二年级下册美术教案-第10课树上树下丨苏少版

1 二年级下册美术画大树_二年级下册美术教案-第9课,树上树下丨XX少版,(5)

9. 树 上 树 下 〔 一 〕 教学目标：

1.学问与技能目标：通过收集观看，了解树的组成、种类等学问，通过观赏、商量沟通，把握用绘画形式表现树木的方法。

2.过程与方法目标：观看收集树木的图片及文字资料，做树木介绍的小报，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。

3.情感、看法与价值观目标：通过收集、沟通、观看、观赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然喜爱的情感。

教学重难点：

重点：学习了解各种树木的共性和独特特征，进行资料收集，学习并运用各种绘画工具表现平面的树。

难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。

教学预备：

教师预备：

课时一：预备有关树木的若干问题和资料、树木的观赏图片、两张小报范例、课件。

学生预备：各种绘画工具。

教学过程：

一、童趣导入 二、范画游戏 了解结构 1. 小鸟的家是树，我1 们一起来看看树是由哪些部分组成的？看看同学们是不是了解树木的学问呢？〔老师在黑板手绘一棵树，回答生成“树根〞“树干〞“树枝〞“树叶〞“树冠〞。〕 板书课题：树根 树干 树枝

树叶 树冠 2. 稳固学问 游戏连连看 PPT展示图片树的全貌及树的各组成部分的专出名词，让学生做连线游戏。

三、观赏拓展 各种树木 1. 在世界各地有各种各样的树，不同的树有不同的样子，这些树有哪些特别之处？ 2. 具体介绍：

播放PPT拓展介绍一些树，你觉得哪个部分特别？〔引导学生观看树根、树干、树枝、树叶〕 〔1〕红杉树，很高，下面的人小得像蚂蚁；

红杉树旁边的树小得像草。红杉是植物界中的“巨人〞，这棵红杉树高达115.2米，讨论人员认为它是世界上最高的树。

1 二年级下册美术画大树_二年级下册美术教案-第10课,树上树下丨XX少版

树上树下〔二〕 〔一〕教材分析：

在《树上树下〔一〕》的学习基础上和在看一则外国关于制作“童话树〞的新闻后，吸引学生的留意力，激发学生的兴趣，并且能想象、自编一个发生在树上树下的故事。本课分为两课时：第一课时将所编的故事绘画出来，侧重于学生想象力的培育和制造力的激发 ；

第二课时则把它用多种材料、多种方法表现创编的树上树下的故事，着重于手工能力的培育。

〔二〕 学情分析：

二年级的儿童想象力丰富，制造的形象不拘泥于现实形象，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此在表现树上树下发生的故事时会有很多的奇思妙想。但是如何使画面丰富具有美感，并且能够完好地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达，这些对于二年级的学生来说还是特别富有挑战性的。

〔三〕 教学目标：

1、 认知目标：学习自编好玩的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。

2、 操作目标：鼓舞学生运用不同工具、不同的表现手法绘画出好玩的树上树下的故事。 1 3、 情感目标：体验创作的欢乐，培育学生观看表现和创编故事的乐趣。

〔四〕教学重难点：

1、 教学重点：启发学生想象创编有关树上树下的好玩故事，观赏学习优秀的表现方法。

2、 教学难点：发挥想象，开阔思维，绘编出树上树下的故事。

〔五〕教学过程：

1、复习导入：

师：同学们，在上课之前，老师想考考大家，来个有奖竞答。〔多媒体课件出示图片〕观察这些树了吗？你能依据它们的特征说出它们的名称吗？ 生：柳树、松树、银杏树、红杉树。〔引答〕 师：除了生活中常见的树以外，老师还给大家带来了一些特别好玩的树，让我们一起来看看它们奇异在哪里吧。〔多媒体课件出示图片〕 第一棵树：两个树伴侣交错在一起，犹如一个ZG结。

二年级美术树上树下评课

一、什么是评课

树上树下评课，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。 评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

二、小学美术评课稿（精选20篇）

树上树下评课评课稿是对课程的评价和看法，通过评课稿，提升教学的质量和水平，反思不足完善教学的能力，下面小编为大家带来小学美术评课稿（精选20篇），欢迎查看阅读。

小学美术评课稿1

李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的教学态度。

李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象;另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。

二、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

苏教版二年级美术下册教案

第1课三原色三间色

教学目标

1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。

课时：1课时课前准备

教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：1、欣赏导入：

老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？生：（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授

⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、学生感受练习（3～5分钟）4、欣赏作品

老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业： 要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

七、互相评价

八、小结：

老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

第2课好朋友