高中历史第一单元第1课夏、商、西周的政治制度习题新人教版必修1
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【金版学案】2015-2016学年高中历史 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度习题 新人教版必修1
一、夏、商的政治制度
1．王权承袭制度——王位世袭制。
(1)确立背景：约公元前2070年，禹建立第一个王朝夏。
(2)正式确立：禹死启继，并把王位传给后代。
(3)政治影响：逐渐形成“家天下”局面。
2．王权特点：具有神秘色彩。
3．行政管理制度。
(1)中央：设相、卿士等掌管政务。
(2)地方：封侯和伯(臣服于商朝的方国首领)。
【问题导思1】 从禅让制到王位世袭制转变的根本原因是什么？是历史的进步还是倒退？为什么？
提示：根本原因：生产力的发展。是历史的进步。原因：符合生产力发展水平，同时又促进生产力的进一步发展。
【预习检测1】 在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。这表明(A)
A．政权与神权结合紧密 B．权力尚未高度集中
C．民本色彩较为浓厚 D．宗法制度雏形初具
解析：“民事”体现的是政权，“神事”体现的是神权。“所有的‘民事’又都要涂上‘神事’的色彩”表明政权与神权结合紧密，故A项正确。
二、西周的政治制度
(一)分封制(地方管理体制)。
1．实行背景：公元前1046年，周武王建立周朝，史称西周。
2．基本内容。
分封对象 王族(主体)、功臣和古代帝王的后代
分封内容 王畿之外的土地和人民
诸侯义务 服从周天子命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等
诸侯权利 在自己的封疆内可以再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等
3.主要作用。
(1)形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的统治阶级内部等级序列。
(2)加强了周王对地方的统治，国家政权趋向严密。
(3)后来成为周朝统治瓦解的制度因素。
温馨提示：分封制瓦解的根本原因是生产力的发展。春秋战国的诸侯争霸是分封制瓦解的表现和原因。
【问题导思2】 分封制能长期治国吗？为什么？
提示：不能。因为诸侯有相当大的独立性，分封制便利其实力发展，不利于中央集权的巩固，以血缘为纽带也不能维护长久的政治联系。
【预习检测2】 在分封制下，下列地方势力的行为不具有“合法性”的是(A)
A．周显王三十五年，齐侯婴自称齐威王 B．晋文公加派鱼盐之税
C．秦孝公任命商鞅为左庶长，进行变法
D．魏文侯以吴起为将，编练新军
解析：本题考查再认再现能力。结合所学可知分封制下，诸侯有权利征收赋役、任命官员、建立军队，周王与诸侯有严格的等级关系，故B、C、D三项符合相关规定，A项违背分封制原则。
(二)宗法制
1．目的。
(1)维护分封制形成的统治秩序。
(2)解决贵族之间的继承权矛盾。
2．内容。
(1)推行嫡长子继承制。
(2)确立严格而相对的大宗、小宗关系。
3．特点：以嫡长子继承制为核心，分封制与之互为表里。
4．作用。
(1)保证贵族在政治上的垄断和特权地位。
(2)有利于统治集团内部的稳定和团结。
【问题导思3】 你能从后世和现实生活中找到宗法制的遗留吗？并就此说明宗法制的影响。
提示：遗留：皇帝制度；百家姓；祠堂、族谱、重男轻女等。影响：有利于内部团结；增强凝聚力；弘扬正统观念；规范人际社会关系；巩固统治。有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一。但是容易导致家族地方势力的发展。
【预习检测3】 观察下图，如果周王去世，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是(C)
A．① B．② C．③ D．④
解析：本题考查历史知识的记忆与理解。宗法制在继承王位问题上规定“嫡长子继承制”。
(三)礼乐制度
1．内容：对统治阶级日常政治、经济生活制订的典章制度和礼仪规则。
2．实质：维护等级制度的工具。
础达标 1．中国历史上出现的早期国家政权，按照时间顺序依次是(C)
A．商夏周 B．商周夏
C．夏商周 D．夏周商
2．下图显示夏朝实行(C)
A．分封制 B．嫡长子继承制
C．王位世袭制 D．禅让制
3．(2015·江苏学业水平测试)春节作为中华民族第一大节日，蕴含着辞旧迎新、合家团圆的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符合。与春节“合家团圆”关系最为密切的是(C)
A．禅让制 B．世袭制 C．宗法制 D．分封制
4．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”这说明宗法制的纽带是(D)
A．信仰 B．地域 C．财产 D．血缘
5．(2015·嘉兴高一期末考)《左传》僖公二十四年曰：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。”据此可知(B)
A．宗法制度自此建立起来
