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新课标Unit 3 单元集体备课

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新课标 Unit 3 单元集体备课

一、教学目标

本单元主要教授英语课文《How to make a banana milk shake》和《How to

make an ice cream sundae》的阅读和听力技巧。通过学习本单元，学生将能够： 1.

了解如何阅读和理解英语食谱； 2. 掌握制作香蕉奶昔和冰激凌圣代的步骤和词汇；

3. 通过配对活动，培养学生的听力技巧； 4. 提高学生们的合作和沟通能力。

二、教学重点

1. 学习阅读和理解英语食谱；

2. 掌握制作香蕉奶昔和冰激凌圣代的步骤和词汇。

三、教学准备

1. 课本《英语教材新课标》Unit 3。

2. 食谱：香蕉奶昔和冰激凌圣代的制作步骤。

四、教学内容及步骤

1. 导入新单元

教师介绍新单元的主题，并与学生一起讨论他们在制作食物方面的兴趣。

2. 阅读食谱

教师给每个学生发放食谱，让学生独立阅读并理解食谱的内容。学生可以使用词典查找不熟悉的单词，并录入单词表以备后续使用。

3. 听力训练

将学生分成小组，每组两人。播放录音，学生听录音并根据所听到的内容进行配对活动。

4. 食谱制作活动

要求学生按照食谱中的步骤和材料制作香蕉奶昔和冰激凌圣代。可以让学生以小组形式合作制作，并且鼓励他们使用英语进行沟通。 5. 交流和展示

学生完成制作后可以与其他小组分享自己的成果，并向其他小组展示他们的香蕉奶昔和冰激凌圣代。

6. 小结与反思

在活动结束后，教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生进行自我评价。

五、教学延伸

1. 邀请学生在家中制作香蕉奶昔和冰激凌圣代，并将制作过程和感受写成一篇小短文。

2. 学生可以尝试制作其他的食谱，并与同学们分享。

六、教学评价

1. 观察学生在阅读食谱时的准确度和理解程度。

2. 观察学生在食谱制作活动中的合作和沟通能力。

3. 对学生完成的香蕉奶昔和冰激凌圣代进行评价。

以上是新课标 Unit 3 单元集体备课的教学方案，通过食谱的阅读和制作活动，让学生们能够在实践中掌握英语的阅读和听力技巧，培养学生的合作和沟通能力。希望本方案能够帮助到您的教学工作。

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最新 新版广州版小学英语六年级上册M3集体备课(第二次)

最新 新版广州版小学英语六年级上册M3集体备课(第二次)

第二学期

小学 六 年级 上 英语 学科集体备课(二级备课）

【教材内容分析 】

This module is about health. In Unit 3 , Jiamin is not feeling well. Ben and Janet ask him how

he feels and gives advice to him to get well again. Unit 4 is a passage about how Mr Li , who

is 80 years old , stays healthy.

【课时分配】

Unit 5 What’s the matter with you? (5课时）

Unit 6 The secret to good health (5课时）

【学习目标】

Grammar and communicative functions新

Asking some one his/her health situation: what’s the matter with you?

Telling others one’s physical problem : I have (a stomachache).

Giving advice with should , e.g. you should see a doctor. You should be careful.

Talking about past events with the simple Past Tense , e.g. he gave me a check-up.

Using couldn’t to talk about past inabilities , e.g. I couldn’t sleep well.

Determiners : more , less ,too much , plenty of

三年级英语集体备课第三单元

三年级英语集体备课第三单元

三年级英语集体备课第三单元

1 / 8 PEP小学三年级上册Unit 3 Look at me集备教案

活动时间：2013.10.16

活动地点：洋河小学

中心发言人：韩晓丽

一、单元教材分析：

本单元主要学习如何询问别人近况并回答以及关于身体部位的单词，并能用英语向别人介绍自己身体的部位。

二、单元教学目标：

1．能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. Let's

go toschool．Very well,thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body,

leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4．能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道在其单词中的发音。

三、单元重难点：

重点

1、能够在情境中运用How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、学习有关身体部位的单词。三年级英语集体备课第三单元

难点：

ear,eye读音的区分。

第一课时

教学目标：1、 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank

you. 等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教学过程：

3新八上英语第三单元集体备课教案

3新八上英语第三单元集体备课教案

焉耆县第二中学2012—2013学年第二学期

集体备课教案

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课题【 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 】

科 目【英语】 年 级【八年级】

课 时【Period1】 授课教师【 】

主备人【马月萍】 参 备 人【蒋丽萍、樊迎春、马婧，王凤花 张静】

一、教学目标：

1、知识目标：1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly,

2、能力目标：能掌握以下句型：

① Tina is taller than Tara.

② Sam has longer hair than Tom.

③ She also sings more loudly than Tara.

3、情感目标：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。

二 、教学重、难点：1) 形容词或副词比较级形式的构成。

2) 表示两者进行比较的句式结构。

三、教学方法：“五步、双重教学法”

四、教具准备：课文录音 多媒体使用：无

五、教学过程：

（一）复习旧知

Greeting and talk about what you often do on weekends.

（二）新课导学

Ask Ss to write down as many adj. about people as possible. Check the adj. Ss

write and we can group them into some pairs, like: [Section A 1a]

tall --- short; thin --- heavy, long hair --- short hair,quietly --- loudly

early ,friendly, funny, outgoing, hard-working, smart

四年级英语下册《Unit3 Weather》教学设计(集体备课)

四年级英语下册《Unit3 Weather》教学设计(集体备课)

《Unit3 Weather》单元备课

学校：

年级： 四年级

时间：

单元主题 Unit3 Weather

本单元内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How

about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can

wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。

教学目标 认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。

教学重点难点 单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about

in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。

教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

课时安排 6

英语学科集体备课

学校: