沪教版小学三年级英语上册 Unit 12 Four seasons 教学设计

Unit 12 The four seasons 教学设计

单元整体分析 1. 单元内容总体描述：

本单元的话题是四季，以Ben, Kitty和 Peter三个小朋友堆雪人为线索，学习冬天的天气，可以做的事情以及一年四季的天气，如In spring, it is warm. In summer, it is hot. In autumn, it is cool.

In winter, it is cold.

2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：

功能：描述四季。

话题：天气、季节。

语言知识：

2A Unit 7

Weather Look at the snow. Listen to the wind.

Do you like the snowman? Winter is cold.

本单元将学习一般现在时，四季单词和天气单词，增加了春、夏、秋和天气类单词及句型In…, it is….

学情

分

析 本单元的教学内容是四季，在二年级的时候已经接触过，学生们掌握起来比较轻松，在教学过程中，我把对字母的认读融合进来，通过常用的抢答方式来激发学生的竞争欲望，从而活跃课堂气氛，让学生们在枯燥的认读中可以找寻到些许乐趣。

单元总目标 语言知识与技能：

1. 掌握本单元的核心词汇spring, summer, autumn, winter, cold,

cool, hot, in, warm。

2. 能用In spring/summer/…, it is warm/hot/…描述一年四季的天气特征。

3. 能正确书写本单元的核心词汇和26个字母。

4. 能用日常用语Let’s….提议一起做某事。

5. 能读懂描述季节特征的句子和对话。

过程与方法：

1.通过看图片、对话等方式推动对语言的感知和理解。

2.以对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论四季。

情感态度价值观：

在“Do a survey”的活动中体验四季特征，进一步巩固目标语，培养学生关注天气和热爱大自然的情感,提高学生学习英语的兴趣，能积极与他人合作交流。

教学方与手段 1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listen

and say这一核心板块。

2.利用多媒体课件，通过看四季图片、对比四季天气的特征理解Look and learn 核心板块。

3.采用交际教学法，通过做调查，交流讨论，用日常用语Let’s…提议一起做某事，并向全班展示。

板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语境

第一课时 Look

and

learn

Listen

and

say

单词 spring,

summer,

autumn,

winter,

cold,

cool, hot,

warm 1.呈现四季的图片，学生学习核心词汇。

2.通过游戏，理解单词warm, cold,

hot, cool的含义。

3.通过对四季的介绍，帮助学生感知和理解句型，初步运用句型介绍四季的天气特征。 Four

seasons.

句型 In spring,

it is

warm. In

summer

it’s hot. In

winter, it’s

cold.

第二课时 Say

and

act

Read

and

trace 单词 1.通过歌曲等活动帮助学生熟练掌握四个形容词。

2.通过Say and

act栏目的角色扮演来帮助学生运用所学知识。 Things

we do in

spring/....

句型 It’s cold.

Let’s…. It’s hot.

Let’s…. It’s

warm.

Let’s….

第三课时 Colour

and

say

Learn

the

letters 单词 理解运用核心词汇和词块。 1.复习26个字母。

2.复习本单元所学句型，描述四季的特征。 My

favourite

season

句型

进一步运用目标语描述四季天气。

字母 复习26个字母。 Sing

ABC

song

作

业

设

计 第一课时 1. Listen and read Page 58.

2. Copy the words.

spring summer autumn winter

cool cold warm hot

3. Introduce a season.

第二课时 Read the text and say the story.

第三课时 Write 26 letters.

课题 Unit 12 The four

seasons 课型 新授 课时 第1课时 授课时间 年 月

日

项目 内容

教学

重点

难点

1、能够听说认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、 cool、cold”。

2、能够用句子“In..., it is ….”来表达该季节的天气特点。

板书

设计

Unit12 The four seasons

spring warm

summer hot

autumn cool

winter cold

In …, it is ….

教学流程 个性化调控

Step1:Warming-up

A song about four seasons.

(欣赏歌曲，了解四季)

Step2：Presentation

1. Learn “spring、summer、autumn、winter”.

T shows the pictures of the four seasons. And read

the words.

T: Which season do you like?

S1: I like....

2、Choose and say

T: What season is it?

S2: It is....

（PPT使用说明：点击图片配对，任意单击后spring闪出现句子问答）

3、Learn“warm、hot、 cool、cold”.

T Shows :

A：冰水 B：常温水C：温 D:热水

It is warm/hot/cool/cold.

4、巩固新单词,将形容词与季节联系起来。

Listen and sing a song. 拓展新句子Spring is warm.

(PPT使用说明：点击出现四季和形容词的图片，点击图片配对。再单击任意处出现句型。)

spring warm

summer hot

autumn cool

winter cold

Step3:Consolidation

1、 In…, it is….介绍四个季节。

S1: It is spring. In spring, it is warm.

S2: It is summer. In summer, it is hot.

Practise in group of 4.

2、Let’s chant.

3、Homework

1）Listen and read Page 58.

2） Copy the words.

spring summer autumn winter

cool cold warm hot

3） Introduce a season.

当堂达标设计

看图写单词：

教学反思 现象与归因分析

改进措施

课题 Unit 12 The four

seasons 课型 新授 课时 第2课时 授课时间 年 月 日

项目 内容

教学

重点

难点

1、能在图片的帮助下读懂小故事,并运用所学知识描述四季。

2、能熟练掌握形容词warm, cold, hot, cool.

板书

设计 Unit12 The four seasons

In …, it is …

make a snowman make a snowball

教学设计续页

教学流程 个性化调控

Step1:Warming-up

1、Sing an English song.

2、Read the passage: season.

Step2：Presentation

1、Look at the video and answer the questions.

2、Teach: snowman

T: What is it?

Ss: (Point and say) Its ... is/are ...来描述雪人。

3、Teach：make a snowman / make a snowball.

4、Say and act .

5、Play a game: draw a snowman.

Step3:Consolidation

1、Read and trace(Page61)

2、Read and write（阅读短文，填入所缺单词）。

There are four seasons in a year. They are spring, ,

autumn and . In , it is warm. In

summer, it is . In ,it is cool. In winter, it

is .

3、Homework