B．分封制以屏护周朝为目的
C．分封对象都是宗族血亲
D．血缘亲疏是受封等级依据
解析：材料表明分封的目的是屏护周朝，故B项正确。
6．(2015·华南师大附中期中考)下列有关西周政治制度的表述，正确的是(B)
A．分封制加强对地方的统治，有利于国家的统一
B．宗法制有利于维护统治集团内部的稳定和团结
C．礼乐制形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级制度
D．王位世袭制开始取代禅让制，“家天下”局面形成
7．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 刘敬先、殷孝祖(《宋书》)，蔡兴宗、崔祖思(《南史》)，郑严祖、裴安祖(《北史》)，张茂宗、杨廷宗(《新唐书》)，洪兴祖、冯继业(《宋史》)，何荣祖、韩显宗(《元史》)，汤显祖、严世藩(《明史》)，史念祖、杨光先(《清史稿》)。
材料二 西周宗法制度示意图
材料三 大宗能率小宗，小宗能率群弟……
——《白虎通·宗族》
立嫡以长不以贤，立子以贵不以长……
——《春秋公羊传·隐公元年》
问题：
(1)材料一是中国古籍中出现的人名，这些人名体现了中国人心中根深蒂固的什么观念？这一观念的产生与商周时期实行的什么制度有关？
(2)观察材料二图示，你能解释这一制度中涉及的核心概念“大宗”“小宗”吗？基于这一制度，西周社会把整个统治阶级分为哪几个等级阶层？
(3)概括材料三包含的主要思想。
(4)说说这一制度对于巩固西周王朝统治的作用。
答案：(1)观念：宗法观念。制度：宗法制度。
(2)解释：凡嫡长子承位可奉祀始祖的都被称为大宗；嫡长子同母弟和庶母兄弟为小宗；大宗与小宗具有相对性。等级阶层：天子、诸侯、卿大夫、士等。
(3)主要思想：确保大宗的地位，实行嫡长子继承制。
(4)作用：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
素能提升
1．(原创题)《左传》记载：“名位不同，礼亦异数。”这反映了周礼(A)
A．具有等级色彩 B．内容丰富
C．倡导社会公正 D．规定细致
解析：本题考查材料解读能力。从“名位不同，礼亦异数”可以看出不同的名位与不同礼数相对应，具有明显的等级色彩，故A项正确。
2．(2015·肇庆一模)“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据材料可以推断出(C)
A．周王赏赐诸侯土地和人民
B．分封制确保了周王对全国的有效统治
C．西周分封的主体是同姓亲族
D．分封制扩大了西周的疆域 解析：本题考查材料解读能力。材料强调的是分封的对象中同姓亲族诸侯国占多数，可见它是西周分封的主体，故C项正确。
3．(2015·宁波期末考)春秋242年，列国聘问盟会450次，鲁君朝周王仅3次，鲁大夫聘周仅4次。这一现象主要反映的问题是(A)
A．分封制破坏 B．宗法制崩溃
C．郡县制形成 D．世官制瓦解
解析：题干涉及到周王、鲁君、鲁大夫，这是体现分封制，作为最高统治者的周天子仅仅被拜见四次，而之后相约盟会居然高达数百次，说明了周天子地位的下降，分封制的崩溃，故A项正确。
4．(2014·广东文综)“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作，象宫室屋宇之形，可能表示(C)
A．青铜兵器 B．铁制农具
C．祖先牌位 D．皇帝宝座
解析：本题考查宗法制的影响。“宗”，是一个会意字，从宀示，示指神祇，宀指房屋，即在室内对祖先进行祭祀，在甲骨文中“”像宫室屋宇之形，则“”表示祖先牌位，故C项正确。
5．(2015·抚顺高一期末统考)西周时期，同一宗族内部的庶子即使政治地位高于宗子，也只能参与宗子祭祀，不能成为主祭人。这一现象(D)
A．符合分封制的分封原则
B．表明宗法制与分封制关系密切
C．违背了嫡长子继承制的原则
D．符合宗法制的基本精神
解析：“同一宗族内部的庶子即使政治地位高于宗子，也只能参与宗子祭祀……”符合嫡长子继承制的原则，故D项正确。
6．(2015·潍坊高一期末考)王国维说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度特点是(B)
A．封建等级秩序森严 B．中央集权尚未形成
C．神权与王权相结合 D．政治与血缘相结合
解析：材料反映的是西周的分封制，分封制下天子与诸侯是主从关系，但诸侯有很大的独立性，没有形成中央对地方直接有效的控制，故B项正确。
7．阅读图文资料，回答相关问题。
材料一 《印象夏朝》
“及禹崩，虽授益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”
——《史记·夏本纪》
“夏后氏百官。”
——《礼记·明堂位》
“芒芒禹迹，画为九州。”
——《左传·襄公四年》
材料二 《印象商朝》
“有夏多罪，天命殛之。”“夏氏有罪，予畏上帝，不敢不正。”
——《尚书·汤誓》
“国之大事，在祀在戎。”
——《诗经·商颂》
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”
——《礼记·表记》
材料三 《印象西周》
天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
问题：
