三年级作文：秋天的图画（写秋天景色习作4篇）
秋天到了，果实成熟了。风轻轻一吹，就能闻到果实的香味，农民伯伯忙了一年终于有收获了。
金灿灿的，那是玉米、稻谷……红艳艳的，那是红樱、苹果……紫晶晶的，那是葡萄、茄子……绿油油的，那是白菜、花菜……眼前的这一切，美得好像一幅画。
家家户户欢声笑语，那是在感谢秋天给了他们这些丰收的果实。
在秋天，连天气也好的出奇。天空总是蓝蓝的，万里无云。一阵秋风吹过，带来了桂子的清香。菊花争芳斗艳，红枫如云似海……
秋天的景色可真美呀！美在秋菊，美在金桂，美在红枫，而最美的却是那丰收的景色，那是汗水浇出的累累硕果啊！
果园里传来一股股香气，闻闻像是苹果的香，再闻像是梨子的香，用力闻闻像是柿子的味，最后一看，原来是水果们都成熟了，在那比谁美谁香呢！
田野里的稻谷由青变黄了，高粱红着脸，好像刚做完运动回来，玉米红着脸儿笑了，像一个老头样。
这些果实各有各的好处，向日葵有营养，苹果富含维生素……
秋天是果实成熟的季节，是丰收的季节。
秋天不到了，公园里的菊花开了。它开得那么茂盛、那么艳丽。菊花不像别的花朵那么的脆弱，它是那么的勇敢地站在秋风中。它不怕风吹雨打。菊花的芬香引来了蝴蝶、蜜蜂，它们忙着采摘这秋天里的最后一抹清香。
秋天的菊花真是太美了。我们不光欣赏它的美，还要学习它那不怕风吹雨打的勇敢精神。
每到秋天，枫叶红得落了下来，枫树林变成了红红的海洋；苹果、葡萄们看见秋天来了，急着要换衣裳；玉米看见秋天来了，正举着红樱枪欢呼呢；高粱呢，它看见秋天来了，红着脸蛋儿笑着欢迎秋天的到来……
秋天来了，看见这一切非常欢喜。它看见田野的头发乱七八糟，就让秋风把田野梳得平平整整，打扮得漂漂亮亮。
秋天，是欢乐的季节，是大丰收的季节。
三年级作文3
秋天的图画
教学目标：
1.让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。
2.注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。
3.本次习作注重激发学生热爱大自然的思想感情
教学重点：让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。
教学难点：注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。
教具准备：秋天景物的图片
教学过程：
一.以诗句的形式导入
1.师： “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？
2.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）
“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天
二.出示关于秋天的图片
展示秋天景物的图片
三．教师指导，学生交流
1.刚在图片中我们看到了那些景物
（道路两旁落满了落叶，树上的叶子变黄了 山上的枫叶火红火红的 果园里的果树上的果子都成熟了 稻田里的稻谷成熟了，金黄金黄的）
2.学生分组讨论，比赛看哪一组说的最全面（激励学生大胆的去说）
3.小组讨论交流：那除了刚才图片上的景物，你认为还有那些景物可以突出秋天的特点。
4.各位讨论好了吗？哪位起来说说，你觉得还有哪些景物可以突出秋天的特点。（让学生自由说，只要是能突出秋天特点的景物都可以）
5.师：同学们，在你们心中秋天是什么样的呢？（提示:你们可以先从视觉来描述，秋天里你 看到了什么？然后可以从感觉上来描述，秋天里的天气是怎样的？人感觉怎么样？）
四.出示例文，感受方法
1.自读例文，划出好词语、优美的句子。
2.找出和你感受一样的句子，想想自己一会儿准备怎么写。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。
勇闯拼图迷宫：学写秋天的图画
肥东县杨塘学校 王云
教学目标：
1. 学生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或
画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；
2. 引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再 用上平时积累的好词佳句把它写出来；
3. 合理想象，并按照一定的顺序把景物写具体， 练习通过景物描写抒发情感。
教学重难点：
重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。
难点：抓住秋天景物的特点，合理想象，按一定的顺序写。
教学工具： PPT 图片展示
课前准备：
1. 学生在生活中寻找秋天，并用自己的画笔画一幅秋天的画。
2. 让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。
3. 老师搜集有关秋天的图片，制作 PPT。
教学过程：
孩子们，跟老师出发去三年级下册同步作文世界继续历险吧。 今天我们要一 同步入秋天迷宫。
出发前，还是老规矩，先认认真真读一遍习作提示。
习作提示：
选一幅或画一幅秋天的图画， 先跟同学说一说图画的内容， 再写一写你选的 或画的画。注意用上平时积累的词句⋯⋯
图解习作提示：
选（画） 、说、写、用
孩子们，看，原来习作要求是这样的： 选秋天或者画秋天、 说秋天、写秋天、 用上平时积累的词句写秋天， 发现了吗？这篇习作的主角是秋天， 这是一篇写秋 天的看图作文。先看图，再写作文，图上的内容一定要是我们熟悉的。可以选秋 游时拍的照片，也可以是自己观察秋天后画的图画。
成功图解习作提示后， 秋天拼图迷宫出现了， 看看今天谁会来帮我们勇闯迷 宫呢？哈，今天的高手是芝麻哥哥，来，跟芝麻哥哥念动咒语吧：我爱作文，芝 麻开门。
一“物”当关 秋天迷宫的大门无声地打开了，映入眼帘的是一道电梯，上面写着一“物” 当关，万夫莫开。嗬，好大的口气，孩子们，怕吗？跟芝麻哥哥一起去看看吧。 眼前出现了一个景物怪， 它正在搬拼图， 累得满头大汗， 大大小小的景物拼图把 电梯间堵得满满当当， 我们看一下， 秋叶图、秋花图、秋山图、秋水图、秋果图、 秋野图、秋风图、秋雨图、秋云图、秋园图、秋树图⋯⋯选材电梯超重啦。
多种感官法与作文——秋天的图画
习作内容：秋天的图画（三年级上册三单元）
方法概述：多种感官法即充分调动人的视觉、味觉、听觉等多种感觉器官感知景物。这种方法可以使学生在描写景物时产生自由的想象，从而培养学生的创新能力，习作方能言之有物，言之有情。
习作要求：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。
教学重、难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象；
注意用上平时积累的词句，并指导学生按照一定顺序、主次分明地说和写。
教学准备：PPT、范文、音乐文件等。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1.能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序、突出重点地、主次分明地说和写。
2.能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。
3.启发学生自由的想象，培养学生的创新能力以及热爱大自然、热爱生活思想感情。
教学过程：
一、导入
同学们，大自然中处处充满着神奇的色彩，令人心旷神怡。这节课老师就和你们一起相约在秋天，一起来感受秋天这幅图画的美好不好？（好）
上课前我们先一起唱首歌好吗？歌曲的旋律你们一定非常熟悉，只不过老师把歌词改了改，《春天在哪里》变成了《秋天在哪里》，我们拍着手，打着节奏，大声把它唱出来，准备好了吗？（师生共同唱歌）
你能在歌词中找一找秋天在哪里吗？（生交流）
除了这些，美丽的秋天还在哪里呢？接下来我们就一起走进秋的世界找一找,品一品。
二、合作交流，拓展思路
1.老师首先带你们去花园看一看，来看看这幅图画（出示课件菊花）这是什么花，你都看到了什么颜色，指名说；
再看这是什么？（出示课件鸡冠花）什么颜色？鸡冠花像什么？指名交流；
同学们说的真不错，那你能看出这是什么花吗？（出示课件桂花）指名交流，桂花都有什么颜色呢？（人们常说十月金秋，丹桂飘香，桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。）
