第七课 唯物辩证法的联系观教案

1 人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治【4】第三单元

【二轮复习】《唯物辩证法的联系观》教学设计

从化市第二中学 朱丽萍

一、设计思想：

坚持启发式教学，发挥学生的主体作用。因材施教，充分发挥学生的学习潜能，提高课堂的有效性。

二、内容分析：

唯物辩证法具体包括四大观点：联系的观点、发展的观点和矛盾的观点和创新意识，在高考中占有重要位置，而联系的观点是唯物辩证法的逻辑起点。高考考纲中联系观有五个考点，了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，而事物的相互联系、相互作用，又推动事物的发展。

三、学情分析：

一轮复习已经结束，学生有了一定的基础，但在知识的掌握上缺乏系统性，知识点零碎、分散，第一轮复习中存在一些知识“盲点”，再加上一轮复习至今已过去了一个多月，有些内容学生已有所生疏，因此本轮复习还是要强调知识的梳理，以便及时查漏补缺。

四、教学目标：

（一）知识与技能目标：在本课复习中，使学生完整掌握唯物辩证法的框架结构，进一步理解联系的观点，熟练把握联系观中的五个原理，做到理论联系实际。结合国内外重大时事，培养学生运用原理分析解决问题的能力。

（二）过程与方法：自主学习、探究法、合作学习

（三）情感态度与价值观：培养学生用联系的观点认识社会热点问题

五、教学重点和难点：

（一）教学重点：联系的三个特点和整体与部分的辩证关系、系统优化方法。

（二）教学难点：联系的条件性和系统优化方法

六、教学策略：探究式、合作式教学

七、课前准备：

（一）学生的课前准备：构建辩证法的知识结构、回顾联系观的基本内容

（二）教师的教学准备：进行教学设计、准备导学案和课件

(三)教学用具的设计和准备：多媒体

八、教学过程：

（一）导入复习：知识梳理（通过下列图表的填写，回忆唯物辩证法的整体结构。）

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（二）尝试自学：回忆相关考点，填一填联系观的主要内容：

联系观 原理 方法论

普遍性

客观性

盐城中学2021届高三哲学一轮温习教学案

第七课 唯物辩证法的联系观

【考点梳理】

1．联系的观点是唯物辩证法的一个总特点

联系的地位：是唯物辩证法的 和 。

2．联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题

（1）联系的含义：所谓联系，确实是 和 诸要素之间的彼此 、彼此 和彼此 。

（2）联系的普遍性

①表现

天与明天的关系。

B．事物的联系就其与实践的关系来讲可分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生之前它就存在了，固然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成以后便独立于人的意识之外。因此，人类社会所制造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。

②方式论要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

◇注意：A．离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似的地方，主观臆造并非存在的联系，是狡辩论的一重要特点。 条件为转移。

◇注意：一切事物的存在和进展都是有条件的。即令人们改变条件、制造条件的活动，也是有条件的。

3．整体与部份的辩证关系及其指导意义

（1）整体与部份的辩证关系

①整体和部份是彼此区别的。一是含义不同，整体是事物 的和进展的 ，从数量上看它是 ；部份是事物的 和进展的 ，从数量上看它是 。二是二者在事物进展进程中的地位、作用和功能各不不同。整体居于 地位，整体 着部份，具有部份所不具有的功能；部份在事物的存在和进展进程中处于被支配的地位，部份 于整体。

②整体和部份是彼此联系、密不可分的。一方面，整体由部份组成，离开了部份，整体就不复存在了。部份的功能及其转变会阻碍整体的功能， 的部份的功能及其转变乃至对整体的功能起 作用。另一方面，部份是整体中的部份，离开了整体。部份就不成其为部份。整体的功能状态及其转变也会阻碍到部份。

《唯物辩证法的联系观、发展观》主观题习题

1.阅读材料，完成下列要求。

《国家宝藏》是中央电视台在2017年第四季度重磅推出的一档大型文博探索节目。央视与九大国家级重点博物馆合作，立足于中华文化宝库资源，通过对一件件文物的梳理与总结，与观众在一眼万年中，感悟传统文化的深厚与自豪。该节目是深入宣传贯彻落实党的十九大精神的创造性实践，是文化类节目的又一次探索和提升，是对文化自信深度有效的创新表达。创作团队广泛征求观众和文物收藏者的建议，历时两年，反复推敲与打磨，将中国古典韵味和现代舞台科技相结合，终于打造成集综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新模式，向观众讲述传奇宝藏的前世今生，展示中华五千年的文化传承，也让那些“养在深宫人未识”的文物“活起来”。

运用发展观点的知识，结合材料，分析《国家宝藏》是如何在实践探索中让历史文物“活起来”的。（12分）

①发展的实质是事物的前进和上升，要求我们与时俱进、不断创新。该节目立足实践，勇于创新，探索出全新模式，与当代文化相适应，与现代社会相协调。②事物是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。该节目立足实际、与时俱进、满足了不断变化发展的时代要求。③事物发展是量变与质变的统一。该节目在实践中注重量的积累，历时两年，反复推敲与打磨，终于打造成集多种艺术形式于一体的全新模式，实现了质的飞跃。

2.石油、煤炭等传统的燃料能源正在一天天减少，对环境造成的危害日益突出。太阳能和风能作为可再生的清洁能源受到人们的关注。丰富的太阳辐射能和极具周期性的风能是取之不尽、用之不竭的，是无污染、廉价、人类能够自由利用的能源。太阳能和风能虽然极具发展潜力和优势，但目前均存在发展瓶颈，仍非世界能源市场主流。

运用“事物发展的前进性与曲折性”的知识，说明现在新能源发展面临的困境，人类应如何对待新能源的开发与利用。（8分）

①事物发展的道路是曲折的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。要看到新能源发展过程中存在的问题、面临的困境是暂时的，积极采取措施，加快新能源产业发展。

1 《第七课唯物辩证法的联系观》问答题练习

（一）、用“唯物辩证法的联系观”知识分析解决问题：4个

1．阅读材料,完成问题.

2017年4月1日中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具有高起点、高标准开发建设的基本条件；对于疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远的历史意义。

结合材料，分析说明雄安新区的规划是如何体现联系特点的？（9分）

（1）联系具有普遍性。雄安新区的规划考虑地理位置、基本条件以及定位体现出坚持用联系的观点看问题。（3分）

（2）联系具有客观性。雄县、容城、安新3县及周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，同时具有高起点、高标准开发建设的基本条件，规划建立雄安新区体现了在把握事物固有联系的基础上，建立新的具体联系。（3分）

（3）联系具有多样性。雄安新区的规划，不仅考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境，这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（3分）

2． 材料：被誉为“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥。港珠澳大桥的建设将加强粤港澳地区的经济社会联系，推动粤港澳大湾区城市群的发展。以此为龙头，带动中南、西南的发展，并将辐射东南亚、南亚，这是中国经济战略布局的一次伟大创举。

请结合材料，说明港珠澳大桥的建设体现了唯物辩证法联系观的哪些道理。（12分）

①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。港珠澳大桥的建设加强了粤

港澳地区的联系。（3分）

②联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（或“人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系”）港珠澳大桥的建设旨在加强地区、区域间的联系，并以此推动经济的发展。（3分）