教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷3(题后含答

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷3 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8.

案例分析题

单项选择题

1． 心理学研究的( )要求研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。

A．系统性原则

B．教育性原则

C．客观性原则

D．发展性原则

正确答案：C 涉及知识点：心理学概述

2． 1879年，德国著名心理学家( )在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。人们将此事件看作是科学心理学诞生的标志。

A．华生

B．冯特

C．苛勒

D．葛克尔

正确答案：B

解析：1879年，德国著名心理学家冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对感觉、知觉、注意、联想和情感等心理现象进行系统的实验研究。人们将此事件看作是科学心理学诞生的标志。 知识模块：心理学概述

3． 短时记忆的信息容量是( )。

A．11±2个组块

B．9±2个组块

C．7±2个组块

D．5±2个组块

正确答案：C

解析：短时记忆是指刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟以内的记忆。短时记忆的容量一般是5—9个组块，即7±2个组块。 知识模块：认知发展

4． 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是知觉的( )。

A．整体性

B．选择性

C．理解性

D．恒常性

正确答案：B

解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景，这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。学生把黑板当作知觉背景，把黑板上的白色字体当作知觉对象，就体现了知觉的选择性，本题应选B。 知识模块：认知发展

5． 盲人失去了视觉，听觉会更加敏感。这是( )。

A．感觉的补偿作用

B．联觉

C．感觉对比

D．听觉适应

正确答案：A

解析：当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉的补偿作用。题干所述即属于感觉的补偿作用。 知识模块：认知发展

6． 小学生在听教师讲故事的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于( )。

A．无意想象

B．创造想象

C．再造想象

D．幻想

正确答案：C

解析：根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象，即再造想象。 知识模块：认知发展

7． “人逢喜事精神爽”说的是一种( )。

A．激情

B．心境

C．应激

D．热情

正确答案：B

解析：心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，从而影响人的行为表现。所谓“人逢喜事精神爽”说的就是心境。 知识模块：情感与意志

8． 根据我国学者关于教养方式的研究，在权威型教养方式下成长的孩子容易形成( )的人格特征。

A．消极、被动、服从、依赖

B．任性、幼稚、自私、野蛮

C．活泼、自立、善于交往、富于合作

D．乐观、独立、彬彬有礼、思想活跃

正确答案：A

解析：根据我国学者关于教养方式的研究，不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。权威型教养方式下成长的孩子容易形成消极、被动、服从、依赖、懦弱等人格特质；放纵型教养方式下成长的孩子容易形成任性、幼稚、自私、野蛮、独立性差等人格特质；民主型教养方式下成长的孩子容易形成活泼、快乐、直爽、彬彬有礼、善于交往等人格特质。 知识模块：人格心理

9． 艾森克提出的人格的“三因素模型”中，( )表现为情绪稳定性的差异。

A．精神质

B．外倾性

C．神经质

D．根源特质

正确答案：C

解析：艾森克提出的“三因素模型”把人格维度划分为：外倾性、神经质和精神质。外倾性表现为内外倾的差异，神经质表现为情绪稳定性的差异，精神质表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。故本题应选C。 知识模块：人格心理

10． 下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?( )

A．对陌生环境反应敏感

B．睡眠不安稳

C．活动过多

D．食欲不振

正确答案：C

解析：儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心、害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时，除焦虑、紧张等心理反应外，还伴有睡眠不安稳、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等植物性神经功能失调症状。活动过多是儿童多动症的一个主要症状。所以本题选C。 知识模块：心理健康与教育

多项选择题

11． 根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为( )。

A．分析思维

B．集中思维

C．直觉思维

D．发散思维

正确答案：B，D

解析：根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为集中思维和发散思维。集中思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。 知识模块：认知发展

12． 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的种类包括( )。

A．有意注意

B．无意注意

C．有意后注意

D．无意后注意

正确答案：A，B，C

解析：注意可以分为有意注意、无意注意和有意后注意。有意注意是有预定的目的，在必要的时候还需要做出一定意志努力的注意；无意注意是指事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意；有意后注意是指事前有预定目的，但不需要意志努力的注意。 知识模块：认知发展

13． 巴甫洛夫根据神经过程的强度、平衡性和灵活性，把动物和人类的高级神经活动类型划分为( )。

A．兴奋型

B．活泼型

C．安静型

D．抑制型

正确答案：A，B，C，D

解析：巴甫洛夫根据神经过程的强度、平衡性和灵活性，把动物和人类的高级神经活动类型划分为兴奋型(冲动型)、活泼型、安静型和抑制型。兴奋型(冲动型)的高级神经活动过程的基本特性是强、不平衡，对应的气质类型是胆汁质；活泼型的高级神经活动过程的基本特性是强、平衡、灵活，对应的气质类型是多血质；安静型的高级神经活动过程的基本特性是强、平衡、不灵活，对应的气质类型是黏液质；抑制型的高级神经活动过程是弱型，对应的气质类型是抑郁质。

知识模块：人格心理

14． 根据需要的对象，可以把需要分为( )。

A．物质需要

B．精神需要

C．尊重的需要

D．安全需要

正确答案：A，B

解析：根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是指对物的使用价值的需要，如对衣、食、住、行等物品的需要，还包括对大自然赋予我们维持生命的物质的需要，如对空气、阳光的需要。精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需要，如认识的需要、交往的需要、道德的需要等。 知识模块：人格心理

15． 心理辅导的目标是( )。

A．学会调适

B．行为矫正

C．寻求发展

D．学会适应

正确答案：A，C

解析：心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。 知识模块：心理健康与教育

填空题

16． 实验法包括______和______。

正确答案：实验室实验法自然实验法 涉及知识点：心理学概述

17． 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为______、______和______三种。

正确答案：无意注意 有意注意 有意后注意 涉及知识点：认知发展

18． 创造性思维的核心是_______。

正确答案：发散思维 涉及知识点：人格心理

19． 根据能力的分类，能力测验可分为一般能力测验、______和______。

正确答案：特殊能力测验 创造力测验 涉及知识点：人格心理

判断题

20． 心理测验的信度是指一个测验有效测量所需要测验的心理品质的程度。( )

A．正确

B．错误

正确答案：B

解析：心理测验的信度是指一个测验的可靠程度；效度是指一个测验有效测量所需要测验的心理品质的程度。 知识模块：心理学概述

21． 绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成正比关系。( )

A．正确

B．错误

正确答案：B

解析：绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系，即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。 知识模块：认知发展

22． 道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德准则而产生的情感体验，如学生对“最美教师”张丽莉的钦慕就属于道德感。( )

A．正确

B．错误

正确答案：A 涉及知识点：情感与意志

23． 长期处于应激状态，对健康是不利的。( )

A．正确

B．错误

正确答案：A

解析：出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态称作应激。人在遇到危险而又紧张的情境时，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策，这样便导致应激状态。一般来说，应激状态是一种行为保护机制，使人集中全身精力以应付竟急局面，摆脱困境。但应激状态持续时间不可过长，否则会有害健康。题干说法正确。 知识模块：情感与意志

24． 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。通常在价值观、信念、性格等因素上，遗传因素的作用较重要。( )

A．正确

B．错误

正确答案：B

解析：遗传因素在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上作用较大，而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。 知识模块：人格心理

25． 效度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。( )