2012年《小学三年级上册数学期末考试试卷》
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三年级数学第一学期末检测卷
一、直接写得数(6分)。 9×500= 40×8= 20×7= 20÷5= 300＋200= 300÷6= 17＋9= 20－14= 38×0= 300＋20= 13×3= 14÷7= 二、填空题（16分）。 1. 一年有（ ）个月，平年2月有（ ）天。 2.
从学校经过少年宫到动物园，一共有（ ）条路可以走。 3.在○里填上“＞”“＜”“＝”。 20×3○30×3 900＋1○900×1 80＋0○80－0 4.在（ ）里填上适当的质量单位。 ①小明的体重大约是45（ ）。 ②一块水果糖大约重2（ ）。 ③一辆汽车的载重量是3（ ）。 5. 左图的周长是（ ）cm。 6.一天有（ ）小时，在一天的时间里时针正好走（ ）圈。 7.从侧面看到的是什么形状，连一连。 三、判断（对的画√，错的画×,5
分） 1. 爸爸的身高是180
分米。 （ ） 2. 最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。 （ ）
3. 40×5的积的末尾有一个零。 （ ） 4. 长方形的对边相等，四个角都是直角。 （ ）
2 5. 乘以任何数都得0。 （ ） 四、选择 （5分） 1.盒子里有10粒白棋子，2粒黑棋子，摸到（ ）棋子的可能性大。 ①黑 ②白 ③红 2.780×5的积是（ ）位数。 ①三 ②四 ③五 3.1×☆=（ ）。 ①1 ②0 ③☆ 4.一个三位数除以7有余数，余数最大是（ ）。 ① 8 ② 7 ③ 6 5.把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长（ ）。 ① 40厘米 ② 30厘米 ③ 20厘米 五、按要求计算（24分） 1. 竖式计算(15分) 36×8 = 125×8 = 3700×3 = 更多免费试卷下载 分站 325÷5＝ 416÷4 = 164÷9＝ 2.脱式计算(9分) （232+628）÷4 1894+60÷3 6000－9×600 六、应用（19分） 1. 画一画，填一填(6分) ① 20时30分 ② 用彩笔描出下图的边线。
3 2.(7分) 第一次取信时间是上午 时 分。 第二次取信时间是 午 时 分。 第一次取信和第二次取信间隔 时 分。 3. (6分) 2005年1月 一 二 三 四 五 六 日 1 2 3 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 七、我会做(25分)
1.先量一量，再计算图形的周长。(5分)
2. 3箱苹果和4箱梨共有多少千克？(5分)
3.一个长80 cm，宽50 cm, 把它剪成一个最大的和一个，它们的周将遮盖注的日期填上，回答： 2005年1月6日是星期 。 2005年2月1日是星期 。 2005年2月10日是星期 。 4 长分别是多少厘米？(5分) 4.王叔叔骑自行车旅游，平均每天行135千米，一周内能不能从北京到青岛？(5分)
5．.右面的转盘，指针最有可能指向哪个区域？指向单号区域的可能性和指向双号区域的可能性哪个大？(5分) 5 3、讨论加点词的作用：
1） “我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为
“跳动”行不行?为什么?明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃
动表达心情急切。用“跃动”更能表达“ 生之欲望”。
2） “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什
么不能去掉?竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去
掉就没有了这种表达效果。
3） “那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起
敬。”
“擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗在没有生
存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了小瓜苗的生命力。“肃
然”，形容十分恭敬的样子。“肃然起敬”表达了对顽强的生命力的
一种崇敬，在这里是不可随便调换的。
4） “小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向
上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前
后是否矛盾，为什么？小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本
身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能
供养它活几天。
5） “我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”
作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去”?作者 6 那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。张海迪也
是如此，同样是生不如死。像她们这种情况，活着比死亡
还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”
修饰成分。
三、体验与反思 1、朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。
结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认
识。
2、启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。
四、作业
1、将自己的认识记下来，作为小作文练笔。
2、比较阅读：试比较《生命生命》与课文后的选
文的异同。
五、板书设计： 飞蛾：挣扎求生——求生欲望令我震惊 生命 生命 香瓜子：砖缝冒苗——不屈向上令
我（敬佩）
我： 静听自己的心跳— — 沉稳而有规律的心
跳给我震撼
有限的生命 无限的价值
教学后记 7
20《花的勇气》 学习目标： （一）知识与技能：认识 4 个生字。理解含义深刻
的词句的意思，领会作者语言的精妙。
（二）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课
文。
（三）理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和
信心。
教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思， 领会作者
语言的精妙。
教学难点：理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气
和信心。
课前准备： 1、预习课文，读准字音，读通句子。
2、收集有关生命感悟的名人名言。课时
安排：1 课时
第一课时 一、自读课文，归纳大意。
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，
看看这篇文章主要讲了什么？可以把自己感受较深的句子勾
下来，有不明白的地方，作上记号。
2、小组合作学习：轮流读课文，相互纠正字音， 交流
识记生字的方法，说一说课文的主要写了什么内容。
3、学生汇报，指名学生回答。注意学生对于几个要素
的总结：时间、地点、人物、发生了什么。
4、师总结
二、细读课文，理清脉络
