加强教研组建设
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加强教研组建设，提高教学质量
教研组作为学校教学工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。因此抓好教研组的自身建设又是教研组工作的重点。本文想在两个方面谈谈我们是如何加强教研组建设、努力提高教学质量的体会。
一、认真落实教学常规是搞好教研组建设的根本保证
根据多年来的探索，我们为本组制定了如下几方面的教学常规。
1.认真备课。备课是上好课的基本保证，必须重点抓。我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且原则上都应有详细的教案。教研组每个学期都要对组内教师的教案进行检查。凡备课认真者由校领导在大会上给予表杨，写得不附合要求的则由教研组长及时给予指出。为了加强备课组的活动，我们要求各备课组每个星期至少活动一次，并作好活动记录，以供教研组定期检查和指导。备课不仅要备知识点，要分析教材的重点、难点，更重要的是要备落实这些知识点的教学方法。教学方法要切合实际，行之有效，注意调动学生的学习积极性。当然，备课中也要对作业的要求、考查的内容、教学的进度、课余的辅优补差给予统一安排。对于青年教师，我们则指定老教师作为他们的师傅予以具体指导。如指导他们写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上有困难的教师，组长则通过平时听课、帮助备课并指导他们上好组内教学实践课的形式，使他们不断提高自己的教学水平。
2.加强课内听说训练。我们越来越意识到象我们这样的普通中学的学生，不仅要适应高一级学校的挑选，而且要适应社会的需要。一个具有良好外语素质的毕业生（优良的书面成绩和较强的口头表达能力）将受到社会的普遍欢迎。从这个意义上说，在外语教学中加强听说训练是由应试教育转轨为素质教育的有效措施。为此，我们做了以下几点具体工作：(1)教师用英语组织课堂教学（在准备阶段，教师应有步骤地落实100多句常用的英语课堂用语）。(2)初中坚持视听说领先的教学方法。教师利用实物、图片、手势、幻灯等创设语言学习的情景，以激发学生的学习兴趣。高中则重点探索课文的整体教学，实行“四步教学法”（一般是指有故事情节的课文）。即教师用英语介绍改写的课文概要，就概要设计是非判断练习（对的要求复述，错的要求订正并说明原因），师生之间就课文内容开展问与答的练习，最后是要求学生进行先口头后笔头的复述。事实证明这样的方法，学生兴趣浓、注意力集中，上课密度强，效果好。组内教师多次按此方法为市区和外省市教师上公开课均获好评。(3)利用课前5分钟开展每日英语活动，初中重在值日生汇报、会话表演、日常问答、让学生讲一个故事等等。(4)引进听说教材，开设英语会话与听力课。我们先后试用了3L《教材》、新概念英语、同步听力材料与华东师范大学编的《英语听力入门》。高一，学生在语音室上听力课。
3.坚持听课评课制度，加强教师进修。根据学校要求，我们几年来基本上做到每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开课前，组织同教材的教师一起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。经验告诉我们，听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程，而且这种形式的进修对教师来说更加实惠，更加有吸引力。当然，必要的其它形式的业务进修也是不可少的。几年来，我组教师中先后有五人参加本科进修（四人已毕业）。三人正在市、区教育学院参加进修。
4.初中实行口试与笔试结合。早在多年前，我们就开始在有关年级进行口试试点工作（市教育学院曾为此为我们录像）。近两年，因为新教材需要口试，于是我们先后三次集中全组力量对试点年级的所有学生进行口试。口试包括语音、单词、词组、句子的朗读，也包括日常问答、看图说话和表演课文等。笔试则坚持至少期中考试由教研组组织有关教师命题，并坚持流水阅卷，考试后做好试卷讲评与质量分析。
