如何培养小学生的音乐欣赏能力

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浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

作者：李英

来源：《新课程·上旬》2017年第06期

（怀化市铁路第一小学）

摘 要：苏霍姆林斯基指出：“音乐教育既不是为了培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而是培养合格的听众。”提高学生的听赏能力，可以培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐审美能力。作为音乐教育者，有义务、有责任通过教育，从小培养孩子们的聆听习惯，使其真正感受音乐的无限魅力。

关键词：音乐；欣赏能力；音乐教学

欣赏课无非就是从听、唱、画、动几个方面感受音乐、体会音乐、表达音乐和创造音乐。前不久，我校音乐教师上了两堂欣赏课，也是从这几个方面表现的，孩子们兴趣很浓，收获也很多。一节是小学四年级的《森林的歌声》，另一节是三年级的《金蛇狂舞》，让我感慨万千。

一、让学生在“听”中创造音乐

亚里士多德说：“想象力是发明、创造等一切创造活动的源泉。”小学生的想象力极其丰富，通过聆听音乐，学生可以插上“音乐的翅膀”尽情飞翔。充分展开想象，培养他们欣赏音乐的能力，提高学生的审美意识，拓展学生的音乐视野。如，在欣赏课《森林的歌声》引子时，老师问：“同学们，你们插上音乐的翅膀来到了哪里？”学生纷纷举手发言：“森林里”“小溪边”“感觉有鸟在飞翔”“我想去郊游，去拥抱大自然”。通过提问的方式让学生充分发挥想象，并用语言表述自己看到的、听到的，训练学生良好的聆听习惯。学生通过反复聆听，感受笛子清脆悦耳的声音以及吉他和提琴的独特魅力，细细体味民族民间音乐的魅力。

在欣赏《金蛇狂舞》时，学生通过聆听，感受锣鼓、拨带来的喜悦情绪，老师启发学生聆听打击乐的音色，充分想象音乐所表达的场景，畅所欲言，学生纷纷说这是“过年”“过节”的画面，当教师导出这是表现龙舟赛的场景时，学生也就不难理解了。我们用音乐打开学生想象的大门，提高音乐的创造力，使他们在音乐的世界里尽情翱翔。

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浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

作者：齐金龙

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第32期

摘要： 在音乐教学过程中，音乐欣赏是学生必备的基础能力，因此在小学音乐课堂上，教师的首要任务是培养小学生的音乐欣赏能力。将小学音乐课堂作为研究主体，展开对培养小学生的音乐欣赏能力课堂教学形式的探究。

关键词： 小学生；音乐欣赏；探究

小学音乐科目在促进小学生心理健康发展上有着其他科目无法替代的作用，它可以促进小学生正确人生观、价值观、审美观的形成，促进小学生心理健康发育。由于音乐欣赏作是音乐教学中的基础，因此提高小学生的音乐欣赏能力，有利于提高小学音乐教学成果。所以，培养小学生的音乐欣赏能力开展音乐教学的基础工作。

一、当前教学中存在的问题

当前音乐欣赏教学中最为突出的问题是无法激发学生的学习兴趣，这种情况是由多方面原因造成的。比如有的学生的学习观念还处于应试教育阶段，因此他们对于音乐这种科目是完全不在乎的，他们认为音乐欣赏对提高他们的学习成绩没有丝毫帮助。所以他们对音乐欣赏缺乏端正的学习态度。

学生缺乏对音乐欣赏学习的兴趣不仅是由于他们不端正的学习态度，教师教学方式的枯燥也是一个重要原因，两者综合起来导致学生对音乐欣赏的学习失去兴趣。有一些小学音乐教师在课堂教学期间，侧重于音乐背景和音乐故事方面的讲授，忽略了培养学生的音乐欣赏能力，错误的将音乐课堂中的重点内容当成了次要内容。还有部分教师对培养学生音乐欣赏能力的教学方法不明确，在没有任何指引的前提下，让学生直接听一整堂课的乐曲。

二、音乐欣赏的内涵和作用

1.音乐欣赏的重要性

由于音乐是一门艺术学科，因此在培养学生音乐欣赏能力就是为学生打开了学习音乐的大门。因为在学习音乐的过程中，随着相关音乐知识的积累，学生的审美角度会发生一定的变化，审美角度的不同会培养出不同的审美能力，培养学生音乐欣赏能力，让学生正确看待不同审美角度带来的欣赏时的差异。从小学阶段，学生发展的最初阶段开始培养学生的音乐欣赏能力，可以为学生未来的综合素质发展提供一个稳固的基础。让学生可以用他们的欣赏能力去衬托他的个人魅力和道德素质。 龙源期刊网

