第二章 运动和力1
一、选择题(共24分，每题2分)
1．下列说法中错误的是( )．
A．马路边的电线杆相对太阳是运动的
B．一个物体的运动情况，对于不同的参照物，结论可能不同
C．房屋相对于运动的汽车是静止的
D．任何物体都可选作参照物
2．下列运动不属于机械运动的是( )．
A．分子的运动 B．树木的生长
C．月球绕地球转 D．空气的流动
3．第一次世界大战期间，一位在空中飞行的飞行员，伸手到窗外，竞轻易抓住了一颗敌人射来的高速飞行的子弹，这是因为这颗子弹( )．
A．相对于飞机是静止的 B．相对于地球是静止的
C．相对于飞机和地球是静止的 D．相对于宇宙是静止的
4．物体沿直线运动，如果每秒通过的路程均为1米，则( )．
A．物体一定做匀速直线运动
B．物体一定做变速直线运动
C．可能做匀速直线运动，也可能做变速直线运动
D．以上说法都不对
5．足球守门员将足球踢飞后，感觉脚有点疼，使脚疼的原因是( )．
A．运动员踢球的力 B．球给运动员的力
C．运动员受地面对他向上的力 D．以上说法都不对
6．一个大磁铁吸引了一个小铁钉，给铁钉一个力的作用，而铁钉对磁铁，下列说法中正确的是( )．
A．铁钉对磁铁没有力的作用，因为铁钉没有磁性
B．铁钉对磁铁有力的作用，但铁钉对磁铁的吸引力小于磁铁对铁钉的吸引力
C．铁钉对磁铁有力的作用，且铁钉对磁铁的吸引力等于磁铁对铁钉的吸引力
D．以上说法都不对
7．以下几种说法中正确的是( )．
A．质量增大几倍，重力也增几倍，因此物体的质量就是物体的重力
B．一吨棉花和一吨铁块相比，铁块受的重力大
C．质量为9．8千克的物体，所受重力为1牛
1 七下科学 第一章 代代相传的生命
第5节 植物生殖方式的多样性 复习题 学生用
一、花的结构
1.（2013•南京）开花和传粉是被子植物有性生殖的重要过程。下图为花的结构与传粉方式示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A.花粉在①的花药中成熟
B.②是一朵花的主要部分
C.③由柱头、花柱、子房构成
D.图中所示的传粉方式为异花传粉
2.（2013•贺州）如图是桃花的结构模式图，下列有关说法不正确的是（ ）
A.花的雌蕊由①②构成
B.④是雄蕊，它包括花药和花丝两部分
C.花药里的花粉成熟后散发出来落到①上，花受粉后
整个③发育成果实
D.③内的胚珠发育成种子，它最主要的结构是胚
3.（2013•烟台）百合花是常见的观赏花卉，花谢后，
小芳用刀切开花的雌蕊观察，推测将来发育成种子的结构是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
4.（2013•郴州）我们吃的南瓜花，多数是在完成对另一种花的传粉后摘除的．这一部分花摘除后，并不影响植株结瓜．由此可知，这种南瓜花一定不含哪种结构（ ）
A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药
5.（2011•秦皇岛）黄瓜藤上的花不能都长出黄瓜，这是因为（ ）
A.有些花发育不良 B.有些花为雄花
C.有些花只有雌蕊 D.雄蕊、雌蕊都有的花才能发育
6.（2011•杭州）为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本
插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行
的是（ ）
A.数清花瓣、花萼的数量
B.准确描述樱桃花各结构的颜色
C.利用放大镜辅助观察，并记录观察结果
D.利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察 2 7.（2010•内江）观察如图花的结构简图，看看下列有关叙述中有无错误，若有，请把错误的选项找出来（ ）
1 七下科学 第一章 代代相传的生命
第6节 细菌和真菌的繁殖 复习题 学生用
一、细菌、真菌等其他生物的分类
1.（2013•营口）下列四幅图中，没有细胞结构的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
2.（2013•聊城）下面是三种生物的形态结构示
意图，下列叙述错误的是（ ）
A.甲类生物不具有细胞结构
B.丙生物营腐生生活
C.乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落
D.三种生物的繁殖方式完全一样
3.（2006•呼和浩特）下列生物的细胞中具有细胞壁的是（ ）
A.①②④ B.③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①③⑥
4.（2013•天桥区一模）对下列四种生物的解释，不正确的是（ ）
A.丁以复制方式进行繁殖 B.甲、乙、丁都是多细胞生物
C.甲、乙的细胞结构与酵母菌相似 D.丙可以通过分裂繁殖后代
5.（2013•济南模拟）依据图示生物①-③，下列叙述错误的是（ ）
A.①没有细胞结构
B.②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质DNA
C.②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体
D.③的结构比②多了系统这个层次 2 6.（2013•黄冈一模）依据图①一④，下列说法正确的是（ ）
A.图①所示生物能通过形成芽孢繁殖后代
B.图②所示生物通过产生孢子来繁殖，它的细胞与图①所示生物一样，都没有成形的细胞核
C.图③所示细胞能将无机物合成有机物，图①②所示生物在生态系统中都属分解者
D.图①③所示细胞有细胞壁，图②所示生物的细胞与图④所示细胞都没有细胞壁
7.（2010•蓬江区模拟）青霉素是下列哪一项产生的（ ）
A. B. C. D.
科学第三章
预习目标导航
1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
2、了解精子和卵细胞的结构
3、了解人体生殖系统的结构和功能
4、了解人类的受精过程
5、胎儿的发育
二、重难点精讲
1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
（1）人的一生
请大家说下人一生要经历的阶段
正确排列顺序：婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。
问：人类是通过什么方式使种族得以延续的？ 通过成年男女组织家庭、生育子女的方式。
承转：其它动物是否也像人一样有生命生长、衰老、死亡与生命延续的特点呢？
（2）青蛙的一生
青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材82页图3-3空格。
青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同：
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中 躯干部摆动、尾部 游泳 鳃
成蛙 水中与陆地 四肢 游泳、跳跃 肺和皮肤
变态发育：从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型。
（3）蝗虫的一生
蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期：
卵→若虫→成虫（经若虫的5次蜕皮）。
请问蝗虫为什么要蜕皮呢？
（4）蝴蝶（蚕）的一生
卵、幼虫、蛹、成虫。
蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。
总结：人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命就在这种周而复始的运动中不断延续，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。气候、食物、敌害等等。
了解了生物的生命的周期性，我们再来了解一下生命诞生的过程：
