八年级语文上册课件PPT-《美丽的颜色》

8 美丽的颜色

知识与能力

1．培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容、理清文章思路的能力。

2．学习细节描写表现人物精神的方法，提高品味细节描写的能力。

过程与方法

1．在快速默读课文的过程中把握文章内容，理清文章的层次。

2．在品读细节的过程中感知人物的精神。

情感态度与价值观

感知文中居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，培养学生热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。

重点

默读课文，把握文章内容，品读细节，感知人物精神。

难点

领会文章含义深刻的语言，学习本文写法，提高写作人物传记的能力。

默读法 点拨法 合作探究法

居里及居里夫人的图片

1课时

(展示居里夫人图片)同学们，认识图片上的人吗？她就是居里夫人。谁给我们讲讲居里夫人的故事？(学生自由发言)居里夫人祖籍波兰，法国物理学家、化学家，发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，先后获得了两次诺贝尔奖。今天，我们就跟着她的女儿艾芙·居里一起，去感受她提炼镭的过程。

艾芙·居里(1904年12月6日—2007年10月22日)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。

玛丽·居里(1867—1934年)1867年11月7日生于华沙。世称“居里夫人”，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

1．快速默读课文，文章叙写的主要内容是什么？

居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。

2．文章从哪几方面来写的？理清文章的层次。

第1页 共4页 美丽的颜色

艾芙.居里

①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。

②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。

④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！

⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁

第2页 共4页 月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”

⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”

⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。

精品文档

2016

1 / 5 八年级上册语文《美丽的颜色》教学设计

八年级上册语《美丽的颜色》教学设计

一、教材分析：

《美丽的颜色》是八下第二单元的第四篇。本单元收录两篇回忆性散、两篇传记。《美丽的颜色》节选自人物传记《居里夫人传》，主要从工作条件、工作过程两个方面介绍了居里夫妇潜心实验，用了四年时间提取出镭的过程，赞颂了他们在简陋的环境中坚守、乐观和献身科学的伟大精神。

二、学情分析：

本在内容理解上难度不大，并且小学课本节选了梁衡的散《跨越百年的美丽》一，所以，对于初二的学生而言，读懂并不难。但是如果只是泛泛而读，不深入本细细品味语言，对人物的认识就容易概念化、标签化。

三、教学设想：

1、以第一自然段中的“艰苦”“快乐”两个词的具体表现作为切入点（主问题），引导学生深入本，在咬嚼字中感受居里夫妇的人格魅力；

2、以梁衡《跨越百年的美丽》一为线索，串起课堂教学环节。同时，也借助散大家的思考深化学生对居里夫人的认识。

四、教学目标： 精品文档

2016

2 / 5 品味语言，感受居里夫妇在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力，以及他们对科学的热爱。

说明：关于传记体的教学，本单元学完后，整合7、8课进行传记的写作教学。

五、教学法：

1、预习法 2、主问题教学法

六、课时安排：1.5课时（说明：为确保学生真正做到不借助任何参考书，实现“裸读”，预习作业是在语自习课上当堂完成的，用时20分钟。）

预习作业：

1、字词

2、请用简洁的语言概括的主要内容。（设计目的：整体感知内容。培养学生“俯视全”的阅读习惯）

3、哪些语句深深打动了你，请摘抄下，并赏析。不得少于三句。（设计目的：培养学生品味语言的意识）

教学流程：

《美丽的颜色》教案

知识与技能

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2．分析居里夫人的性格特点。

3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

一、导入新课

前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，内容整体感知

提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可以看 出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？

明确：第 一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

提问3：居里夫人是怎样工作的？

明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？

明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。

目标导学二：细读课文，分析人物形象

提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。

明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。