七年级语文上册第六单元第24课寓言四则练习新人教版

22 寓言四则

赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子

1．文学常识

寓 言

寓言，是一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。一般较短小，语言精辟简练，故事情节虚构，主人公可以是人，也可以是物。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，具有鲜明的讽刺性和教育性。

2．走近作品

《伊索寓言》是以古希腊作家伊索的名义流传的古希腊寓言集，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集。

《吕氏春秋》，又名《吕览》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，内容涵盖政治、经济、军事、农业、外交等各个方面，既有指导实践之用，又有知识教育之功，且蕴含着耐人寻味的哲学意味。

《列子》，相传为战国列御寇所著，今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，是道家典籍之一。

3．文言考点链接

“之”的用法

“之”是文言文中常用、中考常考的虚词之一，用法灵活多样：

(1)作代词，代指人、物、事，相当于“他(们)”“它(们)等”。

(2)作助词，有结构助词和语气助词两种。

结构助词：①用于定语和中心语之间，相当于“的”。如“君子之行”。②用于主谓之间，取消句子的独立性，使之成为一个主谓短语，做整个句子的某个成分。③宾语前置的标志。④定语后置的标志。

语气助词：用来凑足音节，起舒缓语气的作用。如“久之，目似暝”。

(3)作动词。后面一般跟地点名词，译为“去”“往”“到”等。如“送杜少府之任蜀州”。

【习题链接】见“穿井得一人 杞人忧天”“拓展阅读”T12。

01 积累与运用

◆课前预习◆

1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

雕．像(diāo) 赫．拉(hè) 庇．护(bì)

爱mù(慕) xū(虚)荣 较量．(liànɡ)

2．文化积累——文学常识填空。

本文两篇寓言均选自《伊索寓言》，它是一部寓言故事集，故事大多数是动物故事，其中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。

22.寓言四则

《伊索寓言》两则

伊索(约公元前6世纪)，古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。他所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。

《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后世影响很大。

寓言，是以散文或韵诗的形式，用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理的一种文学体裁，常带有劝诫、教育的性质。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。故事情节具有虚构性。主人公可以是人也可以是物。常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等。

《伊索寓言》实际上是古代希腊人在相当长的历史时期内的集体创作，是古寓言的汇编，经后人整理并加入印度、阿拉伯及基督教故事而成，它是世界上最早的一本寓言集。这部寓言集包括广泛的社会内容，反映了当时下层人民的生活和思想感情，反映了穷人和奴隶的处境，表现了当时的阶级对立情况，同时也谴责了社会上人压迫人的不平等现象。

《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》用弱小的蚊子战胜强大的狮子后又被小小的蜘蛛消灭的故事，说明：做事要戒骄戒躁，要永远保持清醒的头脑。阅读时，应联系自己的生活经验，深入理解其中蕴含的道理。

1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )

A．较量．(liàng) 粘．住(zhān) 爱幕

B．喇．叭(lǎ) 凯．歌(kǎi) 印象

C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 遵重

D．伊．索(yī) 庇．护(pì) 消灭

1 / 4 《寓言四则》检测练习

基础知识达标

1.给下列加点字注音。

溉汲．( ) 躇．步跐．蹈( )( )

舍．然( ) 杞．人( )

2.根据拼音写出相应的汉字。

zhòng( )伤 爱mù( ) kǎi( )歌 diāo( )像

3.用“/”给下列句子划分朗读节奏。

(1)又有忧彼之所忧者。

(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

(3)家无井而出溉汲。

(4)终日在地上行止。

4.请把下列词义或词语补充完整。

(1)凡人：_________________________________________________________________

(2)庇护：_________________________________________________________________

(3)凯歌：_________________________________________________________________

(4)________：买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。

5.下列对课文相关知识的理解错误的一项是( )。

A．伊索，古希腊作家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。

B．《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些不识趣的人。

C．《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

D．《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今存八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

