软件技术开发类培训课程

陕西中小企业互联网培训基地

Java软件开发工程师培训标准方案陕西中小企业互联网培训基地1.实训客户需求

1)实训对象：适用于专科以上的大学应届毕业生，或毕业后有转行需求的学生。

2)进入条件

具备基本的学习和理解能力。

英语有基础的阅读能力

对软件开发有兴趣，想在IT行业发展。

良好的沟通理解能力。3)实训周期：100个工作日（含项目实训）

2.实训目标

1)充分理解软件编程思想，熟练掌握javaEE软件工程师任职技能和相关经验。

2)熟练掌握java编程语言，以及进行javaweb开发和相关前端技术。

3)熟练掌握java的流行框架技术struts2hibernatespring。

4)了解软件开发企业规范和标准，掌握软件项目开发全过程的活动要求（立项、分析、

设计、编码、测试、部署、结项）。5)养成团队合作精神，养成良好的表达沟通能力。

6)掌握笔试、面试技巧、职场商务礼仪。

3.实训模式

1)分阶段实训模式

第一阶段：语法基础

内容：很多的计算机专业的学生，为什么后来发展成瓶颈无法进入软件行业，很大

原因是没有扎实的java基础和编程思想，没有建立在理解的层面上。第一阶断除

学习java基本语法外、还要学习常见的算法、深入理解面向对象、java的异常处理

机制。掌握java基础技术IO、集合框架、多线程、网络编程、XML解析技术。

第二阶段：web编程技术

内容：这里主要学习就业需求很大的web开发技术，包括前端技术和后端技术。

包括HTML、CSS、javaScript、ajax、Servlet、过滤器、监听器等，并完成一个阶段

项目。

第三阶段：SSH框架技术

内容：这一阶段讲解java主流的开源框架技术struts2、hibernate、spring，并整合。

第四阶段：项目实战

内容：由合作软件公司派出技术骨干，带领学员完成真实商业化项目的部分模块，

积累实际工作经验。2)素质培养

通过项目实战培养团队合作能力。

通过专门的素质课锻炼面试技巧和沟通表达能力。4.实训内容

计算机培训课程内容

计算机培训课程是为了帮助学员掌握计算机相关知识和技能，提高其在计算机领域的应用能力和竞争力。下面将从计算机基础知识、编程语言、数据库管理、网络技术和软件开发等方面介绍计算机培训课程内容。

一、计算机基础知识

在计算机培训课程中，首先会介绍计算机的基本组成和工作原理，包括硬件和软件的概念、操作系统、计算机网络、存储设备等。学员需要了解计算机的基本结构和功能，掌握计算机的操作和维护技巧。

二、编程语言

计算机培训课程中通常会涉及多种编程语言的学习和应用，如C语言、Java、Python等。学员需要学习编程语言的语法、数据类型、流程控制、函数和类等基本概念和技术，掌握编写简单程序的能力。通过编程语言的学习，学员可以实现对计算机的控制和操作。

三、数据库管理

数据库是计算机存储和管理数据的重要工具，计算机培训课程中通常会涉及数据库的学习和应用。学员需要学习数据库的基本概念、关系模型、SQL语言等，了解数据库的设计和管理方法，能够实现对数据的存储、查询和更新等操作。

四、网络技术

网络技术是计算机培训课程中的重要内容之一。学员需要了解网络的基本概念、网络协议、网络安全等知识，掌握网络的配置和管理技术。通过网络技术的学习，学员可以实现计算机之间的通信和数据传输。

五、软件开发

软件开发是计算机培训课程中的核心内容之一。学员需要学习软件开发的基本原理和方法，包括需求分析、系统设计、编码、测试和维护等。学员需要掌握软件开发的流程和方法，能够独立完成软件开发项目。

总结起来，计算机培训课程内容涵盖了计算机基础知识、编程语言、数据库管理、网络技术和软件开发等方面。学员通过学习这些内容，可以提升自己在计算机领域的知识和技能，为将来的工作和学习打下坚实的基础。计算机培训课程的目标是培养学员的计算思维和问题解决能力，使其能够在计算机领域中发挥更大的作用。