5.认真批改作业，提倡由学生做好错误订正记录和整理听课笔记。要减轻学生负担，作业要适量，题目要精选，这就更要求教师认真批改作业。教师在批阅学生作业后，一般均要求他们订正。高中则因题目数量多，因此教师让学生用专门的本子（厚硬抄本），将错误题订正并写上理由。这样做效果很好。有的老师则坚持让学生自己整理听课笔记，也收到很好的效果。
6.寓思想教育于教学之中。近两年来我们把这一点作为常规来抓，每学期都要组织一、二位教师开设这方面的公开课。当然，思想教育不能搞形式，必须符合英语教学的规律，有利于学生英语水平的提高。
二、坚持教学改革是提高教学质量的有效途径
英语教学如何教改？我们认为主要体现在两方面。一是要改革传统的教学方法。如果我们的教师把英语课上成用汉语教英语的课或是教师一讲到底的课，那么这种课就不能说是好课。反之，如果老师能采取多种形式加强听说，注意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，那么这样的课就无疑是好课了。上面提到的我组加强听说训练方面的常规工作，正是我组近几年开展教改实践的基本方面。二是要改革教材。现行的部编教材已远远不适应当前改革开放的形势。随着我国改革开放形势的深入发展，社会越来越需要那种能听会说、具有较强交际能力的外语人才。而用现行教材加上传统教法培养出来的学生则是聋子（不会听）加哑巴（不会讲）式的“人才”。这样的“人才”社会是不会欢迎的。基于这个认识，我校进行了3L教材的试点（共两届，四年）。并于两年前开始进行新教材的试点。现行的新教材采用结构功能法编写，重在对学生进行交际能力的培养。例如，新教材需要大量的直观教具、图片、幻灯片，更需要在课内进行大量的听说训练和为此而进行的对子与小组活动，同时要求学生能用正确的语音语调表演课文，这就更加需要我们的教师改革教学方法，而用完全不同于教部编教材的教学方法去教新教材。执教我校首期试点教材的是两位青年教师。她们好学，容易接受新事物，但缺少经验。如何帮助她们则是顺利进行试点的关键。试点开始，我们建立了一个由组长参加的备课小组，共同备课（重点备教法）。为了相互学习，共同提高，我们组织两位教师相互听课。与此同时，我们调动全组力量，关心支持她们。例如大家在听取她们教学实践课后，认真帮助她们分析教法上的成败之处，集思广益，提出改进的意见（象这样的公开课一学期一般不少于两次）。新教材要求对学生进行口试，执教新教材的教师又缺少经验，于是我们就集中全组教师利用整整一个下午帮助他们对全年级所有学生进行口试。这样的口试，师生都十分重视，对教与学都是巨大的促进。经过几年来的实践，我们在探索执教新教材的教法方面初步摸索出了一些经验。不少教师在上新课单词、句型前都准备了许多实物或图片，为了增加上课密度，投影仪的使用已越来越为更多的教师采纳。在上新课时，有的教师还精心设计了许多生动形象的图片，甚至还为录音配上了优美动听的音乐。为了达到精讲精练的目的，许多教师精心设计对子与小组活动的内容，从而大大增加了上课密度，有效地提高了上课质量。使我们感到高兴的是，执教部编教材的老师们也开始学习执教新教材的教学方法。如开展对子活动、表演课文等。这就为今年秋季开始全面使用新教材创造了十分有利的条件。
在改革教法的同时，我们又十分重视教学科研。部分教师积极参加市、区教研室组织的课题研究，并获了奖。作为校级课题的《新教材教法探索》，经过近三年的实践已接近总结经验的阶段。有两位教师所写的这方面的经验分别在市、区教研员召开的会议上作了介绍，获得好评。另一位老师所写的《普通完中高中英语听说训练的必要性与可行性》一文在市级刊物上发表并被一出版社收入《全国中教优秀论文选》。三位教师参加编写的初高中英语课外辅导材料均已出版。我组教师所写的有关英语学习方面的文章经常为本市或外省报刊录用发表。
这几年我们在加强组内建设、提高教学质量方面做了一些工作，教研组因此被评为静安区先进教研组，三次评为学校先进教研组。但是我们也清醒地认识到，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，我们面前的任务还十分艰巨，但我们有信心也有充分的准备去迎接新的挑战。