6.如何理解《穿井得一人》中宋君的形象？

2 / 4 7．《穿井得一人》这则寓言故事说明了一个什么道理？

8．如何看待《杞人忧天》中杞人的形象？

课后能力提升

浓烟和烟囱

第1页，共9页部编版（2024）七年级上册《第24课寓言四则——穿井得一人》2024年同步练习卷（5）一、综合题：本大题共2小题，共16分。1.给下列加点字注音。①溉汲．．______②杞．人忧天______③中．伤______④躇步跐蹈．．．．______2.文学常识填空。ㅤㅤ《穿井得一人》选自《______》，该书是战国末期______（人名）集合门客共同编写的杂家著作。“杞人忧天”出自《______》，现在常用来比喻______。二、综合性学习：本大题共1小题，共15分。3.在现实生活中，类似“穿井得一人”这样的误解或谣言时有发生，请你列举一个事例，并谈谈你从中得到的启示。三、文言文阅读：本大题共2小题，共30分。4.阅读《穿井得一人》，完成问题。ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(1)下列对加点词“之”的用法判断正确的一项是______①宋之．丁氏②有闻而传之．者③国人道之．④闻之．于宋君A.①②③④用法都相同。B.①②③用法相同，④不同。C.①③用法相同，②④用法相同。D.①和②③④用法不同。第2页，共9页(2)用现代汉语翻译下列句子。①及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”②宋君令人问之于丁氏。(3)这个故事告诉了我们一个什么道理？(4)文中的宋君是一个怎样的人？5.阅读下面文言文，完成问题。鲁人徙越ㅤㅤ鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子•说林上》）【注释】①屦（jù）：麻鞋。②缟（gǎo）：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣（xiǎn）：赤脚。(1)解释下列加点词的意思。①鲁人身善．织屦：______②而欲徙．于越：______③或．谓之曰：______④子必穷．矣：______(2)用现代汉语翻译下列句子。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？(3)这则故事告诉我们一个什么道理？四、作文：本大题共1小题，共50分。6.请你根据《穿井得一人》这则寓言，发挥想象，改写为一篇记叙文，不少于500字。ㅤㅤ要求：（1）故事情节完整，人物形象鲜明。（2）运用多种描写方法，如语言、动作、心理等。（3）主题明确，突出寓意。五、其他：本大题共2小题，共10分。7.解释下列加点词的意思。①家无井而出溉汲．．：______第3页，共9页②及．其家穿井：______③国人道．之：______④闻．之于宋君：______⑤丁氏对．曰：______⑥身亡．所寄：______⑦因往晓．之：______⑧若．屈伸呼吸：______⑨终日在天中行止．．：______8.翻译下列句子。①宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。②国人道之，闻之于宋君。③得一人之使，非得一人于井中也。④求闻之若此，不若无闻也。⑤又有忧彼之所忧者，因往晓之。⑥若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？第4页，共9页答案和解析1.【答案】gàijí,qǐ,zhòng,chúbùcǐdǎo【解析】答案：①gàijí②qǐ③zhòng④chúbùcǐdǎo本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。解答此题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.【答案】《吕氏春秋》,吕不韦,《列子•天瑞》,毫无根据的忧虑和担心【解析】答案：《吕氏春秋》吕不韦《列子•天瑞》毫无根据的忧虑和担心本题考查文学常识填空。《穿井得一人》是战国末期吕不韦集合门客共同编写《吕氏春秋》中的一篇。“杞人忧天”出自《列子•天瑞》，现在常用来比喻毫无根据的忧虑和担心。据此作答。文学常识是需要记忆的，同学们可以依托课文中课下注释牢记知识。3.【答案】答案：示例：比如网络上曾流传“吃某某食物可以致癌”的谣言。很多人盲目相信并转发，导致一些消费者对该食物产生恐慌。启示：我们在面对各种信息时，要保持理性和判断力，不能轻易相信和传播未经证实的消息。要通过科学的渠道去核实信息的真实性，避免被误导和造成不必要的恐慌。同时，我们也应该提高自身的素养，不做谣言的传播者，共同营造一个健康、真实的信息环境。【解析】本题考查事实论据及阅读启示。文章写宋国的姓丁的人家因为没有表达清楚，称“吾穿井得一人”，人们认为他挖井挖到了一个人，结果以讹传讹被宋国国君了解了此事，派人询问得知是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。可见我们不应轻易相信谣言，要调查研究，仔细辨别，弄清真相，谣言止于智者，我们不能以讹传讹。列举身边事例，明确启示。阅读启示，要明确文章内容，把握文章主旨，结合自身实际，谈出启示。第5页，共9页4.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。①“之”是助词，的。②“之”是代词，代这件事。③“之”是代词，代这件事。④“之”是代词，指“国人道之”这件事。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：及，等到；吾，我。句意为：等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”②中重点词语有：令，派；于，向。句意为：宋国国君派人向丁氏问明情况。（3）本题考查内容理解和概括。选文中大家谈论丁氏“穿井得一人”，说他打井得到一个人，道听途说，不加思考和分析，说明道听途说的东西不能轻易相信，要经过认真思考、分析、甚至实地考证后才能下结论。（4）本题考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物的言行举止来分析。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏”对待传闻，宋君“令人问之于丁氏”，说明宋君并没有轻信，而是派人去调查了。