市场调查分析课程教学大纲

《市场营销学》课程教学大纲

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《市场营销学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：市场营销学

课程英文名：Marketing

适用专业：管理类专业

课程性质：专业必修课

二、教学目的及要求

市场营销学是在西方发达国家诞生并发展起来的一门新兴学科，是现代企业经营管理经验的总结。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，研究和掌握市场营销理论并加以运用，已不仅仅是工商企业和经济部门的事，而且包括文化、教育、卫生、科技在内的各行各业都在探讨如何针对目标市场的需要，组织好本单位的工作。因此，通过《市场营销学》的教学，目的是使学生比较系统地、全面地、客观地了解和掌握市场营销学的基本理论，吸收和借鉴当今国内外市场营销理论的新观点、新方法，对市场营销学的内容有一个比较全面的认识，以适应社会发展和本人发展的需要。

教学要求：重点突出，通俗易懂，注重适用性、实用性。

三、课程学时分配

章节 教学内容 理论学时 实验学时

1 市场影响导论 2

2 市场营销哲学的演变与新进展 2

3 市场营销环境分析 8

4 市场购买行为分析 6

5 市场营销调研与预测 6

6 市场竞争分析 6

7 市场细分与目标市场选择 6

8 产品策略 6

9 价格策略 6

10 渠道策略 6

11 促销策略 6

12 营销管理 4

合计 64

四、教学环节

1、课堂授课：以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合中外企业的典型案例，主要讲述本课程的重点、难点、疑点，帮助学生了解和掌握本课程的知识点。

2、研究讨论：理论联系实际，提倡研究型学习，积极组织开展形式多样的课堂讨论，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。

3、案例分析与作业训练：根据课程要求，组织学生设计和分析企业案例，并通过作业训练，深化对教学内容的理解和掌握。

4、自我阅读：自我阅读是学生系统掌握学科知识、扩大理论应用能力的重要方式，在各个教学环节中都应注意培养与提高学生的阅读理解能力。 《市场营销学》课程教学大纲

《市场营销》课程教学大纲

（课程编码：0310055）

修订人：（邢绍丽）

本课程性质：

市场营销及企业管理专业的主干课程，也是工商管理类各专业的必修课程。

课程教学目的：

通过本课程的学习，使学生认识到市场营销课程的重要性，掌握市场营销理论与实务的基本概念、基本原理，树立市场营销观念，并了解和掌握从事市场营销工作的基本程序和方法，了解本学科发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力。通过本课程的学习，增强学生的全局意识和团队意识，并注意专业素养的不断提高，使学生能够更好地适应毕业之后从事的相关职业活动。

本课程教学要求：

1.掌握市场营销的基本概念、原理及其在现实应用中的重要意义；

2.掌握“STP”营销理论；

3.掌握市场营销战略的具体应用；

4.结合实际，熟练掌握市场营销调研与预测的步骤和方法；

5. 熟练掌握市场营销组合“4P”：产品决策、价格决策、渠道决策、促销决策的内容及具体应用。

本课程教学安排：总学时：64

课程进度分配表

章节 授课内容 学时 其中 作业（次）

讲授 实训

第一章 市场营销学概论 4 4 0 1

第二章 市场购买行为分析 6 6 0 1

第三章 市场营销调研与预测 6 2 4 1

第四章 目标市场营销 8 8 0 2

第五章 市场营销战略 8 6 2 2

第六章 产品决策 8 6 2 2

第七章 定价决策 8 6 2 2

第八章 渠道决策 8 8 0 2

第九章 促销决策 8 4 4 2

合计 64 50 14 15 本课程必要说明：

1、先修课：企业管理、管理学等

2、如作为公选课应删减的内容：市场营销道德、市场营销理论的新发展

本课程理论教学内容

第一章 市场营销学概论

【本章教学目的与要求】

1.正确理解并掌握市场及市场营销的含义

2.理解市场营销管理的实质与任务

3.了解市场营销管理哲学

【本章教学意见与建议】

课堂讲授。

市场调查与分析课程教学评价

市场调查与分析课程的教学评价可以从以下几个方面进行考量：

教学内容：评估课程的教学内容是否全面、准确、有深度，并能适应市场调查与分析的实际需求。关注课程是否能够涵盖市场调查的各个环节，如市场需求分析、竞争对手分析、目标市场划分等。

教学方法：评估教师在教学过程中所采用的教学方法是否有效、多样化，并能提高学生的学习兴趣和参与度。关注教师是否能够结合实际案例、模拟练习等方式，帮助学生理解和应用市场调查与分析的知识。

学习资源：评估课程提供的学习资源是否充足、更新，并能满足学生对市场调查与分析知识的需求。关注课程是否提供相关教材、案例分析、行业报告等资源，以及能否帮助学生进行实际调研和数据分析。

学习成果：评估学生在学习过程中是否能够获得丰富的市场调查与分析技能，并能够应用于实际问题解决。关注学生在课程结束后是否能够独立完成市场调查项目或撰写市场调研报告，并能够提供合理的数据和结论。

学生评价：可以收集学生对课程的意见和反馈，了解他们对教学内容、教学方法、学习资源的满意度和改进建议。可以通过课程评估表、讨论小组、在线问卷等方式进行调查。

以上是一些常见的评价指标，可以根据具体情况进行深入研究和评价。

目录

前言…………………………………………………………………1

一、摘要………………………………………………………………2

二、大学生电脑需求分析……………………………………………2

（一）大学生电脑需求的分析………………………………………2

1.使用时间调查分析………………………………………………2

2.大学生对电脑的接受程度调查分析……………………………2

（二）大学生电脑需求特点分析……………………………………3

1.被调查者的男女比例分析………………………………………3

2.大学生青睐的机型调查分析……………………………………3

3.大学生电脑用途调查分析………………………………………4

4.大学生能接受的电脑价格调查分析……………………………4

（三）大学生对购买电脑的要求……………………………………5

1.大学生喜爱的电脑品牌调查分析………………………………5

2.大学生购买电脑时的吸引因素调查分析………………………5

（四）对已有持有电脑大学生的调查………………………………5

1.大学生电脑拥有量调查分析……………………………………5 1 2.大学各年级电脑拥有量调查……………………………………6

3.大学生使用电脑过程中的问题调查分析………………………6

三、大学生电脑需求调查结果的问题………………………………7

四、针对调查结果的建议……………………………………………7

五、总结………………………………………………………………7

附件：

附件一 调差问卷统计表…………………………………………9