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一、 青蛙的生殖和发育
【知识点讲解】
1、 繁殖季节：春末夏初；生活环境：幼体生活在水中，成体生活在水中或潮湿的陆地。
2、 生殖过程：雄蛙鸣叫(吸引雌蛙)→雌雄蛙抱对（刺激雌蛙、雄蛙同时排放生殖细胞，提高受精率）→受精卵→蝌蚪
3、 生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生
4、 发育特点：变态发育
发育时期 生活环境
呼吸器官 运动器官
幼体
水中 腮 尾
成体 水中、潮湿的陆地 肺兼用皮肤 四肢
【典型例题】
俗话说“蛙满塘，谷满仓”，众所周知青蛙是“田园卫士”，下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，正确的是（ ）
A．个体发育的起点是卵细胞 B．发育过程是变态发育
C．雌蛙直接将受精卵产在水中 D．生殖和发育都在陆地进行
【答案】B
二、 两栖动物的生殖发育与环境条件 2 【知识点讲解】
1、 与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
2、 水域环境的减少和污染危机了两栖动物的生殖和发育。
【典型例题】
所有两栖动物都是变态发育，生殖和发育可以离开水进行。 ( )
【答案】×
【课堂小结】
一、 青蛙的生殖和发育
1、 生殖季节
2、 生殖过程
3、 生殖特点
二、 两栖动物的生殖发育与环境条件
1、青蛙的生殖发育与环境的关系。
初中生物
1 初中生物【生物的生殖和发育】考点汇总+真题训练，复习必看教材知识讲解
第一节 植物的生殖
1.有性生殖:经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如:种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
有性生殖的过程:开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用:扦插，嫁接，压条，分株、组织培养
A:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B:苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插
a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 初中生物
2 b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫
举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节 两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物:幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 初中生物
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2. 青蛙的生殖和发育:
(1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
初中生物《两栖动物的生殖和发育》教学反思及点评
《两栖动物的生殖和发育》是一节新授课，课标对于本节课的要求是：“描述两栖动物的生殖和发育过程。”初三学生根据之前的学习和一定的生活经验，已经对两栖动物，尤其是青蛙有一定的了解，但对于两栖动物的生殖和发育的具体过程还不是很清楚。因此，要求学生能够描述两栖动物生殖发育过程无论是对学生的理解能力还是表达能力都有一定要求。
由于本节课学生已经有了一定的知识和经验基础，因此在教学设计上，我所设置的三大问题如下：
驱动性问题：归纳总结两栖动物的生殖和发育过程及特点？
核心问题：讨论为什么两栖动物种类少，分布范围较小？
拓展延伸问题：结合家乡环境特点，谈如何保护日渐减少的两栖动物。
通过两位老师认真细致的评课，以及在备课时其他老师给我的建议，加之自己的反思，我发现自己本节课有很多不足之处需要改进，具体如下：
1、 教案在初期设计时，并没有将驱动性问题的处理完全放手给学生，而是进一步将其设置为五个小问题来引领学生解决。然而在集体备课中，经过与同组其他教师讨论后，感觉小问题的设置比较乱，而问题相对于学生来说又过于简单。本节内容对于初三学生来说较为简单，这个问题完全可以放手给学生，让学生看书后自己来交流自己学到了哪些关于两栖动物生殖和发育的知识。这样能够充分发挥学生的主体地位，把课堂真正的交给学生。在教学设计时，教师应时刻注重对学生的学情进行分析，了解学生的能力，才能做到收放有度。
2、 初三生物课堂应该节奏快些，容量大些。自己在课堂上时间安排不够紧凑，课堂效率就有待提高。听过两位老师的评课后，深深感到自己对知识的拓展不够，在课堂上，要注重将所授知识与已学知识相联系，既能帮助学生复习巩固已学知识，也能帮助学生将所学知识进行前后联系。
3、 知识的拓展要恰到好处，在需要拓展出拓展，不需要时不能牵强。这就需要我认真研读中考说明，熟悉中考试题。将整个初中阶段的教材整体掌握。只有深入研读教材，教师才能够做到心中有数，才能够在课堂上更有针对性。
第1页 共6页 两栖动物的生殖和发育
教学设计
本节课首先利用多媒体课件向学生展示齐白石的国画《蛙声十里出山泉》，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，让学生提出自己想解决的问题，带着问题导入新课。再利用宋朝诗人赵师秀的诗，再次激发学生兴趣，让学生结合生活经验，分析思考问题，通过小组分析讨论、总结交流，从而得出青蛙的生殖特点。又利用图片资料来加深对青蛙生殖特点的认识。
对于青蛙发育的过程，则是播放《小蝌蚪找妈妈》故事视频，引导学生分析讨论，得出自己的结论，教师播放视频“青蛙的生殖和发育”，学生观看后反思自己的结论，教师引导，写出青蛙发育过程。
两栖动物的生殖发育与环境的关系问题，是教师在陈述问题的过程中放映一些相关的环境问题图片，学生根据教师展示的图片以及课前所搜集的材料，了解水源的污染影响丁青蛙的生殖发育；食物的减少、人类的干扰影响了两栖动物的生存；水中的物质变化会引起青蛙的变异。同时还有许多的原因会导致两栖动物分布范围小、种类少。
最后通过一定量的习题来检验学生的知识掌握情况，并鼓励他们课后去实践自己所学知识。
教材分析：
在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁衍后代，延续种族，这就是动物的生殖和发育。不同的动物有着不同的生殖和发育方式。两栖动物是动物从水生向陆生过渡的一个类群，它及保留了水栖动物的特征又具有陆栖动物的特点，其生殖过程及幼体的发育均在水中进行。本节课以青蛙为例，通过观察教材图片和观看青蛙发育过程的录像，描述其体外、水中受精的特点和独特的变态发育过程。
教材中充分利用了诗、画来为学生创设问题情景，利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣及探究心理，同时也渗透了人文精神的教育。教学中应该利用多媒体教学的优势，收集关于青蛙生殖和发育的图片、视频以及文字资料，以提高学生的学习兴趣。关于青蛙生殖发育与环境的关系，可以让学生课前搜集有关资料或教师提供相关资料，在课堂上交流，通过资料分析使学生认识到环境对两栖动物的影响，以增强学生的环保意识及保护野生动物的意识。
