加强美术教学,推进素质教育

学羁　鲎室叠　一２０１０年第１０期　

一、紧跟素质教育的步伐．提高美术　教学的重要性　《中国教育发展改革和发展纲要》明　

确指出：美育对于培养学生健康的审美观　念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培　

养全面发展的人才，具有重要作用。素质　

教育离不开学校的艺术教育，素质教育的　

实施也为学校艺术教育的发展开辟了广　阔的前景。美育在提高学生素质方面的作　

用日趋突出，而且在提高学生素质方面有　北　着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对　

省　人的素质影响，特别是对人的思想品德、　半　人格境界、智力能力、身体健康等方面的　

积极作用，是其他教育所不可替代的。在　

《中学美术教学大纲》中也明确指出其重　师　要作用和意义，可见重视素质教育同重视　

艺术教育、重视全面教育是一个不可分割　的整体。没有艺术教育，何谈素质教育，没　

有美育，完全的素质教育更是无从谈起。　

美育作为素质教育的一个方面，除自身的　重要性以外，还对其他各种教育起着促进　

作用。以美辅德，以美益智，以美健体，以　美促劳，使学生得以全面和谐的发展。总　之，美是道德生活、精神丰富和体魄健全　的强大源泉。　没有美育的教育是不完全的教育。改革开放已深人人心，经　济的不断繁荣和人们生活水平的日益提高，社会对艺术的需求也　

越来越大。中小学生在大环境的促使下，对艺术的追求越来越迫　切、强烈，对审美的追求层次也越来越高。青少年中流行的钢琴　

热、考级热，也是从侧面反映了艺术教育的发展形势。　二、科学教育。提高学生全面素质　我们已进入了终身教育的时代，学校学习的知识在高速发展　的信息时代只有两三年的作用。我们只有在工作中不断地学习、　学习、再学习，才有可能跟上时代的步伐。新成果、新信息不断涌　

现，教师在教学方面则应充分地了解这些知识，并积极地去汲取　

养分，结合学校和社会实际，给学生施加肥沃的养料。美术教师则　更应在培养和训练学生素质方面具有强烈的时代意识，注重教学　内容的开放性。　美术教育的活动是学生全身心参与和师生互动的结果，是学　

1 美术教学论文：美术教学与素质教育的渗透

主题词：美术 教学 素质 教育 渗透

[论文摘要] 美术教师在初中美术教学中，应着重开发学生的非智力因素，培养学生综合素质。通过创设教学情景，优化课堂教学，激发学生学习兴趣；引导学生动脑动手，培养学生创新能力；在课堂上，激励学生互助合作，弘扬团队精神，增强学生的社会适应能力；开拓学生知识视野，树立正确的知识观、人生观。

实施素质教育是国家教育方针规定的必须遵循的教育方向。培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。新修订的美术教学大纲指出：美术课对于培养创新精神和实践能力，具有重要作用。

然而，受应试教育的影响，美术课在中、小学的教育中，常被视为“副科”。虽然，美术课教学与升学率没有直接联系，但它能有效地开发学生的想象思维，培养学生的自信心以及创造能力，发展美术教育对深化推进素质教育起积极作用。在初中美术教学中，我进行了以下几点尝试。

一、创设教学情景，优化课堂教学，激发学生学习兴趣

兴趣，是学好任意一门知识的前提，培养学生对该学科的兴趣，对于开发学生非智力因素，有相当重要性的意义。美术课由于形式较活泼，内容丰富，趣味性强，因此，一般都能受学生普遍欢迎。但由于初中学生的审美能力，以及绘画造型能力较弱，所以，在上课过程中，常出现部分同学由于不会画画，或画得不像，而产生自卑，畏难心理。针对这一点，我在教学中为学生精心选择和设计一定的充满感情色彩的情景、环境，采用相应的教学方法，以激发学生的学习兴趣。比如，在上《构图知识》课时，我先给学生提供有关的形象模型：人、栅栏、太阳、房子、树木等，然后让他们根据构图形式美法则，象玩拼图游戏一样，把形象模型组合成不同构图形式的画面，从而排除他们由于画得不象而产生的畏难心理，使他们在轻松、愉快的游戏情景中，掌握构图的知识。

另外，根据课堂需要我还采用音乐联想法，激发学生的学习兴趣。比如，在上《中国山水画特点和风格》这一课时，我先让学生欣赏古筝名曲《高山流水》，让他们随着跳动的音符，优美、婉转的旋律展开丰富联想，然后再出示山水画桂图，逐步展开教学过程，启发他们归纳中国山水画的特点和意境。这样视听结合，收到良好的教学效果。

加强美术教学，推进素质教育

随着社会的发展和学校教育的改革，素质教育在国内教育领域中引起了广泛关注。作为其中的一部分，美术教育在培养学生基本美术素养、提高审美能力与创造力等方面有着重要的作用。因此，加强美术教学是进一步推进素质教育的必然要求。

其次，美术教育有助于培养学生的综合认知和创新能力。美术教学要求学生注重观察与思考，不断发掘、整理和再现美感经验，因此能够帮助学生加强自我认知，提高观察、分析和判断问题的能力，同时还能培养学生的创新思维，激发他们的想象力和创造力，为未来的学习和工作打下扎实的基础。

