14蜜蜂

14《蜜蜂》ppt课件

完整版

目录•蜜蜂概述

•蜜蜂的采集与酿蜜

•蜜蜂授粉与农业应用

•蜜蜂养殖与蜂产品加工

•蜜蜂与人类的关系

•

蜜蜂面临的威胁与挑战

01

蜜蜂概述蜜蜂的种类与分布

种类

全球约有2万种蜜蜂，中国境内约有1000多种。

分布

蜜蜂广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带地区均有分布。中国分布

中国是蜜蜂资源非常丰富的国家，从南到北、从东到西都有分布，尤以华南、西南和华东地区种类最多。

蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角和复眼，腹部有两对

翅膀和六条腿。形态特征蜜蜂是社会性昆虫，过着群体生活。它们善于飞翔，以花为食，包括花蜜和花粉。

生活习性

蜜蜂的生殖方式包括卵生和孤雌生殖。蜂王和工蜂通过交配产卵繁殖后代，而雄蜂则通过孤雌生殖产生。

生殖方式蜜蜂的生物学特性

蜂王是蜜蜂群体的领袖，负责繁殖后代。蜂王

工蜂是蜜蜂群体的主要成员，负责采集花蜜、花粉、水等资源，以及照顾幼虫、清理蜂巢

等工作。工蜂

雄蜂负责与蜂王交配，繁殖后代。交配后便

会死去。雄蜂

蜂巢是蜜蜂居住的地方，由蜜蜂分泌的蜂蜡筑成。蜂巢内部分为许多小室，供蜜蜂储存

食物和繁殖后代。

蜂巢蜜蜂的社会结构

02

蜜蜂的采集与酿蜜

蜜蜂使用口器（长喙）吸取花蜜，同时用后足的花粉篮收集花粉。

采集工具

采集时间

采集地点

通常在天气晴朗、温度适宜的上午进行采集，此时花蜜和花粉的质量最佳。蜜蜂会根据不同季节和植物种类选择采集地点，以确保获得优质的花蜜和花粉。0302

01采集花蜜与花粉

蜜蜂将采集回来的花蜜储存在蜜囊中，同时加入一种特殊的酶，开始酿蜜过程。酿蜜原料

蜜蜂通过扇动翅膀降低蜜囊中的温度，使花蜜中的水分蒸发，同时不断吞吐花蜜，使其与酶充分混合。随着水分的减少和糖分的增加，花蜜逐渐变成蜂蜜。酿蜜过程

酿好的蜂蜜被蜜蜂储存在蜂巢的蜜房中，用蜂蜡密封保存。

蜂蜜储存酿蜜过程与蜂蜜的生成

蜜蜂的采集效率受到多种因素的影响，包括天气、季节、植物种类、蜂群状况等。在适宜的条件下，一只蜜蜂每天可采集数百朵花的花蜜和花粉。采集效率

14蜜蜂

学情分析

教学目标：

1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“辨认、试验、证实、推测、本能”。

2、阅读课文，弄清楚试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清楚、记准确的。

3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点：

1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。

2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学难点：

体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

课型：讲读课文

教学关键： 以读代讲，读中感悟 教具： 多媒体课件

板 书 设 计

14蜜蜂 （一课时）

听说 做试验 得出结论

仔细观察 善于思考

蜜蜂（二课时）

试验 捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂

本能？ （能辨别方向）

准确无误

教学过程： 第一课时

一、走进作者

1、今天，我们认识一位科学家，他就是法国著名的科学家法布尔。（出示法布尔的相关资料和照片）

2、（继续出示《昆虫记》的封面照片或者图片）瞧，这就是《昆虫记》，现在，就让我们翻开它，去阅读其中的一小则。（板书课题）

二、初读课文，自学生字。

1、我们以前学过一篇有关蜜蜂的课文是《蜜蜂引路》，课文告诉我们蜜蜂是一种怎样的昆虫呢？（认路本领很高）

2、法布尔又会告诉我们什么呢？请同学们打开书55页，默读课文，勾出生字，借助拼音，自学生字。力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。（默读课文就是不出声，不指读，边读边思考）

3、要读好课文，首先读准字音，请出生字朋友。

《14.蜜蜂》教学设计

深圳市福田区益田小学 李小苑

科目：语文

册数 第五册 课次章目 14蜜蜂

教学

目标 1、默读课文。

2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。

3、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学

重点 作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。

教学

难点 作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。

教材

分析 这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。

教

学

设

计 一、创设情境，导入新课

板书课题：蜜蜂。你们了解蜜蜂吗？

法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的。

二、初读感知

1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

2、检查自学情况。

3、说说课文讲了一件什么事。

三、朗读感悟

1、学习第一自然段。

a．学生自由读课文第一自然段。

b．相互交流知道了什么。

2、学习第二自然段。

a．学生自由读课文第二自然段。

b．让学生当小小讲解员，说说“我”的试验是怎么做的。

c．说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。

d．朗读“这时候……几乎要触到地面”这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想？

3、学习第三、四自然段。

a．教师引入：这些蜜蜂能回到它们的家吗？

b．学生自由读课文第三、四自然段。

c．说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂？这么长的路途，它们用了多少时间？

d．假如你当时看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？会对它们说些什么？

e．指名学生多人次地带着这种高兴，激动、甚至有点意外的心情朗读三、四两个自然段。

4、学习第五自然段。

a．教师再引：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段。

三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点及练习

知识点

一、生字组词

蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）

蜂fēng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）

辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）

阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）

跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）

括kuò（包括、括号、概括）

检jiǎn（检查、检测、检讨）

查chá（查验、查看、查字典）

确què（正确、确实、确有其事）

误wù（错误、误导、准确无误）

途tú（沿途、途中、路途）

陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）

二、多音字

闷mēn（闷热） mèn（愁闷）

几jī（几乎） jǐ（几个）

尽jǐn（尽管） jìn（尽力）

散sàn（散步） sǎn（散文）

三、近义词

辨认—辨别 寻找—寻觅 推测—猜测

超常—特殊 大概—大约 激动—兴奋

包括—包含 准确—精确 陌生—生疏

确确实实—的的确确

四、反义词

大概—肯定 减少—增加 遥远—附近 超常—一般

大约—准确 逆风—顺风 陌生—熟悉 阻力—动力

五、理解词语

辨认：分析辨别并做出判断。

大概：表示不很准确的估计。

阻力：妨碍物体运动的作用力。

跨进：进入。

陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。

沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。

准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。

超常：超过一般的;高于平常的。

解释：分析阐明。

六、课文结构

第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。

第三部分（7）：实验的结论。

七、句子解析

1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。