八年级下册语文课时练《短文两篇》答案人教版

第17课《短文两篇》 同步练习

第二课时 《爱莲说》

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

yū泥( ) 不màn不枝( ) xiè玩( ) 濯．清涟( )

隐yì( ) 鲜．有闻( ) 蕃．( ) 噫．( )

【答案】淤 蔓 亵 zhuó 逸 xiǎn fán yī

2．下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A．水陆草木之．花/何陋之．有 B．自．李唐来/怡然自．得

C．濯清涟而．不妖/人不知而．不愠 D．可．爱者甚蕃/可．远观而不可亵玩焉

【答案】C

【详解】A．结构助词，的/宾语前置的标志，不译；B．从/自己；C．都是表示转折关系，相当于“却”；D．值得/可以；故选C。

3．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（ ）

A．水陆草木之花 B．莲，花之君子者也

C．牡丹，花之富贵者也 D．予独爱莲之出淤泥而不染

【答案】D

【详解】中的“之”都是结构助词，的；D项中的“之”没有实在意义，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；故选D。

4．下列语句中加线的词解释有误的一项是（ ）

A．可爱者甚蕃．（多） B．牡丹之爱，宜．乎众矣（应当）

C．不蔓不枝．（长枝） D．亭亭净植．（种植）

【答案】D

【详解】D.句意：笔直洁净地竖立在水中。植：立。故选D。

5．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）

A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B．文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

2 短文二篇

第一课时

课时训练

1. “书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。

2.找出统领全文的句子。

3.下列两个句子各用了什么修辞手法？

(1)高峰入云，清流见底。 ( )

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( )

4.解释文中加点的词语。

(1)五色交辉．．（ ）

(2)晓雾将歇．（ ）

(3)夕日欲颓．（ ）

(4)沉鳞．．竞跃（ ）

5.用现代汉语翻译下列句子。

(1)山川之美，古来共谈。

(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。

6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？

第一课时 课时训练答案

2 1.信 给谢中书的信

2.山川之美，古来共谈。

3.(1)对偶 (2)对偶，借代

4.（1）交相辉映 （2）消散 （3）坠落 （4）水中潜游的鱼

5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

10 短文二篇

第二课时

课时训练

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1．用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

2．解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇．( )

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11.短文两篇

一、填空题

1．给下列加点的字注音。

夕日欲颓． 未复有能与．其奇者

晓雾将歇． 水中藻． 荇． 交横． 。

2．解释下列句中加点词的意思。

（1）答谢中书书．

（2）古来共．谈

（3）五色交辉．．

（4）四时俱．备

（5）晓雾将．歇

（6）夕日欲颓．

（7）沉鳞竞．跃

（8）念．无与为乐者

（9）庭下如积水空明．．

（10）但少闲人．．如吾两人者耳

3．根据《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课文内容填空。

（1）《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。题目的意思是 。

（2）苏轼，字 ，号 ， （朝代）著名文学家，与其父 、其弟

合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。

（3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是： 。

（4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：

。

二、选择题

4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）

25.?短文两篇?导学案

设计： 龙的故土

【学习目标】

1．利用课文注释和工具书读懂课文。

2．积累一些文言词汇。

3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理

【学习重点】

1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

【学习难点】

引导学生体会和理解作品形象的精神品质。

【自主预习案】

2、给加点字词注音。

夸父〔 〕 颛顼〔 〕〔 〕 水潦〔 〕

1、?山海经??淮南子? 神话 2、kuā zhuān xū lǎo

第一课时

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？〔盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海〕

播放?夸父逐日?flash动画，请一个学生用一个成语概括这个动画片〔夸父逐日〕。今天，我们就来拜读文言作品?夸父逐日?，相信会给你带来不同的感受。

本节课我们的学习目标是：〔见上文〕

※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、自主探究，释疑解惑。

〔一〕、读一读原文

〔1〕、教师范读课文。要求学生听准字音、节奏。

(2)、学生反复朗读。要求读顺句子。

〔3〕、展示朗读

〔二〕、嚼一嚼字词

学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。

〔1〕、逐走： 〔2〕、 欲得饮：

〔3〕、饮于河： 〔4〕、 大泽：

〔5〕、邓林：

竞跑，赛跑。 想要 黄河 大湖 桃林。

〔三〕、说一说译文

学生口头翻译课文。〔同桌交流〕加深理解。

〔四〕、品一品文句

1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？