民办高校电子商务专业实践教学探索

浅析民办电子商务课程建设

【摘 要】作为一个新兴学科的电子商务，是高技能应用型人才培养的关键步骤，在电子商务专业建设中实践课程体系的构建完善的是其重要组成部分。为了使电子商务专业学生的社会适应能力和技能得到提升，本文立足于人才培养目标的角度， 积极的探索与总结了电子商务专业课程体系建设的一系列事项，并提出了一定的构想。以供参考。

【关键词】电子商务；课程；建设

1.国内外电子商务专业建设的状况

电子商务专业在国外很多大学已经开设了。眼下国外培养电子商务专业人才的主要方式是硕士学位、e-learning、本科、选修以及岗位认证电子商务课程。美国高校设置商务专业相关专业具有以下特点：第一，凭借学校学科背景，扬长避短，将专业群优势充分发挥出来；第二，设置的专业和课程注意具有前瞻性，以满足电子商务迅猛发展的应用需求；第三，具有较快的课程内容更新；第四，设置的课程模块化，对个性化培养应多加注意；第五，联合著名it公司进行培养，设课以其授权的主导产品。

在电子商务的教育领域里我国的高等院校开展了不同程度的探索。1998年在国内清华大学mba首先开设了电子商务课程，并在2002年向电子商务方向发展。2000年教育部开始批准电子商务专业在全国部分高校试开。随着电子商务的不断进步，眼下已经超过

100所院校设立电子商务专业，而国家民办大学和公办院校设立的电子商务专业更是数不胜数。

2.民办电子商务专业课程建设的策略

2.1强调实际操作，突出能力培养

实践教学体系的宗旨就是对实践教学不断强化，强调动手能力，对实践教学应用平台进行积极的构建，提倡对学生的主动参与能力和动手能力的培养，突出信息管理、计算机应用、建设与开发商务网站、现代商务运作的技能培养和训练，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力。建立实践教学的整体观念，打破各个实践环节各自为政的局面，经过系统设计，对应于教学模块，将实践教学分为基础实验、专业实训、现场实习三部分，使其形成一个完整体系。

电子商务专业实践教学平台的构建研究

【摘要】电子商务实践教学平台是电子商务专业理论联系实际的一个起点，是完善其课程体系的一个重要环节。本文根据电子商务专业课程体系的建设，提出了具体应该如何构建实践教学平台，并试图通过实验提高学生解决问题的能力和实际动手能力。

【关键词】电子商务 实践教学 平台

1 引言。随着网络的兴起，电子商务日益成为人们关注的焦点，众多高校先后开设电子商务专业，电子商务是一门新兴的、交叉和复合类学科，是信息技术、企业管理及营销的综合体。该专业学生不但应该掌握经济管理类知识，还应具有一定的计算机网络知识和网站开发与维护技术，能够在各类企业利用计算机网络进行电子商务贸易，并能从事电子商务网站的开发、管理和维护工作，这就要求各高校电子商务专业架设起完善的实践教学平台。

该院系经过一定的市场调研，并结合电子商务专业的特点，不断创新修订教学大纲以及进行课程调整，已经基本形成了电子商务实践课程体系的建设，而为了实现理论与实践相结合，提高学生的实际动手能力，课题组提出需构建一个完善的电子商务实践教学平台。

2 构建电子商务专业实践教学平台的必要性。对于电子商务专业不但要培养学生的理论知识，更要培养学生的专业技能，让学生在进入工作岗位之前就具备实际工作的能力。根据往年毕业生反馈，在网站建设与维护、网络营销、数据库信息管理等实践性较强的方向上人才较为紧俏。而有的学生则忽略了实践课程的锻炼，仅仅学到了理论知识而眼高手低，在工作实习过程中就往往被淘汰。这就要求各高校电子商务专业必须构建起实践教学平台，让学生切实掌握一定的技能。

通过实践性教学，使学生能够直接感受到电子商务的商业化应用过程，以提高适应商业活动的综合素质：并通过操作与调试加深学生对技术类课程的理解，使其能在实践中发现问题、概括问题、研究问题、解决问题，从而形成自主思考和解决问题的能力。适应电子商务各种岗位的要求，培养出真正的实用型人才。因此，强化实践教学、构建实践教学平台是保证电子商务特色教学的重要措施。