科技・探索・争鸣　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　现代项目管理在软件开发类课程中的应用　钱昌明　（江苏经贸职业技术学院信息技术学院，江苏南京２１　１　１６８）　【摘要】现代项目管理是近几十年发展起来的一门重要学科，随着社会的发展和进步，项目管理的重要作用体现的越来越明显。本文从另　一角度，在软件开发类课程中应用项目管理技术和手段来进行软件开发过程的管理，项目管理同样适用软件项目管理，但软件开发类课程毕竟　不同于实际的企业项目．因此本文探讨了现代项目管理在软件开发类课程中的应用。　【关键词】项目管理；软件开发；课程　０引言　项目管理的发展其实开始于远古时代．但没有形成具体的系统理　论和方法体系．比如中国古代修建万里长城就是一个具体的项目。现　代项目管理起源于２０世纪．在２０世纪末和２１世纪初随着信息技术　等的快速兴起而发展。关于项目管理的定义不同的学者和研究人员有　不同的阐述和观点．但实质基本一致，项目管理是一门学科．是以项目　管理活动为研究对象的一门学科．研究和探索项目管理活动的理论与　方法　项目管理同时又是一项管理活动．一种有目的的主动的按照项　目管理的特点和规律，对项目进行组织管理的活动。通常认为项目管　理包括启动、规划、实施、控制、收尾五个过程。项目管理涉及到多方面　的内容．仅涉及知识领域方面来讲．按照美国项目管理学会提出的　ＰＭＢＯＫ体系中的定义，把项目管理划分为九个知识领域，即：范围管　理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管　理、风险管理和集成管理　１　软件开发类课程教学现状　软件开发类课程的教学随着计算机技术的发展也在经历不同的　发展阶段。目前常用的教学方法可以归结为传统教授法、案例教学法　和项目教学法等几大类，上述教学法都拥有各自的优点和缺点。目前　在软件开发类课程中应用比较多的是项目教学法．但软件类开发课程　具有自己的特点．和真正的企业项目具有一定的差别。主要表现在以　下几点：　（１）学生实践项目非企业真实项目．如调研和需求分析等没有时　间和条件深入进行：　（２）在校学生不同于真正的企业开发人员．个人能力和开发技术　水平参差不齐．能力素质和技术素养也存在差距：　（３）教学时间和环境等限制了项目的规模：　（４）学校的教学管理也不同于企业的经营管理，例如项目开发过　程中没有像企业一样的具体奖励和惩罚机制　’　为了探索和研究更有效的适合软件开发类课程的教学方法．本文　尝试在上述教学法的基础上．增加现代项目管理学的经验和方法．更　好的进行教学　２项目管理在软件开发类课程的应用　在软件开发类课程中应用现代项目管理知识时应综合考虑学生　实际情况和实际教学环境来进行．必须考虑以下几点：　１）项目来源．项目来源应尽量真实．根据学生实际能力和技术水　平选择尽可能接近企业实战的项目．选择的项目规模不宜过大，适合　学生来完成。　２）所选择项目采用的技术难度应符合学生实际技术水平．有能力　在规定时间内有质量的完成。　３）教学中知识讲解与项目开发的有机结合　４）提高学生兴趣与教学管理相结合．使学生真正的参与投入到项　目开发中去。　我们知道现代项目管理基本包括启动、规划、实施、控制、收尾五　个过程。通过以上分析，结合学生实际情况，通过教学管理和现代项目　管理结合起来．将软件开发类课程的教学分为以下几个阶段：　２．１计划准备阶段　主要内容包括：　（１）项目的选择，从项目来源和技术角度选择适合学生的项目。　（２）按一定方法将项目分解．使之适合若干项目团队来进行开发。　（３）成立项目团队，根据学生的能力和特点，分成若干项目团队，　优选出项目团队负责人　（４）各项目团队做出相应开发计划书，并计算出所需人力、物力和　时间等因素，并提交相应成果。对项目团队成员进行具体的任务分工。　（５）制定考核标准．由于软件开发类项目没有具体的国家标准和　行业标准，因此技术上应参照具体企业的标准做适当修改和简化．使　之适合学生使用。同时应将范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、　人力资源管理、沟通管理、风险管理和集成管理等知识融人其中。　２．２实施阶段　软件开发项目过程主要包括项目可行性研究、需求分析、系统设　计、编码和测试等工作，同时又包含了项目管理的具体工作，使项目管　理工作贯穿始终。具体教学过程又分为课堂教学和实验室实践教学。　课堂教学：通过多媒体讲授，讨论和仿真演示等来讲解课程基础知识　和项目所涉及的知识点．尤其仿真演示使学生更容易理解项目的开发　过程。　实践教学：学生按项目团队分工，实际操作完成项目各阶段内容。　通过教师辅导．自学　讨论和总结等方法．学生逐步完成项目各阶段内　容。　２－３总结考核阶段　通过自评．相互评价．教师评价等方式．形成各个项目团队的最终　考核成绩。对照考核标准．重点是项目完成情况．项目负责人履责情　况，项目组成员任务完成情况。总结好的经验和失败的教训。　在整个阶段还应根据项目进展分阶段地运用时间管理．质量管理　和人力资源管理等的具体方法．做好整个项目的管理活动。　３展望与结论　现代项目管理经过几十年的发展。越来越多地应用在各行各业的　项目开发建设中　但不同行业都具有自己的特点。更应该灵活的应用　项目管理知识　同时现代项目管理的具体理论和方法体系起源于欧　美．所以应结合我国实际的具体国情加以应用，尤其在软件开发类课　程的教学中更应该结合我国实际教学环境和学生实际具体情况加以　应用．才能取得较好的效果　总之现代项目管理在企业项目开发中和　大学实践教学中的应用会变得越来越重要。●　【参考文献】　［１］周跃进，等顶目管理【Ｍ】．机械工业出版社，２０１３．　［２］付雄，王汝传．“软件项目管理”课程的教学实践与思考［Ｊ】．计算机教育，２００９　ｆ２１１．　［３］刘国靖．现代项目管理：形式、发展、体系、模式、实践［Ｍ】．西安交通大学出版　社２００２　作者简介：钱昌明（１９７１一），男，计算机应用专业硕士，江苏经贸职业技术学院，副教授、工程师，主要从事软件与网络教学与研究。　１　９８　Ｊ科技视界ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。ｌ。ｇｙ　Ｖｉｓｉ。ｎ　［责任编辑：薛俊歌］