“求闻之若此，不若无闻也”以上可以看出宋君是一个验证考查，不盲目轻信传言，明正之君。答案：（1）D（2）①等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”②宋国国君派人向丁氏问明情况。（3）告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要盲目传播未经证实的消息。（4）宋君是一个不盲目轻信传言，注重调查研究的人。他听到传言后，没有轻信，而是派人去问丁氏，了解事情的真相。参考译文：宋国有一家姓丁的，家中没有井，所以经常要派一个人到外面打水洗涤。等到他家打了一口井之后，便第6页，共9页对别人说：“我家打井得到一个人。”有人听到这话，传播说：“丁家挖了一口井，井里出来了一个人。”全国的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。宋国国君派人去问丁家的人。丁家的人回答说：“家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多一个人使用，并非在井中得到一个人。”早知道是这个结果，还不如不问。文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5.【答案】【小题1】擅长,迁移,有的人,穷困【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查文言词语。①句意：鲁国有个人自己擅长编织麻鞋。善：擅长。②句意：他们却想搬到越国去。徙：迁移。③句意：有人对他说。或：有的人。④句意：你到越国去必定很穷。穷：穷困。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语：以，凭借。长，专长。句意为：凭借你们的专长，跑到用不着你们的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？（3）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。文章告诉我们要根据社会实际需要决定行动，否则，非碰钉子不可。做事情不能想当然，要经过实地考察，或多方面收集相关材料；不要依靠旧有的经验去解决新的问题；发展事业要善于扬长避短；坚持自己的主见和听取别人的意见要结合起来。答案：（1）①擅长。②迁移。③有的人。④穷困。（2）凭借你们的专长，跑到用不着你们的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？（3）这则故事告诉我们要根据实际情况制定合适的计划，不能盲目行动。要发挥自己的专长，必须找到合适的环境和对象，否则就不能发挥作用，甚至会陷入困境。第7页，共9页【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长纺织白绢，他们却想搬到越国去。有人对他说：“你到越国去必定很穷。”那鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“做鞋是为了给人穿的呀，但是越国人却习惯于赤脚走路；织白绸子是做帽子用的，但是越国人喜欢披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？”善岂爱人之善（专长，名词）善哉，吾请无攻宋矣（好）罗敷善蚕桑（擅长，动词）6.【答案】例文：《穿井得一人》故事新编宋国，一个万人涌动、车水马龙的国家。这都城中有一户并没多大名声的人家，丁氏。他家不是什么王侯将相的亲属，更不是什么地主、腰缠万贯的大户人家，祖籍也平平无奇，很普通，但仍有两三仆人可供始唤，所以其中有一位仆人可忙坏了。这位丁氏家里没有水井，所以要想让全家用上水，必须专门派一个人在外面的水井管打水。这让这个姓丁的人很是烦恼：家里一共就那么几个劳动力，还有一个打水没法在家干活的，真让人头大啊。后来，丁家家里打了一口井，想到再也不用派一个人守在外面专管打水的事了，高兴地在家里庆祝。邻居住着一位年愈花甲的老翁，因上山砍柴摔伤了腿，落下病根，行动很不方便。老人家里没有井，听说了这件事，也很高兴。老人每天多次去丁家取水。丁氏也很乐意让老人取水。老人很朴实厚道，每次打水时总会带三只鸡蛋送给丁氏家小孩。随着时间的流逝，两年后的一天，老头突然卧病不起，老人膝下无儿无女，也没有亲友故交，吃水成了问题。丁氏知道这种情况后，每天派人送水给老人。可是农活忙的时候，也抽不开身，但是又不能不帮助老人，丁氏于是找人在老人家打了有口井，成功后，丁氏高兴地对人们说，“吾穿井得一人。”丁氏每天都要去看望老人，老人身体一天天好起来，老头感激丁氏的危难相助，觉得无以为报。知道自家的稻田和丁家挨着，就主动替丁家浇水驱虫，锄地拔草，两家的稻子长势喜人。这可称得上是在享受天伦之乐啊！宋君听说后，感叹道：“若朝皆有此二类人，世道太平也。”嘉奖丁氏助人为乐境界高，夸赞老人勤快能干人厚道。奖励两人良田各20亩。【解析】本题考查材料作文。本题要求根据寓言故事写一篇记叙文。由题意可知，要求发挥想象，以全新视角对人物、故事进行再创作从而形成一个新故事；故事内容合乎生活逻辑，有新意，以表达一种新的思第8页，共9页想或主题；借故事反映社会生活。简言之，以寓言故事为缘起，在符合逻辑的基础上大胆想象，反应现实生活。可以抨击利用谣言谋利者；也可以写谣言害人；还可以抨击不劳而获者等。材料就是《穿井得一人》。可以写防疫，可以写娱乐界的八卦新闻；可以写“躺平”者；可以写异想天开的当权者等，各个领域都可作为想象的素材选择。本文利用《穿井得一人》这则寓言，加入老翁这个角色，塑造了一个新的积极向上的，温暖有力的新故事。故事新颖动人，是一篇好文章。7.【答案】打水浇田,待，等到,讲述,使……知道,应答，回,无，没有,告知，开导,你,行动，活动【解析】①句意：家里没有井，要到外面去打水浇田。溉汲：打水浇田。②句意：等到他家挖了一口井之后。及：待，等到。③句意：国都的人都在讲述这件事。道：讲述。④句意：使宋国的国君知道了这件事。闻：使……知道。⑤句意：丁氏回答说。对：应答，回答。⑥句意：没有地方可以安身。亡：无，没有。⑦句意：于是去开导他。晓：告知，开导。⑧句意：你身体曲伸和呼吸。若：你。⑨句意：整天都在天空里活动。行止：行动，活动。答案：①打水浇田。②待，等到。③讲述。④使……知道。⑤应答，回答。⑥无，没有。⑦告知，开导。⑧你。⑨行动，活动。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。