人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 2 My Days of the Week课时教案(第2课时)

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 PEP5 Unit2 My Days of the Week教案

教学内容：B Let’s talk

教学目标：

1．知识目标：

（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；

（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer

games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。

2．能力目标：

（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；

（2）能准确朗读该对话；

（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。

3．情感目标：

（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；

（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；

（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。

教学重点：

让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/

Sundays? I often ....进行交流。

教学难点：

结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。

教学过程：

Step 1: Warm-up/Review

1. Chant

2. Ask and answer:

—What do you have on _______s?

—We have _____________.

3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?

Unit 2 My Week

Part A Let’s learn教案设计

教学目标：

1.掌握7个四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2.学会使用What do have on…? 和I have….两个句型询问课程。

教学重点：

1. 星期一至星期天7个单词的学习。

2. What do have on…? 和I have….两个句型的使用。

教学难点：

1.Wednesday, Thursday 单词的正确发音。

2. What do have on…?句型中on+单词的复数形式。

教学过程：

ⅠWarming-up

1. Greetings

2. Sing a song: Letters song

Ⅰ Lead-in

1. Ss tell the sounds of the letters, then read the word “ Saturday”.

T ask “What do you do on Saturdays?”

S: I on Saturdays.

2. Ss guess the letters from the sounds, read the word “ Sunday”.

Tell Sunday 的由来。

Ss do a pair work: A: What do you do on Sundays? B: I on Sundays.

Ⅰ Presentation

1. Monday: Guess from two pictures “ flag raising ceremony” and “ ten minutes class

meeting” Present WuYifan’s Syllabus and ask two questions: How many classes does Wu Yifan

第四课时

一、课时内容

教科书第18页：B. Let’s learn. Group work

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“My

week.”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Group work两个板块。

Let’s learn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与Chen

Jie两个人的问答对话。其中read books和play football是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，do homework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有wash my clothes和watch TV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。重点句型呈现的是Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。

Group work是关于Let’s learn内容的拓展训练板块。是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。训练句型模式是：I often do homework, read books, watch TV and draw

pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the

weekend. / I often read books on the weekend. 这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。通过模仿这些句型进行模仿表达，熟练之后，学生们会一连串的说出更多的日常活动内容，这正是本题材设计要求达到的目的与效果。

Unit 2 My Days of the Week

期四

Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天

day 天 have 有、吃

on 在…..时候 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书

二. 五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。（一般 学习中等偏上的同学都要求做到五会）

1. What classes do you have？你们今天有什么课？ 注意提问要用复数

2.What do we have on Mondays? 每周一我们有什么课？

3. We have English, math and P.E. 我们有英语，数学和体育。

三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加 and

4. - What day is it today? 今天星期几？ - It’s Monday.

最基础的问法要会它的一问一答

5. I like weekends. 我喜欢周末。

注意周末是很多天，必须要加 s

6. What day is it tomorrow? 明天星期几？ What day is tomorrow? 两种说法都

7. Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。 It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对

8.I often paint or watch TV. 我经常画画或者看电视。注意 or 是或者的意思

9. It’s time to get up. 很口语的表达方式。

10. Saturday is fun for me! 星期六对我来说很有趣。 很口语的表达方式。

11、Sunday is sweet for me! 星期天对我来说很甜蜜。 很口语的表达方

12. I love Saturdays! 要会用 it’s time to 来造句