学习“三平”精神,争做“三平”教师 (3)

1 高三一轮复习——平抛运动

一．思路

a) 分解

i.

水平方向匀速直线：tvx0

ii. 竖直方向自由落体：

1. 2gt21y

2. gtvy

b) 合成

i. 方向

1. 总位移方向：tanxy

2. 总速度方向：tanvvxy

ii. 大小

1.

总位移大小：222xyx总

2.

总速度大小：22y2xvvv总

二．结论

a) 总速度的反向延长线过水平位移的中点

三．实验

a) gy-yTgTy-yABBC2ABBC

b) TxvTvx00

c) 2TyyvBCABBy

四．题型

a) 分解＋合成

i. 例1 如图，斜面上a、b、c三点等距，小球从a点正上方O点抛出，做初速为v0的平抛运动，恰落在b点．若小球初速变为v，其落点位于c，则（ D ）

A．v＞3v0 B．v=2v0 C．2v0＜v＜3v0 D．v0＜v＜2v0 2 ii. 练1-1 如图所示，一可看作质点的小球从一台阶顶端以4m/s的水平速度抛出，每级台阶的高度和宽度均为1m，如果台阶数足够多，重力加速度g取10m/s2，则小球将落在标号为几的台阶上？（ B ）

A．3

B．4

C．5

D．6

iii. 例2 如图所示为足球球门，球门宽为L，一个球员在球门中心正前方距离球门s处高高跃起，将足球顶入球门的左下方死角（图中P点），球员顶球点的高度为h，足球做平抛运动（足球可看成质点，忽略空气阻力），则（ B ）

A．足球位移的大小22s4Lx

B．足球初速度的大小)s4L(2hgv220

C．足球末速度的大小4gh)s4L(2hgv220

D．足球初速度的方向与球门线夹角的正切值2sLtan

iv. 练2-1 如图，从A点由静止释放一弹性小球，一段时间后与固定斜面上B点发生碰撞，碰后小球速度大小不变，方向变为水平方向，又经过相同的时间落于地面上C点，已知地面上D点位于B点正下方，B、D间距离为h，则（ B ）

学“三平精神” 做“三平教师”

————师德先进个人材料

濮阳县实验高中 李怀波

“三平精神”是省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感”， 体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师的基本要求。作为人民教师，要以“三平精神”为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

通过学习，使我对教师这个职业有了更深的认识，三平精神是说的是一种心态，是一种境界，它鞭策和鼓励我们，不管遇到什么问题，都要怀着一颗平常的心，投入到平静的工作中，做好平凡的每一件事。教师工作虽然平凡，但在平凡中彰显伟大，人人皆知，魏书生正是他对教育事业的不懈追求，对教育事业的满腔热血，对社会强烈的责任感，让他成为一名出色的教育家。

在今后的工作中，以“三平精神“为指导，做到以下几点：

首先，树立良好形象，做到言传身教。

班主任老师经常和学生打交道。是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人。要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说；对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。可见，负有教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身的良好形象。做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。真正做到既教书又育人。这样才能从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，教师的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策。

其次，作为一名班主任，肩着教书育人的双重任务，在教学工作中始终把学生放在第一位，尊重爱护他们，注意把思想教育贯穿于教学之中，作为一名班主任时刻要求自己的举止行为更加规范，无论学生学习好坏，都一视同仁，鼓励他们谈自己的想法，对性格孤僻的学生更多地给与热情帮助，帮助他们自信走出自我评价的误区，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。对后进生，拿着“放大镜”找他们的优点，培育他们自尊心，增强他们自信心。

