三年级英语上册 Unit 3 My friends(Story time) ppt课件1

英语伴你学答案

Unit 1 Hello!

Story time

我尝试

1. 略。

2. 你好，早晨/上午，午后/下午，小姐，早上好，李老师，同学们，下午好

3. 略。

我交流

1. 略。

2. ①Good morning, Miss ...

②Hi, ...

③Hello, ...

④Good afternoon, class.

3. 略。

4. (1) D (2) A (3) B (4) C

我运用

1. 略。

2. 略。

3. (1) B (2) A (3) D (4) C

脱口秀

略。

Fun time

我尝试

1. (1) A (2) A (3) B (4) B

2、3略

我交流

略。

我运用

略。

脱口秀

略。

Cartoon time

我尝试

略。

我交流

略。

我运用

1. 略。

2. (1) C (2) B (3) A

3. 略。

脱口秀

略。 Letter time & Song time

我尝试

略。

我交流

略。

我运用

1. 略。

2. Aa, Bb, Cc, Dd

3. a, B, d, DC, BAD

4. (1)Cc (2)Aa, Cc

脱口秀

略。

Checkout time & Ticking time

我尝试

略。

我交流

略。

我运用

1. 略。

2. Aa, Bb, Cc, Dd

3. (1)李老师，早上好。 (2)鲍比，下午好。 (3)你好，我是萨姆。

4. (1)AC (2)bAd (3)aBC (4)cDB

5. (1)c (2)A C

脱口秀

略。

Unit 1 单元测试

口试部分

一、略。

二、好的，小姐，下午/午后，上午/早晨，你好

听力部分

一、Aa, Bb, Cc, Dd

二、 1～6 B A B BB A

三、 1～5 √×√√×

四、 3 1 2

笔试部分

一、 1～5 A B A B B

二、 a, b, C, D

三、 1. C 2. a, c 3. Bb, Dd

《Unit3 My friends 》 Story time

一、教材分析：

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

二、教学目标：

1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

三、教学重点：

1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道

如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

四、教学难点：

1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人

介绍自己的朋友。

六、教学准备：PPT。

七、教学过程：

Step1．Warm up:

1.Greetings.

2.Sing a song

3．Free talk (T-S，S-S)

T: Good morning/Hi/Hello…!

S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...

（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)

4.Play a game:Magic eyes.

【复习旧知，熟悉人物。渗透本单元涉及的喜羊羊和小灰灰。】

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划

一、学情分析

小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。

二、教材分析

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏

等形式，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。

能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。

能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。

能演唱简单的英文歌曲和歌谣。

培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学重难点

重点

（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。

（2）掌握日常交际用语的表达。

（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。

难点

（1）字母的正确书写和发音。

（2）单词的发音和拼写。

（3）日常交际用语的灵活运用。

五、教学措施

采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。

注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。

布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

六、教学安排表

教学时间安排 教学内容 授课学时

第 1 周 Unit 1 Hello! 6 学时

Part A Let's learn & Let's say 2 学时

Part B Let's learn & Let's say 2 学时

1 / 4

Unit3 C Story time 教案

一、教学目标

知识与能力：

1. 能够听懂、会说故事中出现的重点短语。

2. 学生能理解故事内容；能基本朗读故事；基础较好的学生能够表演故事。

情感态度价值观：

结合我校英语组善“SHOW”的课堂理念，通过感知、理解、表演拔萝卜的故事，培养学生互帮互助、团结合作的精神，使其明白“团结就是力量”的道理。

二、学情分析

鉴于我校一年级开设英语课，四年级阶段的学生有一定的英语基础，能够借助旧词自然拼读新单词，因此授课中重点关注学生对故事内容的整体理解及人文素养培养。

三、重点难点

重点：

1. 理解并掌握重点句型：I can’t pull it up. Come on, friends, please help me. Let’s

work together.

2. 理解故事大意并朗读故事。

难点：表演故事、感受团结就是力量。

四、教学过程

活动1【导入】Lead in

Greet Ss with daily expressions.

活动2【讲授】Pre-reading

(1) Play a guessing game.

T: Before the class, let’s play a guessing game! Who can read it?

S1: She is my friend. She has ...

Ss: It’s you. Yuki.

T: You are so clever. It’s me. Look, I have a ... Now, could you please talk about your

friend? (Tips about vocabulary for Ss)

S1: …

S2: ... 2 / 4

T: Today, I’ll introduce an animal friend. It has a small nose, a small mouth, 2 big