4. 时、分、秒的认识(2) (1)

《秒的认识》说课稿

尊敬的评委：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》第一课时《秒的认识》。我将从这五个方面进行说课。

一、说教材

课本中主题图呈现的是春节联欢晚会等待新年钟声敲响倒计时的场面，目的是让学生在实际情境中体会秒的实际意义。接着，教材编排了钟表店的情境图，让学生了解钟面结构，直观的看到秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。

学生在学习秒之前已经初步建立了时、分的时间观念，能正确读写几时、几分，知道1时=60分。通过这节课的学习，让学生对时、分、秒等时间单位有较完整的认识。同时，也为今后继续学习时间的知识打下基础。

根据教材的设计理念，结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

（一）认识目标：

1. 让学生在观察和体验中自主认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：

1. 通过小组合作学习活动，让学生充分经历秒的建构与体验的过程。

2. 培养学生估测较短时间的能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感目标：

1.让学生充分感知数学与生活的密切联系，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

根据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为本节课的教学重点、难点是：

重点：认识时间单位“秒”，知道１分＝６０秒。

难点：初步建立１分、１秒的时间观念，正确估计较短时间。

教学准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：学具钟表、家用小闹表。

二、说教法

为了突出教学重点，体现设计理念，落实新课标提出的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，在教学中我主要采用了以下教学方法：

1、创景激情法。本节课我抓住孩子们都非常熟悉的情景，利用新年的钟声敲响时倒计时的场面，巧妙地引入时间单位“秒”。

学习内容 青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一

学习目标 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

内容简析

本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材选用庆元旦表演节目为素材引出一系列有关时间的问题，从而完成对时分的认识。但是庆元旦这个素材不够新颖，，所以引不起学生多大的兴趣。于是我创设了神舟六号载人飞船胜利发射的情境，由于事情的发生，受到全世界人民的关注， 所以学生特别感兴趣，能一下子吸引住学生的注意力，从而引入对时、分的认识和学习。

学习重点：认识钟面上的时刻。学习难点：正确读出钟面上的时刻。

导学要点 导学设计 导学实施

动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动机一旦产生，就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一开始就激发学生的内部动机，设境激情，以情导学。创设了神舟六号载人飞船胜利发射的情境，学生特别感兴趣，一下子吸引住学生的注意力，激发了学生学习的动力。同时从情境中提取知识，复习旧知，引入新课。

教师要充分相信学生，学生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中学具表，对其观察。然后让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识、又培养能力的目的。

放手让学生利用学具自己独立地探索

一、创设情境，复习旧知，引入新课。

1、创设情境，复习旧知。

谈话：小朋友们，我们中国的航天界发生了一件备受瞩目的大事，知道是什么事吗？

时分与秒的认识与计算知识点总结

时分与秒是我们日常生活中常用的时间单位，对于准确地计量时间非常重要。本文将从不同角度介绍时分与秒的认识与计算的知识点，帮助读者更好地理解和运用。

一、时分与秒的定义

时分与秒是时间单位，用于表示一段时间的长短。具体定义如下：

1. 时：时是常用的时间单位，用“h”表示，1时等于60分，1天等于24时。

2. 分：分是常用的时间单位，用“min”表示，1分等于60秒。

3. 秒：秒是常用的时间单位，用“s”表示，表示几分之一分钟，60秒等于1分钟。

二、时分与秒的换算

1. 时到分的换算：将时数乘以60即可得到对应的分钟数。

例如：

2时 = 2 × 60 = 120分

4时 = 4 × 60 = 240分

2. 分到秒的换算：将分数乘以60即可得到对应的秒数。

例如： 30分 = 30 × 60 = 1800秒

45分 = 45 × 60 = 2700秒

3. 秒到分的换算：将秒数除以60即可得到对应的分钟数。

例如：

3600秒 = 3600 ÷ 60 = 60分

5400秒 = 5400 ÷ 60 = 90分

三、时分与秒的加减运算

在实际运用中，我们常常需要对时分秒进行加减运算。下面介绍一些常用的运算规则：

1. 时的加减运算：将时数进行相加或相减即可。

例如：

1时 + 3时 = 4时

5时 - 2时 = 3时

2. 分的加减运算：将分数进行相加或相减，要注意进位和借位。

例如：

20分 + 40分 = 60分，进位得到1时

50分 - 20分 = 30分

3. 秒的加减运算：将秒数进行相加或相减，同样注意进位和借位。 例如：

20秒 + 40秒 = 60秒，进位得到1分

50秒 - 20秒 = 30秒

四、时分与秒的应用示例

1. 示例一：计算机器工作时间

假设一台机器从早上8时30分开始工作，工作时间为3小时45分钟，我们可以通过时分与秒的运算来计算机器的结束时间。

第1篇

课时：1课时

年级：一年级

教学目标：

1. 让学生掌握时、分、秒的认识，能够正确读写时、分、秒。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生热爱数学、乐于探索的精神。

教学重点：

1. 时、分、秒的认识。

2. 时、分、秒的读写。

教学难点：

1. 时、分、秒的转换。

2. 时、分、秒在生活中的应用。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 时钟图片。

3. 时、分、秒卡片。

4. 教学视频。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示时钟图片，引导学生观察，提问：“你们知道这个是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2. 学生回答后，教师总结：“这个是时钟，它可以帮助我们记录时间。”

二、新课讲授 1. 教师出示时、分、秒卡片，分别讲解时、分、秒的概念。

- 时：时钟上的一圈，分为12个小时。

- 分：时钟上的一个小格，表示1分钟。

- 秒：时钟上的一个小格，表示1秒钟。

2. 教师通过课件展示时、分、秒的读写方法，引导学生跟读。

3. 学生练习读写时、分、秒。

三、巩固练习

1. 教师出示一系列的时钟图片，要求学生说出每个时钟的时间。

2. 学生回答后，教师点评并纠正错误。

3. 教师出示一系列的时间，要求学生写出对应的时钟时间。

四、拓展延伸

1. 教师播放一段关于时、分、秒的视频，让学生了解时、分、秒在生活中的应用。

2. 学生分享自己在生活中运用时、分、秒的经历。

五、课堂小结

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的认识。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获。

六、布置作业

1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录时间。

2. 让学生用所学知识，计算自己在学校上课的时间。

教学反思：

本节课通过观察、比较、分析等方法，让学生掌握了时、分、秒的认识，提高了学生的数学思维能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1. 注重学生的参与度，让学生在活动中学习。