《森林里的小动物》教学设计

《森林，你好》教学设计A

设计理念

把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入“大森林”，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。

教学目标

1认识本课生字，会工整地书写课后的字。

2有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。

3知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。

教学重难点

朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

教学准备

1情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。

2教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。

3学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习旧知，情境引入

1师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

2引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

师：山爷爷的绿长袍是什么？有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么？

生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。

3你见过大森林吗？森林是什么样的呢？

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。

方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。

4老师在黑板上板书“森林”两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现“三木为森，二木为林”的构字规律。

师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个“森”，好多好多的树“林”就组成了“森林”。生齐读“森林”。

5（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有感情地读课题。）

大班主题三《春天的聚会》次主题二《动物齐欢聚》教学活动《森林里》

《森林里》活动设计方案

肥城市实验幼儿园 赵静

活动人数：16人

活动时间：25分钟

设计意图：

春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。走在林荫道上，呼吸着新鲜的空气，耳边传来一阵悦耳的鸟叫声，叽叽喳喳的，像在议论什么大事，又像在欢迎我们的到来，还像在开一场音乐会。那些叽叽喳喳的声音在大人们听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。《森林里》这首散文诗通过对清晨动物特点的描绘，配以打击乐唤起了孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特想象和意境之中，并以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动目标：

1.自主探索用乐器恰当表现散文诗中小动物的特点，能和同伴进合作进行演奏。

2.体验给散文诗配乐的乐趣。

活动重难点：

1.熟悉并背诵散文诗内容。 2.学会合作，与同伴进行合奏。

活动准备：

1. 幼儿已经感知各种乐器的音乐特点，并会熟练演奏。

2. 《大自然的声音》音频

3. 沙锤、大鼓、响板、三角铁、木鱼、碰铃、手铃、双响筒等自制打击乐器人手一个。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

在背景音乐《大自然的声音》的伴奏下带幼儿快乐入场，引导幼儿倾听大自然中的声音，激发活动兴趣。

师：今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。（播放音乐《大自然的声音》）

师:小朋友们都听到了什么声音？

幼：小鸟的叫声。

师：谁能用自己的声音模仿一下呢？

小结：大自然中有许多奇妙的声音，在茂密的森林里，还住着许多小动物，有小灰雀、小白兔和小马等小动物。

二、结合挂图，欣赏散文诗，想象并模仿散文诗中的声音。

1.教师配乐有感情朗诵，引发幼儿兴趣

师：大森林是一个特别热闹的地方，还有人专门为他写了一首散文诗，让我们一起来欣赏一下吧。（配乐朗诵）

《森林里小动物的描写》

同学们，今天咱们一起走进神秘的森林，去看看那些可爱的小动物。

森林里有活泼的小松鼠。它有一条大大的尾巴，毛茸茸的，像一把降落伞。小松鼠总是在树枝间跳来跳去，寻找着美味的松果。它的眼睛亮晶晶的，透着机灵劲儿。

还有憨厚的小熊。它胖乎乎的，走起路来慢悠悠的。小熊最喜欢在树洞里睡大觉，偶尔也会到河边抓鱼吃。有一次，我看到它在河边，因为太胖，不小心掉进了水里，那模样真是太好笑啦。

再说说机灵的小兔子。它有一对长长的耳朵，总是竖着，好像在倾听周围的动静。小兔子跑起来可快了，就像一阵风。

森林里的小动物们是不是很有趣呀？

《森林里小动物的描写》

小朋友们，咱们来瞧瞧森林里的小动物哟。

森林里有美丽的梅花鹿。它身上的斑点就像一朵朵梅花，可漂亮啦。梅花鹿的腿又细又长，跑起来特别优雅。

还有聪明的小猴子。小猴子总是上蹿下跳的，一刻也不停歇。它会用尾巴挂在树枝上荡秋千，还会从这棵树跳到那棵树。有一次，我看到一只小猴子在吃香蕉，它吃得满脸都是，太可爱啦。

