动作的名称。80％以上的学生能较熟练地掌握动作。
3、身体健康目标：增强学生协调、灵敏、柔韧等身体素质。
4、心理健康目标：培养学生顽强拼搏的集体主义精神。
5、社会适应目标： 培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感。
重点难点 重点：基本掌握新学动作的要领。
难点：表现良好的精、气、神。
教学
阶段 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 组织队形 要求
激
发
兴
趣
︵
4
分
钟
︶ 1、播放《中国功夫》音乐，引出本课。
2、播放《剪刀、石头、布》音乐，进行热身小游戏练习。
方法：用三种步型分别代替石头、剪刀、布进行竞猜练习。 1、播放音乐，提问学生。
2、讲解游戏方法与规则并示范。
3、提出问题。
1、回答老师的问题。
2、游戏并思考问题。
四列横队站立
要求：快、静、齐、精神饱满。
四列横队两两面对面站立。
教法：
1、讲解游戏方法并示范
2、学习三种基本步法：
并步 弓步 马步
4、示范讲解三种步法的动作要领。
3、认真听讲解并练习。 要 求：遵守游戏规则。
四列横队站立。
愉
悦
热
身
︵
3
分
钟
︶
播放搏击操音乐，进行热身练习。
1、教师示范。
2、教师语言提示动作。
学生跟做。
四列横队站立。
要求：精神饱满，动作到位。
育
心
强
体
︵
3
0
分
钟
︶ 一、学习象形拳
1、连连看。
2、学生分小组自主学习动作要领。
3、学生分小组展示动作。
4、学习象形拳。
5、个人、小组展示。
1、教师用纸板展示出各动作名称及各动作图示并提问。
2、巡视指导。
3、示范连贯动作。
4、纠正错误、个别指导。
1、学生看图示将动作与名称对应。
2、自主合作学习。
3、学习象形拳各动作。
4、个人、小组展示。 四列横队站立。
二、自编游戏“看头饰做动作”
方法：学生马步站立，教师口令响，每排最后一人穿越前排各同学后，到前方箩筐里拿一动物头饰，结合所学步伐做该动物动作，下一位同学继续。 1、教师讲解游戏规则。
2、组织练习。 1、学生观察，理解教师要求并思考。
2、小组比赛。
四列横队站立。
恢
复
身
心
︵
3
分
钟
︶ 1、播放太极放松操音乐，进行放松练习。
2、师生评价。
3、小结、下课。 1、组织练习、领做。
2、教师语言提示放松，调整呼吸。
3、组织自评、互评。
4、布置学生收回器材宣布下课。 1、学生跟做，进行放松练习。
2、自评，互评。
3、帮助教师收回器材向老师再见。 四列横队站立。
要求：呼吸绵长、身心放松。
场
地
器
材 田径场一块、动作名称及图解九幅、展示架九个、动物头饰四十个、CD机一台
课
后
小
结