一、课程背景

随着我国软件产业的快速发展，软件人才需求日益增长。为提高我国软件从业人员的综合素质和技能水平，满足市场需求，特制定本软件培训课程计划方案。

二、课程目标

1. 提高学员对软件行业发展趋势的认识，增强职业素养；

2. 培养学员具备扎实的软件开发技能，能够胜任各类软件开发工作；

3. 帮助学员掌握软件项目管理、团队协作等软技能，提高工作效率；

4. 拓宽学员就业渠道，提高就业竞争力。

三、课程内容

1. 软件行业发展趋势与职业规划

2. 编程基础与数据结构

3. 软件开发流程与方法

4. 常用开发工具与框架

5. 网络编程与数据库技术

6. 软件测试与质量控制

7. 软件项目管理与团队协作

8. 案例分析与实战演练

四、课程安排

1. 课程总时长：12周，每周2天，共计24天；

2. 每周课程安排：

- 第1周：软件行业发展趋势与职业规划；

- 第2周：编程基础与数据结构；

- 第3周：软件开发流程与方法；

- 第4周：常用开发工具与框架； - 第5周：网络编程与数据库技术；

- 第6周：软件测试与质量控制；

- 第7周：软件项目管理与团队协作；

- 第8周：案例分析；

- 第9-12周：实战演练（项目开发）。

五、教学方法

1. 讲授法：系统讲解软件相关知识，帮助学员掌握基本概念和原理；

2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学员解决问题的能力；

3. 实战演练法：组织学员进行项目开发，锻炼学员的实际操作能力；

4. 小组讨论法：鼓励学员积极参与讨论，培养团队协作精神。

六、师资力量

1. 具备丰富的软件开发经验，熟悉各类开发技术；

2. 拥有良好的教学能力和沟通技巧；

3. 具备一定的项目管理经验，能够指导学员进行项目开发。

七、考核方式

1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、作业完成情况等；

2. 案例分析报告：学员根据所学知识，对实际案例进行分析，撰写报告；