幼儿大班比一比教案

周 次 时 间

班 级 教 师

教学内容 数学：比一比，算一算

教学目标：

1.能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

教学准备：

《幼儿画册》第3册P19、两种颜色的笔、记录纸

教学重点与难点：

重点：能对同类物体进行不同属性的划分。

难点：学习10以内的带量运算。

教学方法与手段：操作法、提问法、多媒体辅助教学法等。

活 动 过 程

教师活动 幼儿活动 设计意图

一、导入

1.数学游戏“比一比”

看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？

2.按不同的属性分类并比较数量。

（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。

（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。

1.观察画面，尝试说出不同属性的数量。

2.进行不同属性的分类，并且学会记录纸上。

出示直观的图片，引导幼儿不光观察画面有什么，还要学会进行属性的划分，感受物体的不同比较，经验在逐步递增。

二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系（10以内）。

1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。

2．再看看小朋友都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。

1.用归纳的方式进行点数，进行划分。

2.进一步探索并记录。

在环节中感知比较，能够掌握重点，大班的年龄特点已经掌握较熟练的数量关系了，所以在10以内。

三、幼儿操作部分，教师指导。

1.游戏“比一比”

教师介绍记录纸与要求。

2.幼儿操作，教师指导有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带他们边讨论边做，再让他们独立练习。

大班数学比一比算一算教案反思

1、大班数学比一比算一算教案反思

活动目标：

1.同一类物体可以分为不同的属性，根据不同的属性可以比较物体的数量。

2.10内学会波段操作。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动:图片、儿童绘本、笔、记录纸。

活动过程：

一、游戏：碰球(7、8)二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问：图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。)三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。 2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?

(方法同上)3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2.教师引导孩子阅读画册并记录下来。

3、让幼儿说以说结果。

活动反思

这部分孩子掌握的不是很好，需要加深对物体的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子们在活动中学习更多的知识。

2、大班数学活动比一比教案反思

活动目标：

1.通过操作，感受在不同厚度的容器中，痛苦容积的液体的高度变化。

2.初步了解体积守恒，知道物体的体积不随容器的形状和大小而变化。

3.发展孩子的逻辑推理能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。 活动准备：

主题三春天的聚会

次主题二比比它们一样吗

主备 大三班

一、活动目标：

1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。

2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。

3、能积极尝试和比较主动地学习。

活动重点：能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。

活动难点：通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。

二、活动准备：

场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。

物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干

三、活动过程：

教师活动

一、集体活动：

1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。 幼儿活动

一、 集体活动：

1、 幼儿操作。

2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。

二、操作活动：

给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。

通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。

三、活动评价：初步体验面积守恒。

1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？

2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？

小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块2、 幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。

二、 操作活动：

幼儿讨论如何分工合作完成任务。

三、 活动评价：初步体验面积守恒。

1、 幼儿分组介绍操作过程和结果。

2、幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论 垫子，说明这5块场地一样大。

大班科学《比一比》

在幼儿园大班的科学活动中，“比一比”是一个充满趣味和探索价值的主题。通过比较不同的事物，孩子们能够培养观察能力、思维能力以及对周围世界的认知。

让我们先从孩子们最熟悉的东西开始——身高。在教室里，我们可以让孩子们站成一排，互相看看谁高谁矮。这时候，孩子们会兴奋地发现，有的小伙伴比自己高一点点，有的则矮一些。他们会好奇地问：“为什么我没有他高呀？”这就引出了关于成长和营养的讨论。我们可以告诉孩子们，好好吃饭、多运动就能长得高高的。

接着，我们来比一比鞋子的大小。让孩子们把自己的鞋子脱下来，放在一起。他们会惊讶地看到，鞋子的大小差别很大。有的小朋友的鞋子小小的，很可爱；有的则大大的，像小船一样。这时候可以引导孩子们思考：“为什么我们的鞋子大小不一样呢？”原来，这是因为每个人的脚大小不同呀。

再看看教室里的玩具，有积木、拼图、玩偶等等。让孩子们比一比哪个玩具最重，哪个最轻。他们会拿起玩具，用小手感受重量的差异。在这个过程中，孩子们学会了使用“重”和“轻”这样的词汇来描述事物。

比一比物体的长短也很有趣。拿出几根小木棒，让孩子们找出最长的和最短的。然后，我们可以把小木棒放在一起，像尺子一样，量一量桌子的长度、书本的宽度。孩子们会发现，通过比较长短，能够测量出很多东西呢。

颜色的比较也是必不可少的。准备一些彩色卡片，让孩子们把相同颜色的卡片放在一起，比一比哪种颜色的卡片最多，哪种最少。这不仅能让孩子们认识颜色，还能学会数数和分类。

形状的比较同样能激发孩子们的兴趣。准备一些圆形、方形、三角形的物品，让孩子们说一说哪个形状最特别，哪个形状最常见。还可以让孩子们用这些形状拼出自己喜欢的图案。

在比较的过程中，孩子们可能会出现一些小争执，比如都觉得自己的玩具最大、自己的鞋子最重。这时候，老师要引导孩子们学会用公平的方法来比较，比如用尺子量、用秤称。同时，也要教育孩子们要尊重别人的观点，友好地交流。