第三，美术教育对于塑造学生的健康心理和身心素质有着不可忽视的作用。通过对艺术创作的深入探索和体验，培养学生的心灵情感，加强自我认知，提高学生的独立性和自信心；同时，通过手工实践与行动的结合，锻炼学生的精细动作、手腕协调和耐心，加强身体协调能力，从而推进学生的身心和谐发展。

然而，在当前的美术教育中，我们还面临许多的挑战和问题。例如，有些学校缺乏足够的美术教育资源和高水平的教师队伍，学生的美术基础薄弱，审美陋习严重；有些学生过于注重所谓“技巧性”和“机械性”，而忽略了艺术性和创意性等问题。

为此，我们需要持续推进美术教育的改革和创新，从教学内容、教学方法、教育资源等多个方面入手，努力提高美术教育的质量和效果。在教学内容方面，需要将传统美术教育与新型教育方式相结合，将艺术素养与学科知识有机融合。在教学方法方面，需要运用多种教学手段，增强学生的实践能力和探究精神，让学生充分获得和体验艺术的真正意义和价值。同时，还需要积极打造和利用现代化的美术教育资源，丰富教学内容，提高教学水平。

总之，加强美术教育是推动素质教育发展的切实需要，它可以通过多种方式培养学生的审美意识、认识能力、创新能力和身心素质等方面的综合素质，同时还有利于增加学生的个人魅力和社会价值。因此，美术教育不应仅仅成为一门学科，而应成为教育系统中的重要组成部分，为今后教育改革与发展贡献更多的力量。

美术在素质教育中的重要性

随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的高素质人才的作用越来越重要。它可以提高学生的整体素质，丰富学生的思想内涵，陶冶情操，启迪智慧，培养美感，促进学生的全面发展。当代美学理论研究也表明：美能使任何活动的境界得到提升。

美术与人们的衣食住行用有着千丝万缕的联系，所以，它的社会功能也是多方面的。首先，美术有审美教育的作用。在课堂上通过欣赏、动手制作、想象、创作能力的训练，帮助学生正确的认识美，感受美。其次，美术对人的思想情操、意志和行动有教育的作用。人的行动总是受一定的情感支配的，美育不同于其他教育，它是通过“随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。美是情感、道德与知识的桥梁，美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一个丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。另外，美术可以帮助我们认识人生、认识自我、传播信息交流感情的功能。美术学科具有多种多科性质的特点，除了它属于艺术学科或人文学科外，从美术是创造美的艺术和它具有很强的实践性来说，美术属于表现学科和技能学科，从美术在人的生活中几乎无所不在，掌握了一定的美术知识和技能，可以改善和提高人们的生活质量。充分了解了这一些，不仅关系到美术课程能否更好的为全面推进素质教育服务，而且关系到美术教学改革的方向途径。

作为一名美术教师，深知美育在素质教育中得重要性，那么怎样使学生在一个轻松愉快、有趣味的学习气氛中受到教育呢？通过几年的实践我总结了以下几点：兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫。教师和学生一块明确本节课活动的主题、目的、要求，引起学生积极参与活动的欲望，激发兴趣，明确问题，这项工作极大地制约着活动课程的实施效率，影响着学生主动性、创造性的发挥。或者利用故事导入法、适时出示优秀范作及播放音乐，观看光碟等现代化手段，通过声音、图像激发学生的兴趣。现代化的教学手段能显现和谐、真实、具体、鲜明的形象，在美术课堂教学中发挥着重要作用，美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。欣赏，从某种意义上讲，是观察者在创造的心理活动，因此，教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的，在一幅范画面前，学生常会羡慕不已，创作激情油然而生，教师有声有色，准确巧妙的启发，很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此，教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听，它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响，其意义和作用不容忽视。教师可以通过现代电教媒体及图片，巧妙设情境，诱导激发学生的想象力，再让学生将自己的想法和构思大胆的说出来，教师及时给予肯定。美术教学以引导学生进行创造为主要目的，这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创作性的训练活动，挖掘想象力。想培养创造力，就必须注重培养学生的想象力，想象是创造的先导和母体。在绘画中，注意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一，韵律的有机结合，无声与有声艺术的结合，使学生在练习中充满激情，让美术作品充满活力。小学生特别喜欢音乐，课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。当然在选择音乐的时候要根据不同年龄阶段的学生及课业的类型来选择播放不同特点的音乐。音乐的节奏与课堂内容充分的融合在一起，这样能保证学生根据音乐的旋律节奏进行绘画，可以激发学生的想象力、创作能力，激发他们的激情，调动起学生的兴奋性，学生做完画之后，急切得到别人的评价。因此，要经常进行作业展评，评价一般有学生自评和教师评价。学生自评，就是在学生做完作业后，把作业都摆在桌子上，学生有顺序的进行欣赏，并作评价，教师评价主要是对低年级来说的，学生的一幅作品一旦得到老师的认可，那么学生的兴趣会更浓，信心也就会更强。