义务教育均衡发展督导评估工作总结

临河区古城学校

义务教育均衡发展督导检查工作汇报

各位领导；

首先，我代表古城学校欢迎各位领导来我校检查指导工作，非常感谢领导们一直以来对古城学校的关心和支持。下面我就本校义务教育均衡发展工作开展情况作简要汇报，不当之处敬请指正。

一、基本情况

份子地完小占地面积11727平米，校舍建筑面积2381平米。

古城完小占地面积17181平米，建筑面积2073平米。

学校现有在校生156人，教学班12个，教职工111人，专任教师48人，专任教师中，高级职务职称8人，中级职务职称27人，市级骨干教师2人，获得临河区级“教学能手”称号的教师8人。学校有幼儿园2所，学前班6个，幼儿106人。校域内适龄儿童入学率100%，九年义务教育巩固率100%，三类残疾适龄儿童入学率100%，学校外来务工人员随迁子女8人，留守儿童12人。

二、办学条件基本标准达成情况

(一）、教学与辅助用房

学校现有普通教室12间，648平米，实验室古城、份子地各一间，计108平米，（各54平米），信息技术室72平米各一间，多媒体教室两校各一间，计120平米，（古城70平米，份子地50平米），图书阅览室两校108平米，各54平米，图书阅览室目前图书库和阅览室暂未分区。 今年暑假期间，对份子地和古城的专用教室进行了重新整合改建、扩建，新建份子地小学音乐教室、美术教室、书法教室、科技活动教室、心理咨询室和卫生保健室、棋牌室、乐器室、舞蹈教室等共计228平米。古城完小由于没有专用库室用房和闲置房，改建困难，目前尚缺音乐、器乐、书法、科技活动、心理咨询、卫生保健、劳技等专用教室。

（二）、体育运动场馆（室）

份子地中心小学体育运动场馆室面积5283平米，体育器材室21平米，有适用的操场面积5231平米，配置有200米的环形跑道和田径场、足球场、排球场以及体育运动器械，古城中心小学体育运动场地4942平米，有简易的体育器材室31平米，可用的操场面积3200平米，体育场地配置目前不达标。

第 1 页 共 9 页 2024年教育督导工作总结参考

时光荏苒，岁月推移。今年标志着____区教育督导工作翻开新的篇章。在过去的一年中，我亲身参与了区域教育督导的各个环节，既有付出也有收获，同时也面临着诸多困惑。以下是我对过去一年责任区督学工作的总结，旨在自我反省与勉励。

一、提升认识，深入学习，增强自身素质

自从担任督学一职，我深感责任重大，任务艰巨。我认识到，没有坚实的政策理论基础，是无法胜任此项工作的。因此，我着重在提升自己的理论修养上下功夫，深入学习国家教育政策及法律法规，积极参加教育督导会议，汲取领导与专家的智慧，全年累计写下超过一万字的学习笔记和心得，体现了我在理论学习上的进步与成长。

二、破解难题，追求卓越，深化常规督导

常规督导是督学工作的基础。我坚持以教育常规管理为核心，将个人的教育管理经验与政策理论相结合，去粗取精，以确保优秀做法在督导过程中得以实施。在督导过程中，我始终保持谦逊学习的态度，与学校师生进行深入交流，耐心查找问题，并与学校领导共同探讨解决策略，努力成为校长们的得力助手。

三、聚焦核心，突出重点，专项督导显成效

专项督导是督学工作的核心。我珍惜每一次专项督导的机会，将其视为自我提升的过程。在过去的一年里，我参与了多项专项督导工作，包括农村义务教育学校基本办学条件督导、秋季开学工作检查、标准化建设和教育均衡发展督导等，通过这些工作，我的政策水平和理论素养得到了显著提升，并得到了学校及区领导的认可。 第 2 页 共 9 页 四、勇于担当，创新思维，在困惑中寻求突破

一年的督导工作既带来了丰硕成果，也让我面临诸多困惑。面对挑战，我将继续勇于担当，不断创新，以期在未来的工作中取得更大的进步。

2024年教育督导工作总结参考（二）

本年度，我教育督导室秉承党的教育方针政策，以国家教育法律法规和上级教育行政指令为指导，紧跟县委、县政府打造教育强县的宏伟目标，以及教育局的整体工作部署，忠实履行教育督导职责，积极开展学校发展性督导评估和年度教育工作综合评估。本室致力于通过不断优化督导流程，推动全县教育事业发展，为达成我县教育目标任务提供了坚实的支撑。

