教研活动总结评课记录

左村小学语文组教研活动评课记录

执教：高少波 时间：2014年10月24日

内容：六年级上册《唯一的听众》

发言人：五年级代表 张立卫

发言内容：

发言人：白平五校长

1. 充分利用现代化教学设备，通过课件来帮助学生深入理解课文。

2. 教学思路清晰，目标明确，重难点突出，段与段之间过渡非常自然。

3. 指导学生品读到位，读的形式多样化，能激活学生学习的热情。

4. 能自然地引领学生走进作者的内心世界，体会作者为什么事隔30多年后还对刘老师念念不忘。

5. 建议对题目理解深透些，留多点时间给学生思考。

发言人：六年级代表 高少波

1. 教师教态自然，过渡自然。

2. 创设情境。教学中借助多媒体，如制作风筝图片，配乐朗读创作情景。

3. 读、写、练相结合。

4. 对题目含义理解不到位。

发言人：三年级代表 白雪

1. 真诚投入，情感熏陶得很好。

2. 知道很到位，特别是在抓住重点词语上。比如动词。

3. 能抓住文中的词、句中体会文中所蕴含的情感。

4. 情景创设好。

5. 词语的理解，老师说得多。

6. 联系生活实际，拓展内容。

7. 个别读多，齐读少。总结课文后应带着感情齐读课文，引起共鸣。

发言人：一年级代表 马彩的

1. 目标明确，思路清晰，环节紧扣，过渡自然。

2. 教师善于创设情境。

3. 品读感悟中做得好，能抓住重点词句。多种形式朗读。

4. 课件制作得好。

5. 课堂气氛好，思想教育很到位。

6. 学生品读后，应作适当的评价。

发言人：二年级代表 刘宁宁

1． 本节课教师教学过程完整，教态端庄，亲切、自然，语速恰当，兔吐字清晰。

2． 能抓住重点句子来品读，读得非常成功。

3． 看听完《长大后我就成了你》歌曲后的效果，学生读时法子内心的真实感情，深化升腾了本课的主题内容。

4． 教师好像一手抓完，舍不得放。如：在练习题刘老师啊，我想对您说：我忘不了你，······（如能把这题放在歌曲、朗读句子之后再出示较好，因为学生的感情已经酝酿到位了）

朱湾小学第一轮听课周活动总结

为期一周的听课活动已经结束，这是我校新学期第一次听评课活动。此次活动，领导重视，教师参与率高，效果良好。

回顾一周的听评课活动感触颇多，教师的角色正发生着前所未有的转变，但也同时使我们产生了一些新的思考。

一、课堂教学中有闪光点出现

纵观本周教师的讲课，各具特色。

1、注重学法指导。最好的教育不是使学生学会知识而是使学生学会如何学习知识，学生不应该成为流动的图书馆。如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准，再施以填鸭式教学，我们的民族就不会有创新精神，就不会有创造力，我们的民族也必将走向没落。

2、注重三维目标的实现，强调感受和体验。学校教育的终极目标是使学生形成健全的人格，学科知识的学习是手段是方法，教育不是告诉。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现，更应该重视过程和方法目标的实现，尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。

3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今天的课堂，教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流，教师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。

4、注重多媒体的使用。多数教师都能结合教学实际，充分利用多媒体。课件的使用都恰如其分，不做作、不夸张。有效的创设生动、有趣、活泼的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。

5、注重教学评价。在课堂上多数教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价，课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。

二、课堂教学中存在的问题

本周听评课活动，无论讲课教师，还是听课教师都比较认真，如果周周都这样，把课改坚持开展下去，那么我们的教学质量将上一个大台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。 在教学过程中，一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深 。教师引导略显繁赘，是非

小学语文教研活动评课记录

这次我们片组的活动主题是探究”不同作家笔下的同一种动物的写作方法.今天上课的两位老师从执教内容、教学策略上来看，都是针对此次活动的主题来展开的。

新教材的选文越来越长，教学目标的定位越来越难，如何根据课文的特点，采用各种有效的方式和手段，取得尽可能多的教学效果，就是摆在我们实验教师面前的一大课题。这两堂课给了我们很大的启发。

首先这两堂课的典型特色是具有浓浓的语文味。整堂课都围绕着语文课的任务展开。叶圣陶语“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”（）在课堂学习过程中，这两堂课学生始终在“听、说、读、写”的语文实践活动中学习语文。

一、;;;;抓住中心（重点），统领一文。

白鹅这篇课文是围绕“好一个高傲的小动物”这句话来写的。这句话不止概括主要内容，还反映中心思想，表达作者对鹅的喜爱之情。王老师在指教该课时，紧抓“高傲”一词作为切入点展开教学引导学生兴致盎然地去读书，如：在初读课文时，围绕“高傲”一词展开，在教学具体段落时，又紧扎这词。这样使课堂教学主脉络清晰，使学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，达到了一定的教学目标。这样的

二、;;;;重组教材，单元整合。

这两堂课最大的特色莫过于教学内容加强单元的整合。新教材最大的特点是以专题组织单元。而这一单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在教学中让学生在体会每一种动物的特点，感受动物的可爱的同时，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。王老师在处理教材时，找到了以白鹅的叫声为切入口，并在《猫》和《母鸡》这两课中分别找到了描写叫声的片段，这三块内容整合起来进行教学，我想她的教学目标是非常明确的。想让学生体会作家对动物叫声时语言的不同风格和学习他们的写作方法。而刘老师也找到了整合点，对白鹅和白公鹅的步态的对比来体会作家语言的不同风格。

第1篇

一、会议背景

为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织开展了集体评课教研活动。本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体评课的方式，对教师的课堂教学进行深入剖析，找出问题，提出改进措施，从而提升教师的教学水平和学生的综合素质。

二、活动过程

1. 课堂展示

本次教研活动由我校三位教师分别展示了三节公开课，涵盖语文、数学、英语三个学科。课堂上，教师们充分发挥了自己的教学特色，运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，营造了良好的课堂氛围。

2. 评课环节

在课堂展示结束后，各学科教研组分别进行了评课活动。评课过程中，教师们本着客观、公正、严谨的态度，对三位教师的课堂教学进行了全面评价。

（1）语文组评课

语文组对展示课进行了深入剖析，认为教师在课堂教学中存在以下优点：

① 教学目标明确，重难点突出。

② 教学方法灵活多样，注重启发式教学。

③ 课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，也指出了以下不足：

① 部分教学环节设计不够合理，导致课堂节奏不够紧凑。

② 课堂评价方式单一，未能充分调动学生的积极性。

（2）数学组评课

数学组对展示课进行了点评，认为教师在课堂教学中具有以下特点：

① 教学思路清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。 ② 课堂气氛轻松，学生乐于参与。

③ 教学手段丰富，提高了课堂教学效率。

同时，也提出了以下建议：

① 加强对学生的个别辅导，关注学困生。

② 适当增加课堂练习，巩固所学知识。

（3）英语组评课

英语组对展示课进行了详细分析，认为教师在课堂教学中具有以下优点：

① 教学目标明确，注重培养学生的英语实际运用能力。

② 课堂活动丰富，激发了学生的学习兴趣。

③ 教学评价多元化，关注学生的全面发展。

同时，也指出了以下问题：

① 部分教学环节设计不够合理，导致课堂效果不佳。

② 教学手段单一，未能充分调动学生的积极性。

三、总结与反思