大班比较数大小教案

幼儿园大班数学《比较大小》教案

一、教学目标

1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；

2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行简单的大小比较；

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容

本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力。

三、教学重点难点

1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；

2. 做出简单的大小比较。

四、教学准备

1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；

2. 学具：练习册。

五、教学过程

1. 热身活动

① 让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。

② 让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。

2. 认知数字

老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿跟读。

3. 学习大小关系

（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，并说出结果。

（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。

4. 课堂练习

让幼儿独立完成练习册的练习。

5. 温故知新

复习数字的认知和大小比较。

六、课堂总结

通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。

七、作业布置 抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。

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大班数学比较大小教案（6篇）

大班数学比较大小教案 篇1

活动准备

1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个

2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程

一、集体活动。

1、逐一出示图片

请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

2、正确判断7以内数量。

出示图一

（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？

（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

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3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

大班数学比较大小教案 篇2

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、引题（出示大熊和小熊）

师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？ （大熊要大，小熊要小）

第 1 页 共 3 页 幼儿园大班数学教案：比大小

一、教学目标

1.能够用能力比较大小

2.理解比较大小的方法

3.掌握用比较大小的方法进行数学计算

二、教学内容

1.认识1~20的数

2.学习用数字比较大小

3.了解并掌握“大于，小于，等于”的概念

三、教学重点和难点

1.认识1~20的数，能够准确地比较大小

2.学生能够理解并掌握“大于，小于，等于”的概念

第 2 页 共 3 页 四、教学方法

1.结合实物，让学生感知大小的概念

2.通过游戏和活动来帮助学生理解比较大小的方法

3.以情景化的方式来激发学生的兴趣，使他们愉快地掌握比较大小的技能

五、教学步骤

1.导入：老师出示一些不同大小的球和图形，引导学生从视觉上感受对象的大小，让学生自由组合成大小比较图形

2.学习和练习认识数字1~20：教师用数字卡片展示数字，并让学生大声朗读并指出每个数字的大小

3.用实物比较大小：老师出示比较大和比较小的物品，让学生通过视觉和手动操作感受他们的大小差异

4.学习“大于，小于，等于”的概念：通过展示各种大小物品的图片，引导学生理解“大于，小于，等于”的大小关系

第 3 页 共 3 页 5.比较大小游戏：老师可以用“找最大的数字”或者“排列大小”等游戏来培养学生的比较和判断能力

6.小结：老师通过讲解课中学到的内容来巩固学生的学习效果，同时鼓励他们使用新学识，感兴趣的同学可以自由发挥，创造更多的游戏方式来增强比较大小技能

七、教学反思

在这次的教案设计中，我采用了多种教学方法来帮助学生掌握比较大小的技能，包括视觉感知、手动操作、游戏和活动体验等，这些方法在听课过程中都获得了学生们的好评。

我还注重了教学的趣味性和实用性，电子游戏和生活活动等方式能够让学生在玩耍中顺畅地学习，并且在日常生活中也能把学到的技能运用到实际情境中，从而进一步强化对比较大小的认识。

这个教案的一个不足之处在于，我讲解的有些内容比较简单，未不足以提高学生对比较大小的理解程度，需要进一步加强课时设计，增加一些挑战性和引导性的活动来督促学生不断提高自己的能力。

幼儿园大班数学《比较100以内数的大小》教案

一、教学目标

1.理解“大于、小于、等于”等数学概念，能够比较100以内数的大小。

2.通过活动游戏和实际操作，培养幼儿思维能力和动手能力。

3.喜欢数学，积极主动地参与数学活动。

4.形成简单的排列和比较数字的方式，增强数学观察力。

二、教学重难点

1.教学重点：培养幼儿对数的大小关系的认知，掌握大小比较的方法。

2.教学难点：幼儿思维发展的不同阶段、计算深度的限制以及过程化思考的欠缺。

三、教学准备

1.准备物品：十条以内的小竹棍、数字卡片、数字模型、图片等。

2.教案准备：提前准备好教案，掌握教学要点，为课堂授课做好充分准备。

3.教师准备：掌握幼儿的思维发展特点和相应的教学方法，制定良好的课堂议程，遵循阶段性学习的原则和方法。

四、教学过程

1.引导学生认识100以内的数字。让学生与教师一起数数、说数，梳理数字顺序。

2.针对数的比较，带领学生探讨数的大小及其关系。布置比较两个数字的任务，让学生形成“大于、小于、等于”的三种表现方式。

3.教师与学生一起操作画板，制定比较两个数字的活动游戏，让学生尝试用自己的语言比较大小，既可以通过目测，也可以通过量化方法进行比较。在老师的帮助下，学生逐渐发现并总结出规律。

4.展开数学意象的维度，以图像为载体完成数字的推算。邀请学生观察图片、听故事、模仿动作等，让幼儿对数的大小有形象和深刻的理解。

5.使用多种媒介和方法进行数字计算。教师通过贴数字、比较数字等形式，让学生对数字大小关系形成直观、实用的认识。

6.在复习阶段，制定数字之间的连线活动、大小顺序比较活动等课堂活动，让学生巩固数字的大小关系。

五、教学评价

1.考察学生对“大于、小于、等于”的理解与应用。 2.考察学生的互动和参与情况，评估学生的思维能力和计算深度。

3.评估整个课程的教学效果，优化教学方案，为后续教学提供指导和改进的方向。

六、教学反思