教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷13(题后含答

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷13 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题

单项选择题

1． 下列不是反射活动的一项是( )。

A．草履虫的趋利避害反应

B．人的手被火烫便立即移开

C．黑猩猩解决问题获取食物的行为

D．学生听到铃声进教室上课

正确答案：A

解析：反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分组成。草履虫是单细胞生物，它没有神经系统，所以也就没有反射行为。它的趋利避害反应属于应激行为。

2． 将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是( )。

A．感觉

B．错觉

C．动觉

D．幻觉

正确答案：B

解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉。动觉也叫运动知觉，指对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。幻觉是凭空产生的，并没有客观物体作为依据。本题中木棒弯曲是由于光的折射现象使人产生了错觉。所以选B。

3． 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这是知觉的( )。

A．选择性

B．整体性

C．恒常性

D．理解性

正确答案：C

解析：知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这种特征是知觉的恒常性。

4． 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。

A．刺激物的相对强度对注意产生的影响

B．刺激物的新颖性对注意产生的影响

C．人的感觉阈限在不同环境中是不同的

D．注意具有集中性的结果

正确答案：A

解析：引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括：(1)刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。(2)刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。(3)刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。(4)刺激物的新异性。刺激物的新并性是指刺激物在内容和彤式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。二是主体本身的状态。本题中主要体现的是不同环境下声音对比的大小对人的无意注意的影响程度。因此选A。

5． 通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是( )

A．有意回忆

B．无意回忆

C．直接回忆

D．间接回忆

正确答案：B

解析：回忆也叫再现，根据有无明确目的和是否需要意志努力，可把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆指有明确的目的并需要一定意志努力的回忆，如学生课堂上对教师提问的回答。无意回忆指事先没有预定目的也不需要意志努力的回忆，如题干中提到的“触景生情”，此外还有“睹物思人”等。有意回忆有时不需要太大的意志努力就可以实现，有时则需要较大的努力，进行复杂的思索，才能在头脑中呈现过去感知过的事物，这种回忆叫追忆。要顺利地进行追忆，一要保持平静的情绪状态，二要根据中介线索进行正确的联想。

6． 在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。

A．按语义关系编码

B．利用语言的音韵和节律编码

C．采用主观组织加工材料

D．使用字形编码

正确答案：B

解析：记忆乘法和珠算口诀都是按照某一数字的韵律一直背诵，因此选B。这里比较有迷惑作用的是A项，语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码，强调在分析的基础上对信息进行编码。

7． 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象属于( )。

A．思维

B．表象

C．注意

D．想象

正确答案：B

解析：本题是一道简单的识记类题目。选项中思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。思维是认识的高级形式。表象就是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象是事物不在面前时候关于事物形象的回忆。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是心理过程的动力特征之一。这道题最大的干扰项是D项，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。它比表象有更多的加工，因此比表象更高级。

8． 警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这是( )的表现。

A．形象思维

B．集中性思维

C．直觉性思维

D．发散性思维

正确答案：D

解析：本题对思维的分类进行了简单的辨析，从选项可以直接排除A和C，主要区分点在B和D。思维根据探索答案的指向性，可以把思维分为聚合思维和发散思维，聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。在遇到非常规问题时，人们经常会用到发散思维。本题中当案件复杂时，能够多方面提出多种假设，属于发散思维。因此选D。

9． 情绪和情感过程是伴随人的( )产生的，它们是主体与客体之间的反映。

A．认知过程

B．意志过程

C．个性的心理特征

D．以上几个都不是

正确答案：A

解析：情绪、情感是伴随着认知过程而产生，并随着认知活动的发展而发展。“知之深，爱之切”说的就是认知对情感的影响。

10． 一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明( )。

A．马斯洛的需要层次理论是错误的

B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量

C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的

D．不同的人对低级需要的需求是不同的

正确答案：C

解析：运用马斯洛需要层次理论对生活实际进行解释是一种较为新颖的考法。考生只需要牢牢把握马斯洛需要层次理论的基本观点，应对这类题目还是比较容易的。马斯洛将人类的需要按出现的先后及强弱顺序分为生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、审美的需要、自我实现的需要，前四层称为基本需要、缺失需要，它们是个体生存所必需的。后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。与缺失需要相反，成长需要是永远得不到完全满足的需要。本题中志愿者能够在生理需要不能得到全部满足的情况下支教，说明高级需要的满足并不一定非以低级需要的满足为基础，即低级和高级的需要并不是截然对立的。因此答案选C。

11． 下列关于能力和知识、技能关系的说法，正确的是( )。①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得④在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

正确答案：D

12． 下列不属于智力因素的是( )。

A．记忆力

B．想象力

C．意志力

D．思维力

正确答案：C

解析：智力因素主要包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等。C项意志力属于非智力因素。

13． 日常生活中，人所具有的勤奋、诚实、善良或马虎、自大、奸诈等都是关于( )特征的描述。

A．气质

B．性格

C．能力

D．品德

正确答案：B

解析：本题稍微有点难度在于气质这个干扰项。气质是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。而性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一种与社会密切相关的人格特征。每个人对客观现实的不同态度，使人形成了各自的性格特征。气质与性格的最大区别就在于气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。本题题干中所列词汇有明显的好坏倾向，因此描述的是人的性格。

14． 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )。

A．宽大效应

B．晕轮效应

C．中心品质

D．刻板印象

正确答案：B

解析：社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他(或她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。不只外表具有吸引力，其他品质尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。晕轮效应使得个体对他人印象的判断存在偏差。但通过这一途径建立印象，确实是最迅速、最经济的。

填空题

15． 心理学的基本任务是描述______、揭示心理规律和指导实践活动。

正确答案：心理事实

16． “谈梅生津”属于______反射。

正确答案：条件

17． 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为______、______、和______三种。

正确答案：无意注意 有意注意 有意后注意

18． 现代认知心理学认为，记忆就是一个信息加工过程。它包括______、______和______三个环节。

正确答案：编码存储提取