牛津苏教六下Unit3Askingtheway复习课件

《牛津小学英语》6B Unit3 Asking the way 教学设计

泰州市扬桥中心小学 周慧娟

[课题（学科和年级）]

牛津小学英语6B Unit3 Asking the way

[教材简解]

本单元主要围绕“问路”这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语Can

you tell me the way to…?及其答语，同时学习与问路相关的一些词汇。在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、体态语言等，引导学生理解和运用所学的知识。句型操练要与学生的生活实际相结合，充分利用我们身边学生较为熟悉的场景，开展一些学习活动，使教学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。

[目标预设]

1、保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性。培养学生在情境中说英语的能力，敢说，会说。

2、培养学生与人交往的能力,在为他人指路的过程中，学会帮助别人。并感受如何进行有礼貌的问路和指路。

[重点、难点]

1．能听懂、会说、会读、会写单词：way, get, along, street, take, stop, road。

2．能听懂、会说、会读History Museum，kilometre, miss, crossing, No.9, post office，minute。

3．能正确理解并能体验句型Can you tell me the way to …?及其答句的使用语境。

4．能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。

[教学准备] 一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张）

[设计理念]

基础教育阶段英语课程的任务之一是锻炼学生的思维，培养学生的想象能力和创新精神。教师应从多方面看待学生的智能，拓展教学思维和手段，促使学生的全面发展。让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。具体采用以下几种方法：情景教学法、任务型教学法、交际法、直观教学法、多媒体教学法。在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有条理的说，培养学生口头表达能力。在小组合作中，使说的不准的学生及时得到纠正；不愿说的学生学着说，增强了学生的自信心，激发学生的学习兴趣，也让学生学会了与他人合作。

Unit 3 Asking the way

The fourth period（第四课时）

一、教学内容：

6B. Unit 3 D部分Read and talk .

二、 教学目标：

1 掌握问路句型的使用。

2 复习四会，三会单词和词组。

3 能听得懂会说会读日常交际用语.

4 掌握句型How can I get to ...?以及回答。

三、 教学重、难点：

1 能正确理解、掌握四会单词和句型。

2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

四、 课前准备

1 准备录音机和本课D部分的磁带。

2 准备D部分句型填空的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 3D部分 Read and talk .

五、教学过程：

Step 1. Warm up

A 听本课的歌谣Run rabbit run

B Free talk.

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: What day is it today?

Ss: It's Monday.

T: Who is taller than David?

T: Whose bag is heavier, yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?

S ：Yes ,they do.

T： Does Jim swim slower than David?

S： No, he doesn't.

T: Can you tell me the way to...?

Step 2. Revision

1 看A部分图片，师生问答，讨论会话。

2 让学生复述A部分第一段。

1 Unit 3 Asking the way

课题 Unit 3 Asking the way 课型 new 共 6 课时

第2课时 总课时14

学习

目标 1、复习巩固词汇及How do I get to…? 及回答： Go along … Turn left/

right …Get on/ off … You can see …on your left/ right.

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。

重点

难点 1. 学习Fun time, 引导学生用问路及指路句型交流并汇报。2. 学生能理解并掌握How do I get to…? 及回答： Go along … Turn left/ right …Get on/ off …

预习

提纲 Words and pharses: How do I get to…? Go along … Turn left/ right …Get

on/ off … You can see …on your left/ right.

学习活动

一 自主导学

1. Magic eyes.

See the pictures or words and say them quickly.

2. Free talk

How do I get to the Wanda Cinema?

二 小组讨论.

1. Review story time: PPT（出示文中图片）

You are good helpers. Look, Yang Ling can’t find Su

Hai’s home. Can you help her?

2. read this story

三 交流展示

1. So if you are new, how can you ask the way?

2. If someone asks the way, how can you help him or her?

6B Unit3 Asking the way教学设计

教材依据

本课教材是义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语第6册第三单元。

设计思路：

本单元主要是围绕“问路”这一话题展开各项语言活动，重点学习问路中常涉及的相关用语Can you tell me the way to„„,please?及其答语，同时学习与问路相关的一些词汇。在教学中，我为学生创设情景，利用农村小学现有的教学资源及自制的教学用具，为学生开展任务型的教学途径。内容与学生生活紧密结合，以提高学生的阅读和实际运用语言的能力。Step1中，我通过Greetings为学生课堂的表现做好了准备。歌曲的运用则不仅活跃了课堂氛围，提高了学生的积极性，而且还替课文中的方位词语做好了复习。Step2 是课文学习的重点，我把知识点的学习贯穿于我们和Mr. Smith一起去参观历史博物馆做为主线，分层引入练习相关的单词句型，在阅读、谈话和讨论中学习了新知，且重点训练了学生的阅读能了。

教学目标：

1、知识目标：

A.、听得懂，会读，会说单词history museum, way, get, along, street,

take, stop, road, 及句型Can you tell me the way to„„,please?

B、三会掌握词汇及日常交际用语：miss, crossing, kilometer, minute,

post office Go along this street ,and then turn right at the third crossing.

How far is it from here? It’s about a kilometer away. You can take bus

No.5. there’s a bus every minutes.

2、技能目标：

A、提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。