大班比大小教案

大班教案10以内的比大小

大班教案10以内的比大小

在幼儿教育中，比大小是一个很重要的数学概念，也是一个很好的启蒙教育。从幼儿时期开始，就需要让孩子们掌握比大小的基本原理，并能够在实际生活中运用它。本文主要讨论大班教案中10以内的比大小。

1.教案设计

（1）教学目标

通过本节课的学习，让幼儿：

① 能够了解比较大小的概念及其基本原理；

② 能够在实际生活中应用比大小的方法；

（2）教学内容

本节课的主要内容包括以下几个方面：

① 了解比较大小的概念；

② 学习10以内的数比大小；

③ 在实际生活中应用比大小的方法。

（3）教学方法 本节课的教学方法主要采用探究式教学和情境模拟教学相结合的方式。让幼儿通过具体的实例，感受比大小的变化，深刻理解比大小的基本原理和运用方法。

2.教学过程

（1）导入环节

教师可以通过图片展示、儿歌唱唱等方式，引出比大小的概念。

（2）学习环节

① 了解比较大小的概念

采用情境模拟教学的方式，教师可以打印一些日常生活中的图片，并请幼儿一起猜一猜它们的大小，分别让幼儿按大小排列。通过这样的活动，让幼儿直观地感受比大小的概念，了解比大小有什么用处。

② 学习10以内的数比大小

接下来，教师可以引入比大小符号，例如“>”、“<”、“=”，并以10以内的数字为例进行练习。互动式讨论（例如：“3与4，谁的数字更大？”），培养幼儿们观察、思考、判断等能力。

③ 在实际生活中应用比大小的方法。

让幼儿到课室的各个角落进行比大小的游戏，例如：用纸板做成的各种形状，放置在桌子上，让幼儿根据图形大小进行比较排列。又或者，让幼儿将一些小玩具按照大小进行排列。

3.教学评价 评价本节课的教学成效可以从以下三个方面进行评价：

① 观察幼儿的参与情况，包括课堂教学的积极性、与其他同学互动等。如果幼儿感到开心、参与积极，那么说明教学效果很好。

② 基本技能，包括有没有留下积极的印象（如会用常见比较符号，“>”、“<”、“=”等），能否在10以内明确地比较大小。

比较大小大班教案（通用11篇）

比较大小大班教案 篇1

设计背景

幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。

活动目标

1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。

2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

感知物体大小的相对关系

活动准备

皮球兔子篮子雨伞等教学挂图

活动过程 一、情境导入

教师和小朋友做游戏。

二、活动过程

1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……

小朋友把胡萝卜摘下来。

小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

小朋友把大小不同的白菜放进篮子

三、拓展延伸

雨伞和数字搭配

1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线

2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。

教学反思 活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。

比较大小大班教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备

1、课件-数学卡

2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

活动过程

1、出示数学卡比较

教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

幼儿园大班数学《比较大小》教案

一、教学目标

1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；

2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行简单的大小比较；

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容

本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力。

三、教学重点难点

1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；

2. 做出简单的大小比较。

四、教学准备

1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；

2. 学具：练习册。

五、教学过程

1. 热身活动

① 让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。

② 让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。

2. 认知数字

老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿跟读。

3. 学习大小关系

（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，并说出结果。

（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。

4. 课堂练习

让幼儿独立完成练习册的练习。

5. 温故知新

复习数字的认知和大小比较。

六、课堂总结

通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。

七、作业布置 抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。

幼儿园大班10以内比大小教案

本节课的目标：通过比较不同数值的大小，帮助幼儿在10以内建立对数字大小的概念和认知。

教学内容：

1. 引入比较符号：“大于”和“小于”。

2. 针对10以内的数字进行比大小练习。

3. 培养幼儿的观察力，通过比较不同物体的大小来进一步巩固数字大小的概念。

教学准备：

1. 数字卡片或其他数字教具。

2. 不同大小的物体，如水果、玩具等。

教学步骤：

引入：

1. 和幼儿一起回顾1到10的数字，让他们大声朗读。

2. 介绍比较符号：“大于”和“小于”，并简单解释其含义。

比大小练习：

1. 准备数张数字卡片，随机抽取一张出来。

2. 将卡片上的数字展示给幼儿，鼓励他们说出这个数字。

3. 选取另一张卡片，将两个数字进行比较，让幼儿判断哪个数字更大或更小，并告诉你他们的答案。 4. 给予幼儿肯定的回答，介绍相应的比较符号。

物体比大小：

1. 拿出不同大小的物体，如苹果、橙子、小球等。

2. 让幼儿观察这些物体，自主选择两个物体进行比较。

3. 请他们告诉你哪个物体更大或更小，并让他们解释比较的理由。

4. 给予幼儿肯定的回答，引导他们运用数字大小的概念进行比较。

活动延伸：

1. 在幼儿接受基本的比大小训练后，可以设计一些游戏或活动进一步巩固他们的数字大小概念。

2. 创意游戏：设置一个小组活动，给每个小组分发一组数字卡片，由小组内的幼儿进行比大小活动，并给出理由。

3. 数字互动：使用数字教具或线上教育资源，让幼儿通过电子设备进行数字比大小的练习。

总结：

通过这堂幼儿园大班的比大小教学，帮助幼儿在10以内建立了对数字大小的概念和认知。通过比较数字和比较物体的活动，增强了幼儿的观察力和逻辑思维能力。这些基础训练对于幼儿后续数学学习的顺利进行起到了积极的推动作用。