小学心理健康团体游戏活动方案

小学生心理健康团体活动方案

小学生心理健康团体活动方案范文（通用6篇）

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的小学生心理健康团体活动方案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生心理健康团体活动方案范文（通用6篇）1

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施： (一)做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

小学心理健康团体活动课实践研究

随着现代生活节奏的日益加快以及学业负担的加重，小学生越来越多地出现了心理健康问题。以往，学校把心理健康教育简单地等同于心理咨询和心理治疗，重视少数有心理问题学生的防治工作，定位于“解决学生问题”上，心理健康教育活动课出现德育化、学科化、形式化、狭义化的倾向，忽视学生在活动中的亲身体验和感受，脱离了小学生心理发展的规律和特点。如何针对小学心理健康教育出现的问题，我们开展了《小学心理健康教育团体活动课实践研究》课题研究。

一、研究思路

心理健康团体活动课是以全班学生为对象，为学生个性发展创设团体互动的融洽氛围，以情景模拟、游戏和活动为主要形式，运用适当的辅导策略和方法，通过学生之间的互动，促使学生在人际交往中学习新的态度和行为方式，增进适应能力。是以预防、解决并激发个体潜能的助人自助的课堂教学形式。我们从学生终身发展、健全人格的角度出发，根据学校学生现状，自编设置问卷，对其现状进行调查、访谈、观察和分析，找出存在的问题，将理论与实践相结合，制定出适合陇海中路小学的心理健康教育课程目标体系，设计富有特色的教学主题，通过实践归纳出心理团体活动课教学和评价模式，从操作层面上保证心理团体活动课教学设计和实施的科学性、高效性，最终开发出富有陇中特色的心理团体活动课程。同时，让心理团体活动课为课题研究提供实证性的研究平台，走出一条适合学校发展的“校本化”心理健康教育之路、研究之路。此项研究的特色是把心理辅导以团体活动的形式引入课堂，开展团体心理辅导的应用研究，找到适合小学生、适合校本化的心理教育活动形式，寻求与学校教育目标融合的心理健康教育模式，以预防和发展为主，校正为辅，着眼于全体学生成长的教育模式。

二、陇海中路小学心理团体活动课程的实施

我们根据学生的认知规律、发展规律和学科特点制定出目标体系。塑造健全人格为总目标。以培养乐观、健康的生活态度，积极、进取的学习态度，自信、合作的做人态度为具体教育目标，以群体为单位进行积极性的拓展活动为教育内容，充分开发学生的潜能，调整学生的心理状况，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生心理健康的目的。制定自我意识、自我认识、情感态度、意志、个性、学习、人际交往七个方面的课程内容。

自信心团体心理辅导活动方案

一、辅导名称

自信心团体心理辅导

二、辅导目标

通过辅导，帮助参与者在活动中发现自己更多的优点和长处，更客观地认识自我、悦纳自我，找寻自信的依据，建立理性的自信系统，最终达到摆脱自卑的束缚，掌握提高自信心的方法，提升自我确定感。

三、团体规模

70人

四、团体成员招募方式

在校学生自愿报名、根据报名情况筛选

五、辅导教师

六、团体辅导时间

2016年10月12日14：30-15：50

七、活动地点

白鹿小学操场

八、活动方案

（一）分组&建立团体规范

1. 抽签，按照扑克牌组合在一幅的是一小组（2人），按照黑红两个花色分成两个大组，。 2. 先由小组头脑风暴，共同探讨团体规范，并在规定5分钟内尽可能多的写出团体契约要点，并记录下来。

3. 小组派出代表发言，并强调保密、守时、不可身体攻击等原则，鼓励成员提出自己的建议。

4. 最后用黑白粗白板笔把团体规范写在大白纸上，每位成员签下自己的名字。

准备：扑克牌 纸、笔

时间：10分钟

（二）我知我心

活动目标：促进成员熟悉，营造良好团体气氛；促使成员客观认识自我，发现自身的优点和长处；建立团体规则，增强团体凝聚力。

1.我的位置

活动方法：

要求成员排成一列，站在场地中间，按照领导者指令迅速找准自己的位置。如：按身高由高到低排序，按性别组合，按班级组合……。行动迟疑、缓慢者要说明原因，接受惩罚(讲个笑话)。

2.敞开心扉

活动方法：

①成员分成内外两圈，两两相对，内圈的成员向外圈成员作自我介绍。要求介绍中必须包括自己的特点、优点。然后互换角色。

②内圈成员按顺时针移动一个位置，重复上述环节。

3.我是谁 活动方法：

⑴要求成员在事先准备好的卡片上完成下列句子。

①父母眼中的我：_________________________。

②朋友眼中的我：_________________________。

③老师眼中的我：_________________________。

小学生团体心理辅导活动方案

大理市湾桥镇古生完小

2016年11月14日

小学生团体心理辅导活动方案

活动主题：快乐学习，健康成长

活动目标：

①帮助团体成员更好地适应学校生活。

②协助成员树立积极主动的人际交往态度。

③检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。

④让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。

⑤学会信任和尊重他人，在安全氛围中促进自我成长。

团体成员：以班级为单位来参加活动的小学生。

团体规模：10人左右

辅导者：心理辅导员

活动场地：渝中区计生委心理咨询室

活动时间：40分钟

活动准备：纸、笔、椅子

一、 开场白（3分钟）：

各位小朋友，大家下午好，欢迎你们来到这里参观学习。我是今天的活动组织者XXX,这次活动的主题是“快乐学习，健康成长”，旨在帮助大家更好地适应学校的学习生活，同时提高大家的人际交往能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程......

二、 准备活动（7分钟）（二选一）

1.跟我一起做

领导者先做一个动作，要求大家不评价、不思考，也跟着老师一起做，连续模仿做3遍。（老师可选择做3～4个动作,比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

2.“坐地起身”暖身游戏

先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，则继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束。

正式活动（25分钟）

一）心有千千结

1.活动过程：

①让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人；

②大家放开手，随意走动，听领导者口令，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住；

③所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着，领导者要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”解成一个大圆圈。