长宁镇长宁小学

义务教育均衡发展工作汇报材料

长宁镇长宁小学

二〇一四年四月十五日

长宁镇长宁小学

义务教育均衡发展工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

下面我就长宁镇长宁小学义务教育均衡发展工作情况进行汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、学校基本情况

我校是农村完全小学，现有教职工37人，学生744人。

二、义务教育均衡发展各项监测指标完成情况

（一）教育情况

1、辖区内适龄儿童入学率100%，达到检测指标。

2、三类残疾儿童少年入学率达100%。

3、小学辍学率0%。

(二)学生情况

1、在校学生数：

小学在校生744人。

2、非服务区学生11人。

（三）办学条件

1、生均教学及辅助用房面积：

现有教辅用房面积为1499㎡，学年初在校学生744人，人均面积为2.01，已达到验收标准。 2、生均体育运动场馆面积：

体育运动场馆面积3500 ㎡，在校生744人 ，生均 4.7 ㎡，达到验收标准。

3、生均教学仪器设备值：

教学仪器设备值 17.42万元，在校生 744人 ，生均

234.14 元，未达到验收标准。

4、生均图书：

学校图书室藏书13731 册，在校生 744人，生均18.46 册，未达到验收标准。

5、每百名学生拥有计算机台数：

学校有计算机 55台，在校生 744人 ，每百名学生拥有

7.39台，已达到验收标准。

（四）教师情况

1、师生比：

现有专任教师 37 名，在校生744名，师生比 1:20.11 ，达到验收标准。

2、生均高于规定学历教师数：

现有专任教师 37 名，高一级学历32 名，在校生 744名，生均 0.04，达到验收标准。

3、生均中级及以上专业技术职务教师数：

专任教师37名，中级及以上20名，在校生744名 ，生均

0.03，达到验收标准。 （五）教育质量

1、学生体质健康及格率：

上学年末小学生755名，体质健康测评合格678名，合格率87.48%。

第1页 共31页 义务教育均衡发展工作心得体会（精选8篇）_均衡发展工作总结

义务教化均衡发展工作心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“均衡发展工作总结”。

第1篇：义务教化均衡发展心得体会

义务教化均衡发展心得体会

朱宗云

依据上级教化主管部门的要求，我校组织老师观看了义务教化均衡发展的成果展播。通过观看专题片，使我受益匪浅。

我校义务教化发展不平衡的表现详细体现在以下几方面：

1 、学校办学条件不平衡

目前，我们学校由于所处地方的地理环境和经济发展的不平衡，导致城乡学校的办学条件有较大的差距。 2 、学校师资队伍不平衡

由于不同学校的办学条件不平衡，一些实力强、阅历丰富的老师，普遍受到欢迎，这些老师经常选择办学条件较好的学校，这样一来，势必有的学校（主要是办学条件较好的）集中了一批较优秀的老师，而一些实力稍差一点的老师也会集中在条件较差的学校。 3 、教化质量不平衡

由于以上缘由，学校教化质量确定会有较大的差距，甚至在这种恶性循环条件下还有可能导致老师和学生主动性下降，既然无法与其他学校相比，成果也没方法赶上去，不如就得过且过，过一天算一天。 第2页 共31页 我认为要最终实现义务教化均衡发展须要满意以下几点：

一、在法律上要赐予公允保障，确保每一位适龄儿童都同等享有接受教化的权利。

二、国家财政的投入赐予了发展的根本保障。没有钱怎么谈发展，怎么谈均衡，城区生均一台电脑，而乡村学校连供应学生课外读物的图书室都不能够保障，何谈均衡发展。

三、我国教化体制的不健全也在很大程度上制约着教化的均衡发展，教化评价机制不彻底改革，教化就很难均衡发展。国家必需制定出合理的评价体系，对促进学生的全面发展奠定基础。

四、把尊师重教真正落到实处，变更对农村老师的看法，不断提高老师队伍素养，保证教化力气的强大专业。