1 4.1 走进青春
学科：思品 课时：1 总课时数：
教
学
目
标 知识与技能 帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观 帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来
教材分析 教学重点 解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
教学难点 悦纳青春、热爱青春。
教 学 过 程
教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）
师：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？
2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？
3、你是否也象歌中那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？
4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？
同学们，今天我们带着这几个问题
同学一起唱
学生回答
让学生在音乐中感同身受
教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 2 一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。
探疑互动：
板书设计：一、青春悄悄来
活动一：成长的历程
把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，用 ppt打开，让学生们分小组观察。
师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？
男生、女生的变化相同吗？
你对这些变化的感受是什么？
这些变化对他们意味着什么？
活动二：“我长大后”发生哪些生理变化？
师：青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？
板书设计：成长不烦恼
活动一：争当“排忧王”
1） 每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进
事先准备好的箱子里，不记名
链接1：生活中的压力
第四课第一框走进青春【2课时】
【教学目标】
1. 知识目标：帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。
2. 能力目标：帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。
3. 情感态度价值观：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【教学重点】：解青春期基本的生理知识以及由生理变化 引起的一系列心理变化。
【教学难点】悦纳青春、热爱青春。
【教学方法】：事例分析法 ；讲解法；谈话法；讨论法
【板书设计】
图表形式：
【教学过程】
走进冃春
教学环节 教学活动设计 设计意图
导入： 好像就是昨天，我们还在做着过家家的游戏， 为得到一颗糖而高兴不 帮助学生简单回顾过
已，好像就是在昨天，听老师说，同学们，欢迎你们来到某某小学……， 去，自然过渡到现在
看看我们现在，坐在初一的课堂里， 身边是十几岁的冋学们。 好像转 止在面对的冃春
眼之间，我们长大了， 在为成长高兴的冋时，我们也发现生活中有 期。引入课题：走进
了新的烦恼。看看这几位冋学的心事，你也有过类似的烦恼吗？ 冃春
烦恼有宰少
匸L
烦1S哪里采
变化在发生
亘面烦恼 活动一：烦 出示几个学生的小故事： 从学生面对的问题入
恼有多
手，吸引学生的注意
少？ 小文：冋学们都说自己太胖了， 小文对自己的身材也很不满意， 她开
力，也为后面解决问
始节食了，可是一点效果也没有，反而把自己弄得软绵绵的，成天没
题做铺垫，培养学生
精打采的。 分析问题、解决问•题
的能力。
小波：脸上长了好多小痘痘， 别人都笑话他满脸青春美丽疙瘩痘。 他
挤来挤去，痘痘却越来越多了。
小滔：我在小学的时候不喜欢和女生玩， 可现在变得想和女生说话了。
有时看到女生走过来， 我就不自觉地去打招呼。 和女生一起做活动的
时候，总想做得特别好，引起她们的注意……我这是怎么了？
学生说说自己在青春期产生的烦恼。
活动二：. 讲解：以上谈到的烦恼不是个别冋学才有的， 大多数冋学在相应的阶 帮助学生解除心理上
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人教版思想品德七上颊口中学《走进青春》教案《走进青春》
【设 计 者】张 剑
【设计时间】2008年10月23日
【教材分析】
通过学习青春期的生理和心理发育状况以及应该采取的调适措施，了解青春期的到来会使青年学生的生理和心理发生一系列的变化，也因此给他们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响身心的健康发展。
【学生分析】
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。儿童时期，自我意识发展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。但进入青春期，在身体发展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，尤其是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发现自己肩上背负着许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，生理发展和心理发展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出现不平衡，使得初中生很难适应这种突如其来的变化，无法消除因成长而带来的烦恼，从而产生迷茫的心理。因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生清除因身体发育成熟而引起的心理障碍；培养健全的人格；力求顺利地度过“危险期”。
【教学目标】
知识目标：1．青春期的特点;2．青春期身体变化的表现及特点;3．青春期的心理变化的表现;4．如何处理青春期的心理矛盾
能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力
情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
【教学重点】让学生体验青春期的心理特征
【教学难点】让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
2 / 6【教学过程】
第一课时《青春悄悄来》
人教版思品七上第二单元第四课第一框走进青春过关试题
一、单项选择题
1、进入中学时代青春期就开始了。青春期到来最明显的标志是（ ）
A.身体长高了
B.开始有各种烦恼
C.身体的发育
D.开始认识自己的性别“差异
答案：C
知识点：青春期心理变化和矛盾是正常现象 青春期的生理变化
解析：分析：青春期是人一生的第二个生长高峰期，自己的身体会发生一系列的变化，这些变化可归结为身体的发育。正确答案为C。
点评：青春期一般指10－19岁，是从儿童到成年的过渡期。青春期是人一生中身体发育的关键期。
2、青春期人的身体将发生显著的变化，主要表现在（ ）
①身体外型的变化
②身体内部器官的完善
③性机能的成熟
④产生各种心理矛盾
A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．①③④
答案：B
知识点：青春期心理变化和矛盾是正常现象 青春期的生理变化
解析：分析：本题旨在考查青春期身体的变化，让学生了解这些变化。④属于心理变化，不合题意
答案：B
点评：做选择题一定要审清题干的要求，如本题考查的是青春期人的身体将发生显著的变化而不是心理变化。
3、为愉快地度过青春期，右面漫画中的小女孩需要做的是（ ）
①科学地认识自己的身心特点，正确对待生理变化 ②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点 ③向他人倾诉，讨教处理问题的方法 ④接受现实，学会欣赏自己
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
答案：D
知识点：青春期心理变化和矛盾是正常现象 青春期的生理变化
解析：分析：此题考查消除青春期烦恼的方法。正确接纳生理、心理变化、向他人寻求帮助、接受现实，学会欣赏自己等均有利于消除青春期的烦恼，故①③④正确。不与他人接触，会导致心理闭锁，故②错误，我们可以根据排除法排除掉含有此项选择肢的选项。
点评：审题是解题的前提和基础。就漫画类试题而言，主要是读懂漫画所蕴含的深刻道理。
