第3课《手形添画》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册

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K12学习教育资源 第3课《画故事》

1教学目标

知识与技能

运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。

过程与方法

通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实践,发展艺术感知能力和造型表现能力。

情感、态度和价值观

体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

2学情分析

画故事对同学们来说并不很难,初二的学生还具备了一定的绘画表现力,关键是要抓住提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。

3重点难点

教学重点:了解画故事情景的基本要素

教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】画故事

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K12学习教育资源 一、组织教学

(1)导入新课 同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事。 下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。(请一位同学为大家讲述’,ppt图片展示)

中国崇尚礼尚往来,既然同学们给大家讲了个故事,老师也给大家讲个故事。这是一个民间传说故事,相传正月初三是老鼠娶亲的日子,这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音,为了不打扰老鼠娶亲的好事,在该晚都会尽量提早熄灯就寝,并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落,撒上一些米、盐、糕等表示庆祝,希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害,祈望来年有个好的收成。(出示《老鼠娶亲》图片)(引出课题)(板书)

二、新授

1、欣赏《老鼠娶亲》(ppt展示)

(1)说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎?(服饰、道具、道具、色彩,配饰等)

(2)猫在画面中起到了什么作用?

(猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷,它也不忍心扰乱这喜庆的日子)

3、叔叔阿姨真忙

教材分析

《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者，了解生活中各行各业劳动者的苦与乐；

基于此再引导学生通过自己生活的体验，真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神，以绘画表现形式记录人物形象，从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情，懂得敬重他们，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现美术教学对生活回归的终极教育目标。

教学目标：

1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

教学重点：

学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

教学难点：

描绘出人物动态的主要特征。

课前准备：

（学生）

观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具

（教师）

多种美术工具一套、人物肖像范作

教学过程：

1.交流作业，出示课题，趣味导课。

（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。

（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小组为单位进一步交流。 2.表演体验，感受观察。

（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。

（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。

3.小组讨论，探究怎样表现主题。

（1）出示课题：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。

（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

《手形添画》

教学方法：以学生为主体，以活动为主线，实施愉快教学。

教学目的：

1、通过教学，丰富学生的想象力，培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生的综合素质；

2、通过作业演示和展示，给形式一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

教学重点：引导学生联想，创作手型画。

教学难点：引导学生点评作业，培养审美情趣。

教学准备：

1、教具：ppt课件、双面胶、小粘贴等；

2、学具：作业纸、及时贴小五星、评语卡、水彩笔、铅笔等。

教学流程：

一、导入新课（5′）

1.师生问好。

2.小朋友，手是人体不可缺少的一部分，我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活也需要它……你们说，手重要不重要？

3.学儿歌《一双小小手，变化多种形，巧妙几笔添，变成心中画。》

4.导出课题并板书（学生书空）

二、讲授新课（8′） 1.请大家跟老师一起做一做与手有关的小游戏：伸出双手，同时变化不同的手形。

2.自由变化。(教师巡视）

3.难形示范：如（三指分开伸直、大拇指尖与食指尖相交），（握拳），（中间三指相握，小指、大拇指伸直）等。

4.ppt展示各种各样的手形。

思考：这些手形，是怎么画出来的？

生：把手按在纸上，沿手的边缘描画出来的。

5.示范：用左手做出一个手形（中间三指并拢伸直，小指、大拇指分开伸直），按在画纸（圆形转盘）上，右手拿记号笔，沿着左手外轮廓画下手形，移开左手，纸上就留下手形了。

6、还是刚才那个手形，用ppt展示出。

旋转后，问像什么？（提问一、两个学生）

再旋转，问像什么？（提问一、两个学生）

8.小朋友，再看看这种手形，大家想一想像什么？（纸质范作）

（提问一、两个学生，启发至展翅飞翔的鸟）

9.添画示范（边讲解、边示范）

三、课堂作业（15′）

1.下面请小朋友在作业纸上试一试，我们开展一场比赛，请小朋友注意（ppt打出）：

《手形添画》教学设计

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、 猜谜 (师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

(生)手

2、 模仿图片做手形

(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。

(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?

4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）

(一)任务呈现

①摆一摆（先用手摆出一个造型）

②描一描（用水彩笔把手形描完整）

③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）

④添一添（请大家用最快的速度添完整）

（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

(二）指导点拨，由扶到放

1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ (师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?

(生)有

（三）中级任务：描画手形

任务呈现

〈课件呈现〉

手形描画方法

(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

自主学习

(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。

学生自由描画

展示交流

同组成员相互欣赏交流

高级任务：联想添画

学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想