电子商务专业教育教学创新模式探索

电子商务专业的特点决定了其教学模式的独特性。传统的教学模式注重知识的灌输和理论的学习，但是电子商务专业需要兼顾理论知识和实践能力的培养，使学生能够更好地适应电商产业的快速发展。因此，电子商务专业的教学模式需要创新，以适应电商产业的发展需求。

1.工学结合

电子商务专业中一些实践性较强的课程，如网站制作、数据库、编程和图像处理等，应该和工科专业相结合，充分发挥各自的优势。在课程设计上，应该注重工学和商学的相互融合，让学生同时掌握理论知识和实践技能，培养他们的综合素质，以适应不同领域中的实际需求。

2. 课程体系创新

电子商务是一个涵盖多个领域的复合型学科，其发展需要跨学科的融合。因此，电子商务专业的课程体系应该适应现代电商产业的需求，加强对交叉学科的涉猎，加强对电子商务的具体应用研究，使学生掌握创新精神和实践能力。

3. 实践教学创新

电子商务专业的实践教学应该紧密结合行业实践，考虑到电商产业的快速发展和技术更新的速度很快，因此应该将实践教学的内容贴近企业实际需求，加强与电商行业的合作，提高学生的实践能力和竞争力。

4. 教育信息化融合

信息技术的快速发展，已经成为电商产业的重要推动力。电子商务专业的教学需要充分融合信息技术，使学生对电子商务行业的新兴技术有一定的了解和认识，培养学生信息素养，以提高学生的适应能力和竞争力。

总之，电子商务专业的教学模式需要与时俱进，加强实际应用、工学深入，加强与行业的合作，创新课程的设置和实践教学的模式，提升学生的素质和竞争力。通过这些探索和创新，电子商务专业的教学将更加圆满有效地适应电商产业的发展。

民　办高　｜　崎　。　曩｜　－ｌ　Ｑ　卑葛｜　甄　

校电子信息类人才培养模式的探索与实践　

王菁邬书跃　

（湖南涉外经济学院，湖南长沙４１０２０５）　

摘要：在分析新时期民办高校发展趋势以及电子信息类应用人才培养要求的基础上。结合湖南涉外经济学院电子信息专业　

的实际情况。本文在人才培养方案、课堂内容优化与课程体系设置、实践教学环节等方面进行了探索与实践。　

关键词：民办高校；电子信息；培养方案　

在高等教育由精英教育转向大众化教育的过程中，作为高　等教育重要组成部分的民办高等教育也得到了较快的发展。从　

总体上看，民办高校的大学生具有当代普通高校大学生的共同　特点。但由于民办高校其特有的办学机制等因素，其学生又有　

着自身的特征，有其比较鲜明的特殊性，比较突出地表现在：教　育成本与产出意识、市场化意识相对较强，学习素质和习惯相对　

较低，自律性和自信心相对不足等。如何根据民办高校的办学　

机制和学生的特点，开展有实效、有特色的电子类应用型人才的　培养，是实现民办高校培养社会急需人才目标的重要工作之一。　

一、人才培养方案制定依据　

高等教育培养的人才能否适应未来经济和社会发展的需　要，关键在于能否更新教育思想观念，改革教学内容和课程体　系，全面提高人才培养质量【ｌＪ。而且电子信息类专业知识的更新　速度越来越快，更需要毕业生具有深厚扎实的专业基础和熟练　

的实际动手能力。　１．明确办学定位，确立人才培养目标　信息社会的职业岗位具有动态性，其岗位能力要求的内涵　

也是不断变化、不断丰富的。长期以来由我们统一的本科高等　

工程教育培养的学生，通常既显得眼高手低，又明显营养过剩。　民办学院要取得良性发展，构建市场竞争力，就必须对人才市场　

进行细分，根据人才市场的需求找准自己的定位，而不是与其他　

类型的高校去抢占人才市场的份额。因此应用型本科院校才是　

民办学院的发展方向，培养技术工程师是民办院校电子信息类　专业的正确定位。　

２．课程设置上．精简内容。体现应用特色　当今社会新知识不断涌现，新技术层出不穷，有许多新的课