感悟青春的作文
感悟青春的作文（通用38篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的感悟青春的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
感悟青春的作文 篇1
老奶奶很喜欢踢毽子。那毽子碰撞到脚背的节奏声，美妙而欢快！就像是青春的曲儿。
但老奶奶只踢过一只毽子，就像一个人的青春一样只有一次。不过她的青春就像踢毽子一样，一直到人生的终点。
“老奶奶，您为什么老喜欢踢毽子？”那不应当是小女孩生命力正年轻旺盛的时候做的事吗？就像村里的其他老人家一样，天天打打麻将呀！看看电视呀！享受天伦之乐吗？
“来一个！”老奶奶并不答话。直接就把毽子踢向了我这边。我根本就不会踢！于是毽子就像失去了翅膀的小鸟，没了生命一样慢慢地掉落在地上。我是真的不会踢，我只会看着老奶奶踢。“一下，两下，三下……”在心里默默地数着。毽子在老奶奶的脚下就像富有了生命力一样。在空中，一上一下，一上一下……张扬着它那具活力的彩色羽毛。划过一道道优美的弧线，无论它在哪儿，老奶奶总能准确无误的接到。这也许会使你产生一种幻觉：一位年轻的少女正在炫耀她那精彩的青春。
老奶奶现在去世了，去世前她把那唯一仅有的毽子送给了我。现在把它从抽屉中拿出来，这么久过去了，它的羽毛依旧那么光鲜，在阳光下五彩缤纷！青春！我突然想到了这个词儿。我也曾抱怨过，为什么有的人青春时期做了那么多不一般的事，而我的青春就像一杯白开水。以前是怎样，现在还是怎样，难道以后还会是这样吗？
可是，老奶奶老了，但她的心永远都是向着简单的青春，她的心永远都看不到老字。青春！谁不想永久的保持？那是为了什么呢？不就是为了让人生过得更快乐，更美丽吗？每个人的外表青春是不可能永恒不变的，但是每个人的心中的那片阳光般的青春却是可以永恒的。
现在，我的毽子仍踢不到一百，可是这没有关系！我想老奶奶的一生都是快乐的，青春的。无论一个人的年龄到底有多大，皱纹有多深，也许你不是很漂亮，但这都无所谓。一切的一切都不能掩盖一个人心中的青春与活力。要用心去创造青春，感受青春。不要让十六岁的人生却有一颗六十岁的心境，要让六十岁的人生拥有着一颗十六岁的青春的心！
2013—2014学年第一学期
七年级思想品德教学总结
赵岩梅
2013—2014学年第一学期
七年级思想品德教学总结
一学期来，我担任七年级两个个班的思想品德课的教学任务，在这一学期，我自始至终严格要求自己，贯彻认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为提高教学质量，本学期我做了以下工作：
一、积极备课
首先自己认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论，认真听取其他教师的意见，只有这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，需要多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、精心组织课堂教学，提高课堂效率
为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。
在讲授新课时.尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学
生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
在课堂小结上同样用尽心思,采用多种方法,力求有余音未了的效果。
XX年感悟青春课程教学及反思
1 / 4 XX年感悟青春课程教学及反思
范文《感悟青春》是思想品德人教版七年级册的一节课。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间,我本人也进行了大胆的创新和尝试,收到了较好的效果。教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的把握和提升,始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。充分发挥本课吸引学生的独特条件,把思品课置于广阔的社会现实中,探究学习,使学生真正成为学习的主体,以参与求体验,以创新求发展。
大胆处理教材、精心设计教学。变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上,对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展,设计了三个教学环节:青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了又丰富了教材内容,也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者,充分发挥了学生的主体作用,发挥出学生最大的潜能。
教学内容的呈现方式新颖、多样,充分利用了多媒体的优势。给学生以听觉、视觉、感觉,多维度、立体的刺激,激发学生的兴趣、求知欲,从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。如:导入新课时选取的《童年》flash歌曲中选取的歌曲和欣赏性很强的图片等等。创
造性地使用、利用各种课程资源,极大地激发了学生的学习兴趣。 XX年感悟青春课程教学及反思
2 / 4 注重寓教于乐、创新思维的训练。如:“青春论坛”中让学生任意选取图标,根据提示作即兴的小演讲。这个创新思维的训练有一定的难度和趣味性,因为这要求学生把完全没有任何关联的一个词、歌曲或图片巧妙、有机的结合起来,还要在有限的时间内赋予它新的内涵。应该说学生的表现很精彩,他们的即兴演讲令我很感动。
建构新型的课堂师生关系,努力营造一种活泼、轻松、民主的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生,欣赏、信任他们,并给予及时的肯定和鼓励,让学生在课堂上有自信、幸福、满足的体验。整个课堂教学变成了一个关注学生的成长的乐园,学生在探索中成长,教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。
四．2 感悟青春
主备课人：于集中心校 于锐 时间：2012年10月27日
一、学习目标
1、认识青春内涵及意义；
2、通过下面的“活动1”和“活动2”，帮助我们走出青春误区；
3、愿我们生活充满快乐，愿我们的心永远年轻。
二、课前准备
阅读p39----p42，完成“能力培养与测试”。
三、上课流程
（一）青春内涵：
。
（二）活动1：七言八嘴
（三）活动2：（青春误读。）
（四）青春的意义：
（五）用词语赞美青春：
A B C D E F
G H I J K （1）青春就意味着拥有秀丽的容颜、健美的身姿...... （2）青春就意味着年纪轻......
表现 我的看法是：
取笑别人
标新立异，追求个性
男女生不能交往
“老爸落伍了” 活动目的：通过下面的“活动1”，帮助我们走出青春误区，进一步理解青春的内涵。
