时分秒的认识

时分秒的认识教案

执 教：沃先桃

教学内容：

教科书第七册第78页时分秒的认识

教学目的：

1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。

2、会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。

3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。

教学重点：时间单位的认识和进率。

教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。

教具准备：钟面、多媒体课件。

教学过程：

一、引入新课。

1、猜迷语。

师：现在我请小朋友来猜一个迷语。

“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。”

师：“同学们你们猜一猜这是什么”

生：“钟”

师：日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。

师：我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。

师：小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。（出示文字“珍惜时间”）

师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。（板书课题）

二、新授。

1、 认识钟面。

师：请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。

师：哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？

生：三根针、数字、有好多小格子…… 通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。

板书：时针、分针、秒针、12个数

师：看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？

生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？……

师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。

2、 认识秒。

师：秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？

（板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？

1 三年级上册数学时分秒知识点归纳

一、认识时分秒

1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。

2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。

3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。

二、读写时分秒

1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。

2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。

3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。

三、转换关系

1.1小时=60分钟

-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。

2.1分钟=60秒

-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。

3.1小时=60×60秒

-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。

2 -也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。

四、时分秒的加减运算

1.时分秒的加法运算：

-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。

2.时分秒的减法运算：

-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。

五、实际问题的应用

1.计算时间间隔：

-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。

-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。

2.日常生活中的时间问题：

-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？

以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。通过理解这些概念和运算规则，学生可以更好地处理与时间有关的问题，并在日常生活中灵活运用。同时，教师可以结合实际情境，设计一些与时分秒相关的问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

时、分、秒（ 第 1 课时）

【教学内容】教科书第 76 —— 77 页例 1、例 2 和第 78 、79 页相

关的课堂活动。

【教学目标】

1．通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，秒和通过拨一拨的方

法，理解 1 时=60 分。

2．在感受用 1 分时间所做事情的活动中， 初步建立起分的时间观念。

3．在观察、 认识钟面的活动中， 培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4．体验数学与生活的联系， 并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好

习惯。

【教学重点】

1.掌握时间单位时、分、秒。

2.探索时与分的关系。

【教学难点】

探索时与分的关系

【教学准备】

多媒体课件、实物钟面教具 1 个，每个小组 1 个实物时钟。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣

1（.一起来看几幅图片，齐读下面的文字）播放课件，出示图片，（2010

年 10 月 1 日 18 时 59 分 57 秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射； 2008 年 8 月 8 日晚 8 时，举世瞩目的北京第 29 届奥林匹克运

动会开幕式在国家体育场（鸟巢）隆重举行。

师：同学们，刚才这两幅图片中，都有关于时间的句子，你们还能

举出有关时间的例子吗？（我的生日是 我每天什么时间上学，我们

上课的时间是 我们每一节课有 40 分钟）这些都是与时间有关的实

例。今天，我们就来一起学习有关时间的知识。 板书：时、分、秒 （齐

读课题）

首先来看学习要求（ 课件 齐读—— 1. 起）

二、合作探究钟面的相关知识

（一）探究钟面（主要是分针和时针的关系）

1.每个同学都带了一个时钟，请观察钟面，并自学 76 页例 1 ，解决

以下 3 个问题。（课件 齐读—— 1. 起）

（ 1）你发现钟面上都有些什么？（已经学过时针、分针、数；认识新朋友：秒针、大格数、小格数）

（ 2）钟面上有几个大格 （12 个）？ 1 个大格有几个小格 （5 个）？共有多少个小格（ 60 个）？

《时分秒的认识》教学设计

奎文区先锋小学刘香梅

一、 教案背景

1、 面向学生：□中学 √小学

2、 学科：小学数学

3、 课题：时分秒的认识

4、 课时：1课时

5、 课前准备：

学生自制钟面一个

查询百度网站收集相关时分秒的图片以及有关知识资料。

查询百度网站收集相关时分秒的课件

二、教学目标

（一）使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分、1分＝60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

（二）通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。

（三）教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。

三、教学重点和难点

重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

四、教具和学具

教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。

学具：带有时针、分针的学具钟面

五、教学设计说明

本节课是一节独立成章的课次，重点要让学生会读钟面所表示的时间，并教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。本节课分三大部分：在复习准备过程中，从提问学生几点上学、几点睡觉、几点看动画片等，引导学生体会时间与我们的生活密不可分，从而激发学生对学习时、分、秒的兴趣，并出示了一位好学生一天主要的作息时间图，使学生初步建立时间观念，受到要科学安排作息时间的教育。

在学习新课这一部分，分成三个层次，首先认识钟面，了解钟面有几个大格，每个大格中又分成几个小格，一共有几个大格，知道时针、分针的作用。然后认识时、分。由于整时时间在一年级已经学过，可以放手让学生先认，遇到困难再给以帮助。而钟面是几时几分的是教学的重点也是难点，教师可先教方法，再通过做一做、拨一拨、连一连等多种多样的练习进行巩固。最后再认识秒。

六、教学过程设计

（一）复习准备

同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？