Module5 Unit 2 Can Sam play football(教学设计)外研版(三起)英

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 教案

一、 教学重点

1 掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes, draw a dragon.

2 掌握句型： Can you …? Yes，I can / No，I can`t.

二、 教学栏目

Listen and say, point and say.

三、 教学目标

情感目标：激发学生学习英语的热情。

知识目标：学习句型Can Sam make a cake? Yes, he can. No, he can`t.

能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。

四、 教学步骤

I. Warming up

听英语书25页歌曲 I can`t do it.

II. Revision

1．学生汇报上节课进行的调查的结果，如：S1 can run fast. S1 can’t ride fast. S2 can jump

high. S3 can`t jump far…

（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。）

2. 听录音做课堂活动用书 24页第一题

（本部分的题不涉及到本节课的新知，但是可以强化can/ can`t 的区分运用）

3. 再次听录音，听到can 时，学生举左手重复，听到can`t 时，学生举右手重复。

III. Presentation

1．教师问学生：”Can you play football/ play basketball/ play volleyball/ play the flute?

（复习play 有关的词组，以引出新词组play the flute的学习）

2. 学习词组play the flute, 学生谈论自己I can \can`t play the flute.

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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ Module10 UNIT1 Let's play football!

教学目标：

1、知识技能目标：学会新单词football, basketball, ping-pong, swimming

2、运用能力目标：能够运用“Let’s play.../ Let’s go swimming.”去邀请他人参加体育活动。

3、情感能力目标：让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

教学重点：

1.熟练掌握本单元的重点单词。

2.能听懂、会说、会读以下句子：Let’s play. / Let’s go swimming

3.邀请他人参加体育活动。

教学用具：卡片、录音机、磁带、ping – pong等。

教学过程：

一、Greetings

1. Say hello to all the students.

2. A free talk.(from one to another)

二、Presentation

1. T：Today we are going to learn Module7 Unit 1Let’s play football .First show

the picture. What’ s this？－ football（粘图片在黑板上）。Teach the word

“football”. Read the word.

2.T: Look at me, children. What am I doing?

S1: Basketball.

T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?

S2: Yes, I do.

精品文档

精品教案 专业整理 Module5 第4课时教案

一、教学内容

Module5 4. Listen and say. Then sing.

5. Throw and say.

6. Ask, answer and do.

二、教学目标

一、语言知识目标

1. 复习目标语句：Can Sam play football? /Can Lingling play basketball? Yes, he/she

can. /No, he /she can’t.

2. 复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。

3. 复习单词和词组：star, strong, swim, skate, tall, fly a kite, play football, play

basketball。

二、语言技能目标

1. 能用can句型来询问别人的能力并回答。

2. 能吟唱本课歌曲。

三、情感态度目标

1. 培养积极参与，合作学习的意识。

2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。

三、重点难点

重点：复习情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自己和别人的能力。

难点：将“I can ...”和“Can you ...?”句型运用于生活中。

四、教学准备

多媒体课件、音频、图片、卡片等。

五、教学设计

Step 1 Wanning up

1. Action.

Ask students to act out their dialogues made in groups. 精品文档

精品教案 专业整理 设计意图：学生通过小组合作共同创编对话并进行表演，这既复习了第一课时所学知识，也为后面学习做好铺垫，而且也能培养学生小组合作精神，调动学生参与英语活动的积极性。

2. Look and say.

Show students the phrases quickly and ask students to look and stand up to read.

Module5 Unit2Can Sam play football? 教学设计

大连市普兰店区莲山中心小学黎娜

一、教材分析

本课是外研版新标准英语三年级起点四年级上册第五模块第二单元。本单元继续围绕“能力（can）”这一话题展开，课文情景是Ms Smart向体育老师了解学生的特长，以便组建不同的俱乐部或兴趣小组，学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用英语交际，也是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。

二、学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生。他们比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。本单元是在前一模块学习的Can you…? 这一结构的扩展。学生有一定的基础，所以学起来也比较容易些。

三、教学目标

1、语言技能

全体学生能运用“Can Sam play football？I can……”询问他人的能力及说明自己的能力。

2、语言知识

（1）全体学生能够初步运用语句: Can Sam play football？

（2）全体学生能够初步理解词汇:strong，star

全体学生能够初步运用词汇:star

部分学生能够初步运用词汇:strong

3、情感态度

通过本课的学习，学生能够用“can”询问他人的能力与说明自己的能力，积极大胆的开口说英语，并愿意与他人交流，积极参与各种课堂学习活动，展现自己的才能。

4、学习策略

通过大量的图片、歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务，并且尝试归纳已学的can的用法。

四、教学重、难点 1、重点

能使用“can”谈论能力。

2、难点

熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。