还有温柔的小鹿。它的眼睛大大的，很温柔。小鹿总是小心翼翼地走着，生怕踩到地上的小花小草。

小朋友们，森林里的小动物是不是很迷人呀？

《森林里小动物的描写》

同学们，咱们来聊聊森林里那些可爱的小伙伴。

森林里有威风的大老虎。它身上的条纹就像一道道黑色的闪电，特别帅气。老虎的吼声可响亮了，能把整个森林都震动。

还有勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂整天飞来飞去，忙着采蜜。它的翅膀扇动得特别快，发出嗡嗡的声音。

再说说可爱的小刺猬。小刺猬浑身长满了尖尖的刺，就像一个小刺球。它走路的时候一扭一扭的，特别有趣。

森林里的小动物们真是各有各的特点，让人喜欢得不得了。

精品文档

2016 1 / 23 幼儿教案森林里的动物教学反思 游戏目标： 1、喜欢模仿，体验表演的乐趣。 2、倾听故事，说出故事名称及角色。 3、在老师的引导下能说出故事中自己喜欢的对话。 游戏重点：倾听故事，说出故事名称及角色。 游戏难点: 在老师的引导下能说出故事中自己喜欢的对话。 游戏准备：经验准备——幼儿有表演游戏的经验；物质准备——《下雨的时候》磁带、场景、头饰。 游戏过程： 一、故事导入 教师问：小朋友们你们见过下雨吗？你想不想知道小白兔在下雨了的时候发生了什么事？ 二、基本部分 1、清讲故事《下雨的时候》。请幼儿说一说：“故事里有谁？他们在干什么？” 2、出示手偶，和幼儿一起回顾故事。提问：故事里发生了什么事？他们都市怎么说的？ 3、你最喜欢故事里的哪句话，请幼儿来进行尝试。教师进行鼓励和指导，不限制幼儿的语言。 三、结束部分 精品文档

2016 2 / 23 1、幼儿模仿停止后，带领幼儿回顾故事。 2、讲评幼儿活动。 活动反思： 活动内容：区域活动 美术区 小手剪剪剪 目标：1、能正确使用剪刀剪纸。 2、注意使用剪刀的安全。 准备：剪刀，动物图片。 指导要点： 1、出示剪刀请幼儿观察，引导幼儿说说剪刀的用处及使用方法。 2、请幼儿选择自己喜欢的图片，用小剪刀把图片剪下来。 3、教师观察，指导幼儿沿着边线剪图片，小心使用剪刀，注意安全。 建构区 动物乐园 目标：1、继续尝试用插接或延长的方法搭建。 2、体验建构游戏的快乐。 准备：房屋图片、积木、插塑。 指导要点： 1、观看图片，请幼儿观察小房屋，引导幼儿能边角整齐的搭建出房屋的基本外形。 精品文档

2016 3 / 23 2、幼儿动手搭建动物乐园，教师巡回指导。鼓励幼儿动脑筋想办法：怎样能把幼儿园搭建的稳稳的？ 3、集中幼儿，请个别幼儿讲讲自己是怎样搭的。 自理区 我会穿鞋子 目标：1、尝试给自己穿鞋。 2、能帮助同伴穿鞋子，体会帮助别人的快乐。 准备：幼儿自己的鞋子。 指导要点： 1、引导幼儿继续认识自理区。 2、请幼儿自己穿鞋子，教师观察，看谁穿得好，穿得快。 3、请能力强的幼儿做示范，鼓励幼儿互相帮助，一同来尝试。 活动反思： 活动时间：2015年3月10日 游戏名称：小动物的家游戏目标: 1、激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构活动。 2、能够选择自己喜欢的材料进行搭建。 3、继续用垒高的方法搭建房屋。、 游戏重点：感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 游戏难点：学习插、搭高、拼的技能。 游戏准备：经验准备——幼儿了解房子的外形特征；精品文档