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试题试卷 参考学习 《赤壁赋》教案 学习目标： 一、学习理解本文“文赋”的文体特点； 二、体会课文景、情、理交融的特点； 三、理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 学习重点： 一、体会课文景、情、理交融的特点； 三、理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法 教具 ：多媒体 教学过程： 一、导入新课 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到 “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇 ·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”（投影） （板书课题） 二、简介“赋”的体裁特点 （学生简介后投影） 三、找学生简介苏东坡及其在黄州的生活经历 四、研习课文 1．教师配乐范背课文 学生找出感情变化的词语，把握感情变化线索 明确：乐 ——悲——乐（投影） 2．体会课文景、情、理交融的特点。 讨论题（投影）： （1）第1段描绘了一幅什么样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？ （2）第2段怎样描写箫声的？给人一种怎样的感觉？ （3）从第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？ （4）苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理，此时又是怎样的心情？ 讨论提示： （1）清风、江水、明月美好景色，泛舟者心情欢畅，其“乐”之甚。 （2）“怨”“慕”“泣”“诉”——“哀”“凄切婉转”。 （3）其一，赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年的英雄，而今安在？何况吾辈渔樵于江渚之上。其二，由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。其三，要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以游，抱名悦而长终”，却“知不可乎骤得”。 （4）从宇宙的变化说到人生的哲理。阐述了“变与不变”的道理。从word资料可编辑
必修5 第二单元 基础练习（2）
一、基础知识 (36分，每题3分)
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.熟稔．(niǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 茕茕孑．立(jié)
B.自诩．(xǔ) 矜．育(jīn) 洗．马(xǐ) 决．起而飞(xuè)
C.桨棹．(zhào) 干涸．(hé) 逋．慢(bū) 恶．乎待哉(wū)
D.赊．(shē) 笏．板(hù) 胜饯．(zhàn) 猥．以微贱(wěi)
2、下列句中不含通假字的一组是( )
A.小知不及大知。 B.臣以险衅，夙遭闵凶。
C.愿陛下矜悯愚诚。 D.汤之问棘也是已。
3、下列句中划线词语，古今意义相同的一项是( )
A.策扶老．．以流憩。 B.野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也。
C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．。 D.奚惆怅．．而独悲？
4、下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )
A.龙光/射/牛斗之墟。 B.落霞与/孤鹜/齐飞。
C.接/孟氏/之芳邻。 D.天柱高/而/北辰远。
5、下列句子中，没有活用现象的一项是( )
A.园日涉以成趣。 B.或棹孤舟。
C.臣具以表闻。 D. 宾主尽东南之美。
6、下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )
A.①泉涓涓而．始流。 ②弃甲曳兵而．走。
B.①问征夫以．前路。 ②是以．区区不能废远。
C.①州司临门，急于．星火。 ②是何异于．刺人而杀之。
D.①悟以往之．不谏。 ②夫晋，何厌之．有。
7、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( )
A.审．容膝之易安。 审：明白，知道
1 人教版高中语文必修二第三单元同步检测试卷
（满分100分，考试时间100分钟）
一、古代诗文阅读（34分）
（一）阅读下面的文言文，完成1〜4题。（19分）
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
1．翻译文中加点的词语。（6分）
①叹： ②无不在： ③非常 ：
④昏惑： ⑤相： ⑥其：
2．对该文段理解和概括有误的一项是（ ）（3分）
A．在这一段中，作者在前面极写乐的基础上引出了对人生的感慨。
B．人生一世虽各有所好，但终会随着时间和心境的变化而变化。
C．人生难测长短，所以作者在文中感慨地说道：“死生亦大矣。”
D．作者感慨人生来去匆匆，难以把握，所以在文中表达感情的时候显得非常悲观。
3．翻译选段中画线的句子。（10分）
（1）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。（5分）
（2）况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！（5分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗，完成4〜5题。
南园饮罢，留宿诘朝，呈鲜于子骏、范尧夫、彝叟兄弟①
司马光
园僻青春深，衣寒积雨阕②。
中宵酒力散，卧对满窗月。
旁观万象寂，远听群动绝。
只疑玉壶冰，未应比明洁③。
必修5 第二单元 基础练习（2）
一、基础知识 (36分，每题3分)
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.熟稔．(niǎn) 拔擢．(zhuó) 陨．首(yǔn) 茕茕孑．立(jié)
B.自诩．(xǔ) 矜．育(jīn) 洗．马(xǐ) 决．起而飞(xuè)
C.桨棹．(zhào) 干涸．(hé) 逋．慢(bū) 恶．乎待哉(wū)
D.赊．(shē) 笏．板(hù) 胜饯．(zhàn) 猥．以微贱(wěi)
2、下列句中不含通假字的一组是( )
A.小知不及大知。 B.臣以险衅，夙遭闵凶。
C.愿陛下矜悯愚诚。 D.汤之问棘也是已。
3、下列句中划线词语，古今意义相同的一项是( )
A.策扶老．．以流憩。 B.野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也。
C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．。 D.奚惆怅．．而独悲？
4、下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )
A.龙光/射/牛斗之墟。 B.落霞与/孤鹜/齐飞。
C.接/孟氏/之芳邻。 D.天柱高/而/北辰远。
5、下列句子中，没有活用现象的一项是( )
A.园日涉以成趣。 B.或棹孤舟。
C.臣具以表闻。 D. 宾主尽东南之美。
6、下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )
A.①泉涓涓而．始流。 ②弃甲曳兵而．走。
B.①问征夫以．前路。 ②是以．区区不能废远。
C.①州司临门，急于．星火。 ②是何异于．刺人而杀之。
D.①悟以往之．不谏。 ②夫晋，何厌之．有。
7、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( )
A.审．容膝之易安。 审：明白，知道
