【北师大版】五年级语文上册《迟到》优秀教案

学必求其心得，业必贵于专精

1 面对错误

单元 第7单元

面对错误 教学内容 迟到 课时 第1课时

教学

目标 知识目标：学习生字5个；理解并积累本课重点词句，理解课文内容。

能力目标：理解课文内容,提高学生的阅读分析能力。

情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和自省。

教学

重点

难点 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误 。

教具

学具

资料准备

教学课件

教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 学必求其心得，业必贵于专精

2 课

堂

教

学

设

计 （学程设计）

一、谈话导入，激情诱趣。

1．师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？

2.师：俗话说“人非圣贤，孰能无过.”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文,让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题.

二、速读梳理,理清思路

1、教师对易读错的字进行检查

2、师:读了课文,你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。引导学生从“主要内容——所写事情—-文中人物”等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了,这是一位对我要求很严格

1、学生交流：上学有没有迟到过?迟到的时候,父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象？

2、学生读课题。

3、识记易混易错字

4、识记词语解释

管教 制服 懒惰 罚站 恐惧

夹袄 挪动 混合 狼狈 撩起

红肿 耻笑 礼貌 鼻子 不禁

征求 鸡毛掸子

生齐读生字词。

5、整体感知课文内容，说一说学必求其心得，业必贵于专精

3 的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。

3、预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我？打了我为什么还要给我送东西？

《马诗》

教学目标：

1、我能读准“钩、燕”的读音，并会书写组词。

2、我能做到准确、流利有感情地朗读古诗并学会背诵。

3、我能理解诗句的意思，体会诗人的感情。

4、我能比较两首古诗的不同之处，并且初步体会两首古诗咏物言志的写法特点。

教学重点：目标2、3

教学难点：目标4

教学过程：

一、联系上一首诗导入新课。

二、自主学习

1、认真阅读《英才教程》第10页“知识链接”，了解作者李贺的情况。

2、借助课后认字表和《英才教程》练习读诗歌，能做到读准字音，把诗句读通顺，读出节奏感。

3、借助《英才教程》理解“何当、金络脑、清秋”的意思，并读懂每一句诗，说出诗句的意思。

四、合作探究

1、这首诗的前两句运用了什么修辞手法？这两句在诗歌的结构上起到了什么作用？

2、作者通过马表达了怎样的志向？

五、展示提升

1、在理解诗意的基础上填空。

这首诗的作者是 代著名诗人 ，这首诗一共有4句。前2句是对 的描写，以 比 ，以 喻 。在这两句诗中，作者运用了（

）的修辞手法。后2句，是宝马对 的期望，抒发了作者想要

的迫切心情。

六、拓展延伸

这两首诗都写了马，比较一下，这两首诗有什么异同。

1

北师大版五年级上册语文教案《迟到》教学设计之三

《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。

上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。

本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。

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设计理念

阅读教学是在教师指导下的个性化行为，它是学生自主阅读、合作探究的实践活动。阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。阅读教学的基本策略必须重感悟、重积累、重运用。在阅读实践中，应坚持以 读 为主线，以学生的自读自悟、自学探究为基础，珍视学生独特的感受和体验。根据本单元教材特点，针对五年级学生的年龄特点、认知水平和已有知识积累，我设计了 在速读中整体感知，在品读中感悟感动 的课堂教学，体现学生主体自读、精思、感悟、鉴赏、共鸣的学习过程，突出 自主阅读，自主探究，合作交流，主动发展 的设计特色，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。

教学目标

1.自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲 严 和 疼 中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。 3

2.运用已经掌握的 品词析句 的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。

3.在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。

五年级语文迟到教案

一、说教材：

《迟到》是鄂教版小学语文第九册中的第8课。这是一篇饱含深情的叙事散文。文章以倒叙方式，回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事，写出父亲对“我”管教很严厉又很疼爱，表达出“我”对深沉父爱的理解和感受。

课文共16自然段，可分五个部分来理解：第一部分（第1自然段）总领全文，交代父亲既疼“我”，又对“我”管教很严。第二部分（第2自然段）写“我”有赖床、上学常迟到的坏习惯，为下文发生的事情作了铺垫。第三部分（3至12自然段）详细叙述“我”赖床不想上学而遭到父亲痛打一事。第四部分（13至15自然段）写父亲在“我”挨打后来到学校看“我”，为“我”送衣服，并给“我”两块钱。第五部分（16自然段）写“我”从此改掉了迟到的坏习惯，变成一个早起、勤奋的学生。

文中的第三、四部分值得品味，重点写了两件事：一是父亲发怒打了“我”；二是父亲到学校给“我”送衣服、送钱。这两件事很鲜明地刻画了一个严厉又慈爱的父亲形象。因为父亲的爱，也因为作者对这份爱的理解，所以才会改掉迟到的习惯，才会有了将来的所为。

根据上述课文特点，以及本单元的教学目标，结合本班学生实际，第二课时教学目标如下：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

3、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

教学重难点：

1、理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

2、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

二、说设计思想：

（一）注重单元目标与课时目标有机结合。

《迟到》是第三单元中的一篇课文，这一单元的导读明确指出：“学习本单元课文，认真品味有关词句，体会文章中丰富的情感。”在教学中，我紧扣这一目标，适时引导学生品读体现父亲严爱与疼爱的词句，从中体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛，引导学生品读心理活动的语句，从中感受人物的心理变化。