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学习三平精神，做三平教师心得体会1100字

教师心得体会学习三平精神，做三平教师心得体会1100字心得体会教师精神学习

“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神是我们人民教师最崇高的写照。在我们学校的赵振民老师的身上就体现着三平精神。赵老师是一位参加工作已经32年的老教师，从1990年开始一直担任一年级的语文教学工作，为了教好低年级的语文，学好普通话，听普通话录音带近百盘，20多年来民师出身的他能很好地坚持普通话教学。201X年学校有了电脑，他又努力学习电脑操作技术，而今他上网查资料，电脑办公均能纯熟应用，今年54岁的他担任一三复式班的班主任。他与时俱进一直坚持学习，他不顾自己身患多种疾病，干工作兢兢业业、踏踏实实，教学成绩在全乡总名列前茅，他曾经多次获得省、市、县优秀教师、师德标兵等光荣称号。他所管理的班级，事无巨细都安本文来自小草排得妥妥当当。学校里最难做的事，他来办；最麻烦的事，他来解决；最棘手的学生，他来关爱。赵老师同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。“燃烧了自己，暖和了学生，照亮我们的教育事业”。这是赵老师对三平精神的诠释。 再来看我们身边很多的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲……他们用自己的行动来暖和着孩子。他们是平凡的，但在平凡的岗位上倾注着满腔热情，孜孜以求，诲人不倦；他们是平静的，但在平静的第 2 页 共 5 页 工本文来自小草作中，培育了的一批批莘莘学子中，却有将军、教授、科学家；他们是平常的，但在平常的工作中几十年如一日的坚守着，这又何尝不是一种伟大呢？他们中的很多人不会成为魏书生、冯洪恩式的教育家，只会做一辈子的教书匠，但他们日复一日年复一年的耕耘奉献却奠定了共和国的教育。 静心思考，在三平精神的引领下，在“三平”教师楷模前，我们年轻的教师必须提高自身修养，像“三平”教师那样，做“三平”精神的真正实践者！让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们用平凡的师爱来熔铸高尚的师德，让高尚的师德托起盐镇教育的明天！

我愿作一片“三平”的叶

尊敬的各位领导，各位老师：

大家晚上好！

我叫马苏娟，是来自临床专业第一分部的一名辅导员。今天我演讲的题目是《……》

记得印度诗人泰戈尔曾经说过：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的；但是让我们做叶的事业吧，叶是谦虚的，专心地垂着绿荫的。”我，作为三全学院的一名普普通通的辅导员，甘愿作一片谦逊的叶，平凡、平静、平常地去滋养和衬托那些娇艳的花朵。

平凡，是一种人生。在平凡中放歌，使自己的才华在工作中得以发挥，正是平凡之中的伟大追求。辅导员的日常工作虽说是平凡的，但平凡之中却孕育着伟大，那是因为我们身上肩负着百年育人的神圣的使命！

如果说传道授业解惑的教师是学校这座大花园中一名辛勤工作的园丁，作为辅导员的我们，或许只能是这座花园角落中不起眼的一捧泥土、一瓢清水，而泥土和清水却默默着滋养着根、静静养育着茎、悄悄呵护着花……如果说教师是学生的引路人，而我们，只是这条道路上一块普通的铺路石，默默地为学生们助力前行！

平静是一种境界。在平静中耕耘，使自己能够持之以恒地认真工作。新世界、新变化、新挑战，时代的日新月异，每位辅导员都要面临着诸多全新的难题，大到如何帮助学生全面提升个人素质，小到怎样解决他们生活点滴。学生问题无大小，要能真正做到成为学生的贴心人、知心人、引路人，需要我们在平静之中保持满腔热情。

俗话说的好，尺有所短，寸有所长。我们眼中，不应有坏学生，只有那些需要我们去帮助、去了解的学生，“远看成岭侧成峰”换个角度，我们能够发现每个人的闪光点。要能用“天生我材必有用”的激情去解开所谓差生的心结，要用“长风破浪会有时”的激励去昂扬失意学生的斗志。要善于因人而宜，是小草，就让他去装扮大地；是大树，就让他去挡风遮雨。用我们的满腔热情去感染学生，让他们体味平静之中依然满含着一腔热情。

平常是一种态度，在平常中闪光，让自己牢记职责尽心工作，保持平常之中的极强责任感。使我们在日常生活中敢于担当自己的使命，敢于担当工作中遭遇到的困难，更敢于担当自己的过失，始终保持一名辅导员应有的责任意识。