新外研版五年级英语下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 课件1

外研版(三起)-英语-打印版

Mr Li was a teacher.教学设计

课标解读（Curriculum interpretation)

能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；知道动词在不同情况下会有形式上的变化。

教材分析（Text description）

本节课是对这一模块第一单元的一个复习和拓展，其主要内容是对某人过去与现在的一个比较。所运用的句型也都比较简单，涉及到的两个新单词class和study。Class这个单词在以前接触过，只有新词study需要重点学习。

学情分析（Pupil description）

五年级学生，学生学习英语已有两年时间，对于英语的接受力增强。对于本课内容学生学习起来难度不大，重点句型不多，也好理解，因此降低了本节课的学习难度。另外同学们在上节课的基础上学习本课，难度低，很适合同学们自主学习。

教学目标（Teaching objectives）

教学目标

（一）知识目标：

1、认读下列单词study hard 利用师生、生生操练、卡片，达到90%学生基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。

2、理解本课的目标语句：Mr Li was a teacher. He studied very hard.利用创设的情景，让95%学生能够领悟目标句，并学会表达。

（二）技能目标：

1、正确使用一般过去时

2、掌握单词的发音规律。

（三）情感态度、学习策略、文化意识目标：

激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对学生进行中华美德孝顺的教育。

教学重点、难点：

重点：一般过去时的句型；发音部分的单词

难点：study、studied的发音

课堂教学过程：

1、warm up 外研版(三起)-英语-打印版

T: Good morning,boys and girls.Yesterday,we were learn a chant. Now , We are sing a chant .

科目: 英语 年级: 五年级下册 教学设计: Module 2 Unit 2 审核: 日期: 2019.02.17 编号:

共7页，第1页 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.

教案

一、学习目标

知识目标

1.学生能正确听说读写单词learnt, taught, studied, hard.

2.学生能听读目标语句：

Mr Li was a teacher.

Now Mr Li doesn’t work.

Chen Hai is an English teacher.

He is teaching Mr Li.

3. 学生能正确感知 “draw”与“saw” 中“aw”的读音，“chair”与“hair”

中“air”的读音，“class”与“pass”中“ass”的读音。

4. 学生能够正确感知一般现在时态与一般过去时态的区别，正确使用一般过去时。

能力目标

全体学生能运用已学语言描述某人过去到现在的变化。

情感目标

知道世界上主要的文娱和体育活动，并乐于感知并积极尝试使用英语。

二、学习重点、难点

学习重点：

1.一般过去时的句型；

2. 活动4部分的单词的发音规律；

学习难点：

尤其能够正确区分一般过去时和一般现在时的区别。

三、教学活动及时间安排：

1 课时

四、教学准备

教学课件，单词卡片。

五、教学过程 科目: 英语 年级: 五年级下册 教学设计: Module 2 Unit 2 审核: 日期: 2019.02.17 编号:

共7页，第2页 1、warm up

T: Do you know Mr Song? The headmaster of our school?

S: Yes.

T: This class I’ll tell you something about us.

2、呈现（Presentation）

用心 爱心 专心 1 外研版五年级英语下册教学案

Module2 Unit2 Mr Li was a teacher.

一、学习目标：

1．知识目标：

A Words: study hard retired

B Sentences: Many years ago, he\she ______. Now he\she ______.

C 识别并区分元音

D poem：

2．能力目标

A 正确使用一般过去时

B 掌握单词的发音规律。

二、教学重点

本课的词汇class, study, hard, retired,

句型Ten years ago, Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher.

He’s teaching Mr. Li.

三、教学难点

1．能够在实际生活中灵活的运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动。

2．了解并掌握字母组合单词中的发音规律。

四、预习学案：

1．Greetings and say a chant.

2．Read the words quickly we have learnt in last lesson.

3．Chain game: What did he\she do yesterday? He\She…

五、导学案：

1．呈现（Presentation）

(1)T: Ten years ago, Mr Song was a teacher in Middle school of Tang Shan. He taught Chinese.

(教学taught这个单词 teach--taught)

(2)T: I was a good student in his class. I studied very hard.

(教学study这个单词study—studied,同时帮助学生理解hard的意思并教读发音。)

1 外研版五年级英语下册教案

Module 6

Unit 2 It's in the north of China.

一、教学目标

1. 让学生听懂、会说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.

2. 运用句型Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.描述某个地方的方位。

3.音标

二、教学重点：能说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.”

三、教学难点：运用所学描述某个地方的方位。

四、教学用具：录音机、单词卡、磁带。

Teaching steps:

Step1、Warming

（1）教师出示一个指南针并标出“west, east, north, south”四个方向。

（2）Let’s chant:

East, east, east, Shanghai is in the east of China;

West, west, west, Xinjiang is in the west of China;

South, south, south, Hainan is in the south of China;

North, north, north, Beijing is in the north of China.

Step2、Presentation

（1）教师出示一张中国地图，说明地图上各个方向的代表城市，提问学生：“Where is Sanya?”引导学生说出：“It’s in the south of China.”请几名学生到前面来当“小老师”，模仿老师的样子问其他学生。最后教师指着新疆对学生说：“We know that Lingling went to Xinjiang last year. Her grandmother lived there, and she had a wonderful time there. What did she do there? Do you want to know? Ok, let’s look at the text and find it.”