培养学生的音乐文化素养与音乐欣赏能力

现代教育注重培养学生的全面素质，音乐文化素养与音乐欣赏能力是其中重要的一环。本文将探讨如何有效地培养学生的音乐文化素养与音乐欣赏能力，并提供一些方法和建议。

一、音乐文化素养的培养

音乐文化素养是指学生对音乐有一定的了解和欣赏能力，包括音乐的历史、流派、作曲家等方面的知识。以下是一些培养学生音乐文化素养的方法：

1. 提供多样化的音乐教育资源：学校可以购买丰富的音乐教材、音乐录音和音乐视频等资源，以便学生有机会接触不同类型的音乐作品。

2. 组织音乐活动：学校可以定期组织音乐会、音乐比赛等活动，让学生亲身感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和理解。

3. 引导学生学习音乐历史：老师可以通过讲解音乐发展的历史背景、重要作曲家的生平事迹等方式，帮助学生了解音乐的发展演变过程，增强他们的音乐文化素养。

4. 培养学生的音乐分析能力：引导学生学会分析音乐作品的结构、节奏、旋律等要素，提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。

二、音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏能力是指学生对音乐作品进行欣赏、评价和鉴赏的能力。以下是一些培养学生音乐欣赏能力的方法： 1. 听音乐的训练：通过定期组织听音乐活动，让学生集中注意力聆听，培养他们对音乐作品的感受和理解能力。

2. 分析音乐的要素：引导学生学会分析音乐作品的速度、音调、情感表达等要素，帮助他们深入理解音乐作品。

3. 听众参与式音乐欣赏：在课堂上组织学生对音乐作品进行集体欣赏，可以让学生分享自己对音乐的感受和理解，促进交流和思考。

4. 引导学生进行音乐评论：鼓励学生写音乐评论，表达自己对音乐作品的看法和感受，提高他们对音乐的欣赏和评价能力。

三、培养学生音乐文化素养与音乐欣赏能力的意义

1. 丰富学生的精神生活：音乐是人类文化的重要组成部分，通过培养学生的音乐文化素养与音乐欣赏能力，可以让学生享受音乐带来的美妙和快乐，丰富他们的精神生活。

音乐教学中如何运用培养学生的审美能力

音乐作为一门艺术学科，对于学生的审美能力培养具有重要意义。在音乐教学中，教师应当充分发挥音乐的独特魅力，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而提升他们的审美能力。那么，在实际教学中，应该如何运用有效的方法来培养学生的审美能力呢？

一、营造良好的音乐教学环境

良好的音乐教学环境是培养学生审美能力的基础。首先，教师要确保教学场所的舒适与安静，避免外界噪音的干扰。在教室的布置上，可以张贴一些著名音乐家的画像、乐谱、音乐活动的照片等，营造出浓厚的音乐氛围。

其次，教师自身的形象和教学态度也会影响学生的审美感受。教师应着装得体、仪态大方，在教学过程中保持热情和耐心，让学生在潜移默化中受到美的熏陶。

此外，还可以利用多媒体设备，为学生播放高质量的音乐作品、音乐视频等，让学生在视觉和听觉上都能得到美的享受。

二、激发学生对音乐的兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对音乐产生浓厚的兴趣，他们才会主动去感受和欣赏音乐的美。 教师可以通过讲述音乐背后的故事来吸引学生。比如，在介绍一首歌曲时，可以讲述歌曲的创作背景、歌手的成长经历等，让学生更好地理解歌曲所表达的情感。

还可以组织丰富多彩的音乐活动，如合唱比赛、音乐晚会、乐器演奏会等，让学生在参与的过程中体验到音乐的乐趣，从而激发他们对音乐的热爱。

另外，根据学生的年龄特点和喜好，选择适合他们的音乐作品进行教学也是非常重要的。对于小学生，可以选择一些节奏欢快、旋律简单的儿歌；对于中学生，可以选择一些具有一定思想内涵和艺术价值的流行音乐或古典音乐。

三、引导学生感受音乐的情感美

音乐是情感的艺术，每一首音乐作品都蕴含着丰富的情感。在教学中，教师要引导学生用心去感受音乐所表达的情感。

可以通过让学生聆听不同风格的音乐作品，如欢快的、悲伤的、激昂的等，让他们体会到不同情感在音乐中的表现方式。同时，教师可以启发学生结合自己的生活经历和情感体验，来理解音乐作品所传达的情感。