北师大版五年级数学上册《 设计秋游方案》教学设计

北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计

一. 教材分析

《设计秋游方案》这一节内容是北师大版数学五年级上册“数学好玩”单元的一节实践活动课。通过设计秋游方案，让学生在实际操作中理解数学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。教材内容主要包括秋游方案的设计步骤、注意事项以及如何利用数学知识优化秋游方案等。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识点有了一定的了解。同时，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路，对数学知识在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。

三. 教学目标

1. 让学生理解秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。

2. 培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：掌握秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定秋游的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：分组设计秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解如何运用数学知识优化秋游方案。 4. 引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新意识。

六. 教学准备

1. 准备相关的秋游地点图片、资料等。

2. 准备投影仪、电脑等教学设备。

3. 准备秋游方案的设计模板和所需材料。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、视频等方式，引导学生关注秋游话题，激发学生的兴趣。同时，让学生谈谈自己对秋游的看法和期待，为后续设计秋游方案做铺垫。

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题 北师大版五年级数学下册《设计秋游方案》 上课班级 五（3）、（4）

主备教师 张华 副备教师 上课时间 2015.12.30星期三

教学目标 知识与能力 会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

过程与方法 培养学生的数学应用意识设计合理的秋游方案。

情感态度与价值观 提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系

教学重点 利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

教学难点 提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系

教具准备 多媒体课件

教法运用 操作法、讨论法、讲解法

学法指导 操作法、讨论法、练习法

基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt

导入

新课

（检查预习） 一导入新课

师;这节课我们继续研究旅游的数学问题。

板书课题：秋游方案 继续看课本。 激发学生的求知率

初

学

新

课

（初步探究） 二探究新知

1、设计秋游方案

师:出示第94页例题。

例 ：61名学生到故宫和北海公园参观，请你设计合理的秋游方案？

由学生回答。要求表达合理准确。（根据所列的条件，思考该怎样解决这个问题） 培养学生的自主的学习习惯

引

导

释

疑

（合作学习） 师：问题一：你能设计出61名学生到故宫和北海公园参观合理的秋游方案？

师：思考设计方案前要做好那些方面的准备？

根据前面的讨论，把要做的准备工作，分工与要求写下来。 学生独立完成，并说说自己的设计方案。全班进行反馈，并比较不同的方案。

由学生独立完成，自己的设计方案是否合理。

基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓

展

学

习

（深入探究） 动手实验：

《设计秋游方案》教学设计

课题 设计秋游方案 单元 数学好玩 学科 数学 年级 五年级

教材

分析 《设计秋游方案》是新北师大版五年级上册数学数学好玩第1节。本节课属于综合实践活动，教材创设了到故宫和北海公园参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务。接下来教科书在编排上分为四个部分，分别是“设计方案”“动手实验”“交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。在“设计方案”中安排了三个提示性问题，主要是引导学生在实际开展活动之前，对活动具体事项进行商量和讨论。“动手实验”中安排了两个提示性问题，主要是引导学生实际收集数据，进行活动方案的实际设计。“交流反思”中安排了四个问题，意在引导学生在设计活动方案之后回顾活动过程，总结活动方法，反思开展设计活动的意义和收获。“自我评价”包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。

学习

目标 1.学习目标描述：通过“设计秋游方案”的活动，会利用已有的知识，根据实际情况给出较合理的方案，培养学生应用意识；根据生活中的购票方案，学会多角度分析和解决问题，提高分析问题和解决问题的能力，感受数学在生活中的应用。

2.学习内容分析：本节课是一堂数学知识的综合实践课，在教学中以学生的实践为主旨。

主要内容是根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。

3.学科核心素养分析：本节课主要利用所学的计算和统计知识解决生活中的问题,在买票、坐车等问题中找到最优方案，培养学生解决问题的能力。在填表、设计路线图中提高设计能力、动手能力和构图能力,并且在小组合作中培养合作意识和团队精神，增强学生的应用意识，逐步提高学生的综合实践能力。

重点 多角度地分析问题，找到解决问题的策略。

难点 依据实际情况， 灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题。

数学好玩《设计秋游方案》教案北师大版五年级数学上册

一、教学内容

《设计秋游方案》教案，选自北师大版五年级数学上册第七单元“可能性”章节。内容主要包括：运用简单事件发生的可能性，设计秋游方案；结合实际情况，进行数据分析，培养学生解决实际问题的能力。具体内容包括：

1. 掌握可能性（概率）的基本概念，能运用可能性知识分析问题。

2. 利用统计表、统计图整理数据，从数据中发现、分析、解决问题。

3. 结合秋游活动，设计合理的秋游方案，包括活动安排、时间规划、景点选择等。

4. 培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

《设计秋游方案》教学旨在提升学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1. 数据分析：通过收集、整理和分析秋游活动相关数据，培养学生数据分析观念，提高解决实际问题的能力。

2. 逻辑推理：引导学生运用逻辑推理，对秋游方案进行优化，培养学生严谨的逻辑思维能力。

3. 空间观念：以秋游地点为背景，培养学生空间观念，提高学生对地理位置、空间布局的认识。

4. 数学建模：结合秋游活动，构建数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 数学思考：鼓励学生运用数学思考方法，对秋游活动中的问题进行深入探讨，提高学生的数学思维品质。

6. 问题解决：培养学生面对秋游活动中遇到的问题，能够独立思考、合作探究，形成解决问题的策略。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）理解并掌握简单事件发生的可能性（概率）概念，能运用概率知识分析秋游活动中可能遇到的问题。

举例：如分析秋游当天天气情况的可能性，从而做好相应的准备。

（2）运用统计表、统计图整理秋游活动相关数据，培养学生的数据分析能力。

举例：整理同学们对秋游地点、活动的选择情况，通过制作统计表和统计图，分析出大多数同学的需求。

（3）结合实际情况，设计合理的秋游方案，包括活动安排、时间规划、景点选择等。

举例：根据同学们的兴趣、预算和时间等因素，设计出一份既有趣又切实可行的秋游方案。