部编版语文五年级下册第三单元综合性学习《遨游汉字王国：汉字真有趣》课件

部编版五年级语文下册第三单元

综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣

学习任务单及作业设计

第一课时

【学习目标】

1.浏览单元内容，了解教材特点和“汉字真有趣”活动任务。

2.能选择感兴趣的活动内容。

3.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

【学习准备】

笔，记事本，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

介绍“综合性学习” ➜自由交流“前言” ➜走进“汉字真有趣”。

【作业设计】

1.仔细阅读“汉字真有趣”这一板块的阅读材料。

形式：可以独自阅读；也可以和家人一起阅读，边读边交流。

2.选择自己感兴趣的活动。

第二课时

【学习目标】

1.能根据选定的活动，小组讨论后，制定一份活动计划。

2.掌握搜集资料的方法，能够搜集到所需的资料。

3.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

【学习准备】 笔，记事本，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

制定活动计划➜学习搜集资料。

【作业设计】

1.找到几个有相同兴趣的同学，组成小组，制定一份活动计划。

2.按照小组内的分工，开始搜集资料。

第三课时

【学习目标】

1.学习整理资料的方法，对本小组搜集的资料进行整理。

2.小组商量展示交流的形式和分工，为展示交流作准备。

【学习准备】

笔，记事本，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上活动。学习环节主要有：

把上节课搜集的资料带到小组中交流，给资料分类。➜根据小组展示活动的时长，确定展示内容的多少。➜对组内资料内容进行删减、补充、调整。➜商量展示交流的形式，确定组员分工，为展示交流作准备。

【作业设计】

交流、整理小组资料，商定如何展示交流，参考小组展示互评表，为开展交流活动做准备。

小组展示互评表

形声字

所属类别：词汇

形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:

有的形旁在左，声旁在右;有的形旁在右，声旁在左;有的形旁在上，声旁在下;有的形旁在下，声旁在上;有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。

例如:

左形右声:材偏铜冻证骑秧破

右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故

上形下声:管露爸芳崖宵界字

下形上声:架案慈斧贡膏凳赏

外形内声:固病庭阀园匾裹衷

内形外声:闷问闻辫

形在一角:裁载栽

声在一角:醛渠

部编人教版五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

- 第一课时 -

一、激情导入,揭示内容。

1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨)

2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

二、合作讨论,制订计划。

1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。

2.学生自由读课文开头的一段话。

3.学生汇报从这段话中了解到的要求。

教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。

4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)

5.“汉字真有趣”活动计划

活动时间: 月 日

活动地点:

活动内容:(1)搜集或自编字谜。

(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

(3)了解汉字的趣味。

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。

分工:组长:

搜集资料:

编辑: 抄写:

插图:

部编人教版五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

- 第一课时 -

一、激情导入,揭示内容。

1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨)

2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

二、合作讨论,制订计划。

1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。

2.学生自由读课文开头的一段话。

3.学生汇报从这段话中了解到的要求。

教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。

4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)

5.“汉字真有趣”活动计划

活动时间: 月 日

活动地点:

活动内容:(1)搜集或自编字谜。

(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

(3)了解汉字的趣味。

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。

分工:组长:

搜集资料:

编辑: 抄写:

插图: