上海教育版英语三年级上册《The four seasons》

四年级上Project 4Seasons and weather

合肥市阳光小学吴明芳

授课教材版本 上海教育出版社

单元名 Module 4 The world around us

标题 Project 4 Seasons and weather

年级 四年级上册

课型 写作课

设计思路

本节课是一节关于季节和天气的写作课，它是Module 4 The world around us

Unit 12 weather后面的Project部分。在学习和讨论完weather单元后，同学们回顾一下三年级学过季节相关内容，让我们动手画一画季节图，通过头脑风暴激活已学单词及短语，并思考这几个问题：1. Which season do you like? 2. How is the

weather in … ? 3. Where can you go? 4. What can you do? 说一说孩子们最喜欢的季节。小组合作，相互帮扶，每位同学在组内汇报并分享自己的季节短文，最后在全班同学面前展示自己绘制的季节图和朗读自己写的短文（my favorite season）。让孩子们在真实的情境中去思考、去锻炼、去学习，并感受通过努力获得成功的乐趣。

Ⅰ.Teaching aims

1. Knowledge aims:

(1) Key words and phrases :

seasons: springsummer autumn/fall winter

weather: warm hot cool winter sunny windy cloudy rainy

(2) key sentence structures:

---How is the weather in … ?

--- Which season do you like?

---Where can you go?

---What can you do?

第2页 共2页 三年级英语期中测试卷

笔试部分(满分30分)

一、写出下列字母的大写或小写形式。（10分）

1. A__2.G__ 3. F__ 4.H__ 5.D__6.b__ 7.e__ 8.m__ 9.n__ 10.i__

二、看图，选择相应的单词，把其编号填在下面的括号里。（10分）

A. sharpener B. dog C. hamburger D. twenty E. father

F. America G. fish H. apple I. elephant J. boy

1、 2、 3、

4、 5、

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6、 7、 8、 9、 10、

( ) ( ) ( ) ( )

( )

三、从下面栏中选出上栏句子中相应的答句，把编号写在题前的括号里。（１０分）

( ) 1.I’m sorry.

( ) 2. How many books do you have?

( ) 3. Who’s that girl?

( ) 4. Where are you from?

( ) 5. Look at my new bag!

……………………………………………………………………………

第2页 共2页 A. I have twenty .

B. It’s very nice.

C. I am from Dongguan.

D. She’s Lily.

E. It’s OK.

三年级英语上海牛津版《Unit 7 Hobbies》课时教学设计

教学目标设计

教 学

内 容

概 述 课标

要求 1.学习并掌握本单元的词句。2.运用重点句型表达自己的爱好。3.询问了解别人的爱好。4.懂得勤劳的重要性。

1.有11个词汇，2个重点句型。2.字母s和z 在单词中的发音。3.了解故事大意，懂得勤劳的重要性。

1.用全身动作反应法，直观展现动作。结合谈话，表达直接的爱好，了解他人的爱好。2.情景教学，强化重点词句。3.故事创编，培养创造性思维。

教材

分析

优化

设计

学 习

需 要

分 析 认知

基础 1.通过两年多的上海牛津英语的学习，学生具备一定的英语听说能力。2.主要词汇在此前的教材中有过呈现，学生有认读基础。3.有过创造性思维的训练。

1.多数学生对英语学习有着浓厚的学习兴趣。2.三年级学生的年龄特征，有助于他们乐于借助丰富的肢体语言进行交流和表达情感。

1‘有些同学在听说读写方面的能力非常强。2.大部分同学喜欢故事演绎和创编。3.少部分同学不乐于开口表达。4.有些同学的书写能力有待提升。 情意

现状

差异

分析

学 习

目 标

设 定 知识

技能 1.掌握核心词汇。2.能用句型I like---(doing)表达自己的爱好。3.能用What

do you like doing?询问别人的爱好。4.能正确读出字母s和z 在单词中的发音。

1.谈话法。2.全身动作反应法。 3.情景教学法。 4.交际法。 5.归纳法。

1.培养广泛的兴趣爱好，并懂得勤奋的重要性。

2.在别人遇到困难的时候，及时伸出援手，学会帮助他人。 过程 方法

情感

态度

学习评价设计

评 价 内 容 方 法 工 具（ 规 则 ）

Play a game : 拼写单词 能正确拼写出单词的ing形式。（加分）

What do you like doing? I like…（doing）四人小组对话展示 大声、正确、生动的小组获胜。（加分）

1 上海牛津版英语三年级上册Unit 12 The four seasons

一、学情分析

三年级的学生年龄段主要在九到十岁之间，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。经过两年多的学习，学生已经基本掌握了部分日常交际用语和常见事物的单词，能够初步识别简单的交际用语。这一阶段，还要继续培养学生英语的学习兴趣和良好学习习惯。根据三年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，在教学中采用多种教学手段，让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

二、教材分析

上海牛津版英语三年级上册共有4个模块，本单元在第四个模块：Module 4 Thhe world around

us,这个模块主要讲述数字、动物和季节。本单元的主要话题是季节，学生在一、二年级season的主题下，学习了一些描写季节的语段和儿歌，到了三年级，学生能够通过欣赏、绘图、说唱、讨论，表述不同季节的气候特征以及人的吃穿、行为特征。丰富对四季的描述，表达対四季变化的感知和赞美。

根据本校学情，将本单元话题内容分为三个课时进行教学。在第一课时中，涉及季节的颜色与天气感受，进而描述多彩的季节为第二课时做铺垫。在第二课时中，继续学习四季的特征，从课文的故事引发适宜各个季节活动的讨论，畅谈喜欢的季节。在第三课时中，除了复习二十六个字母，还进一步用说唱材料来表达对四节的赞美，话题也延伸到四季的食物和服饰，制作精美的季节海报。

三、单元设计整体思路和依据

通过从模块到单元的目标和语用任务同步分解和细化，确定本单元的语用目标是：在season的主题中,掌握四季的天气特征，运用描述季节、感受、服装、行为的语言，从feel、 see、 wear和do 四个方面，描述、赞颂自己喜欢的一个季节。使本单元内容更加具有条理性和完整。

四、单元教学安排（课时、内容）