计算机基础教学日历

计算机应用基础教学大纲

一、基本信息

课程名称：计算机应用基础

英文名称：The Foundation of University Computer

课程性质：公共基础课

课程编码：08

学分：2.5

总学时：52

适用专业：电气自动化、土木（桥梁）、工程管理

前修课程：无

后修课程：多媒体技术

二、大纲说明

（一）教学对象

授课对象是全校各专业本科生，课程类别为通识教育中的计算机类。

（二）教学目的与要求

1、教学目的：

《大学计算机基础》课程是大学各专业学生必修的公共基础课程，是学习其它计算机相关技术课程的基础课。

本课程的教学内容是根据教育部教指委《进一步加强高校计算机基础教学的几点意见（讨论稿）》（白皮书）的指导性教学大纲，结合我校具体情况制订，旨在通过本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型计算机系统的基本工作原理，具备安装、设置与操作现代典型计算机环境的能力，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，为后继计算机课程的学习打下必要的基础。

2、教学要求：

了解计算机发展、信息表示和计算机应用的基本知识

了解计算机系统基本组成与工作原理

了解操作系统基本原理及其使用方法

了解WORD文本编辑排版与EXCEL电子表格编排方法

了解计算机网络的基本原理

了解信息安全与职业道德的基本知识

了解信息检索与信息发布基本方法

了解多媒体技术的基本知识与声音、图像、视频信息加工处理基本方法

了解数据库基本知识及ACCESS的基本使用方法

（三）主要先修课程和后续课程

先修课程：无

后续课程：本课程是本科生第一门计算机课程，是其他计算机技术相关课程的基础。包括程序设计语言、数据库应用以及与计算机技术相关的其它专业课程。

（四）教学方式与重点和难点

1、教学方式

采用课堂讲授与上机实践相结合的方式。

2、重点和难点

本课程重点掌握计算机技术的基础知识，了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程；了解操作系统的基本原理，掌握Windows操作系统和DOS操作系统的功能和基本操作；能够编排图文并茂的文档；具有使用电子表格的能力；了解计算机网络的基本知识和计算机安全使用的知识；了解多媒体技术的基础知识，了解Access的基本操作方法；初步具备对计算机技术的认识和自修能力。

华中科技大学武昌分校文件

校教[2009]53号

关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》的通知

各教学单位：

经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》予以印发，请遵照执行。

华中科技大学武昌分校

二〇〇九年九月二十七日

主题词：教学日历 填写 规范 通知

华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发 华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范

一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。

二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。

三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。

四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。

五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、 “目”所包括的具体内容， “教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。

六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。

七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。

八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。

九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。学生所在系教务办公室应于开课时印发给每个学生自然班。

中国矿业大学（北京）2012～2013学年日历

学期 月份 周次 一 二 三 四 五 六 日 学期 月份 周次 一 二 三 四 五 六 日

八月 一 27 28 29 30 31 二月 一 25 26 27 28

1 2 1 2 3

2012 二 3 4 5 6 7 8 9 三 二 4 5 6 7 8 9 10

年 三 10 11 12 13 14 15 16 三 11 12 13 14 15 16 17

九月 四 17 18 19 20 21 22 23 第 月 四 18 19 20 21 22 23 24

第 五 24 25 26 27 28 29 中秋 五 25 26 27 28 29 30 31

六 国庆 2 3 4 5 6 7 六 1 2 3 清明 5 6 7

七 8 9 10 11 12 13 14 四 七 8 9 10 11 12 13 14

十 八 15 16 17 18 19 20 21 二 八 15 16 17 18 19 20 21

一 月 九 22 23 24 25 26 27 28 月 九 22 23 24 25 26 27 28

十 29 30 31 十 29 30

1 2 3 4 1 2 3 4 5

十 十一 5 6 7 8 9 10 11 五 十一 6 7 8 9 10 11 12

一 十二 12 13 14 15 16 17 18 学 十二 13 14 15 16 17 18 19

学 月 十三 19 20 21 22 23 24 25 月 十三 20 21 22 23 24 25 26

十四 26 27 28 29 30 十四 27 28 29 30 31

第 1 页 共 6 页 大班数学课教案及反思《认识日历》

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动准备：多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（2年）

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 第 2 页 共 6 页 3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？1年、2年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2的就是2年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。