1 第二节 大规模的海水运动
考试说明要求：
1、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）
2、了解世界洋流的分布规律，并结合实例分析洋流对地理环境的影响。
课前导学：图为哥伦布两次到达美洲西印度群岛的航海路线：
用时 路线
第一次（1492年） 37天
从欧洲直接向西行，横渡大西洋，到达美洲新大陆
第二次（1493年） 20天 先顺着欧洲和北非西海岸南下，接近赤道时转向西，横渡大西洋
思考：为什么第二次航行里程远，却节省了17天。
自主学习：
一、世界海洋表层洋流的分布
1、洋流
（1）概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着 做大规模的流动，叫做洋流。
（2）按性质分类： 暖流：从 的海区流向 的海区的洋流。
寒流：从 的海区流向 的海区的洋流。
思考：暖流的水温是否一定高于寒流的水温？
（3）影响因素： 、陆地形状和 。
知识补充：
洋流除了在盛行风影响下形成的“风海流”外还有其他成因，如密度流和补偿流。
密度流：由密度差异影响而形成的洋流。
补偿流：由风海流，密度流影响而形成的洋流。
2、全球表层洋流分布规律
完成世界洋流分布图，分析洋流和盛兴风、陆地形状、地转偏向力有什么关系？
2
气压带、风带分布图 洋流分布图
规律总结：
海区 分布规律 洋流性质
以副热带海区为中心的中低纬度海区
以副极地海区为中心的北半球中高纬度海区
南半球中高纬度海区
北印度洋海区
巧记洋流模式图
采用想像法分数式“8/0”联想记忆：中间分数线为赤道逆流，分子“8”，按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向（南半球中高纬度没有形成环流）。如右图所示：
3 二、洋流对地理环境的影响
1、 对气候的影响：
1 《大规模的海水运动》说课设计
一、说教材
（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。
水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本单元的重点内容。
（二）教学目标：
根据课程标准及我所任教班级学生的实际情况，围绕以下三个教学纬度，建构体现素质教育要求的课堂教学目标体系。
1、知识与能力：
①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。
②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。
2、过程与方法：
①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的合作精神。
（三）教学重难点： 2 1、重点：洋流的形成及其对地理环境的影响
依据：依据大纲规定及教学实际，考虑到“洋流的形成及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。
2、难点：洋流的分布规律。
依据：该部分的知识点难理解、难记忆，部分学生存在知识缺陷，故确定其为难点。
二、说学情
地理是一门实践性很强的学科，尤其是自然地理的学习，更应该让学生充分地实践体会和调查研究，但是由于课堂教学的局限，学生很少有实际考察的机会。因而在课堂上应重视对学生进行实际生活的启发，创设情境，让他们对自己周围环境的体会由感性认识逐渐过渡升华到理性认识，进而激发学生学习的积极性，增强学生学习的自信心，并养成自主学习和动手参与的习惯。
三、说教法
必修一 第三章 地球上的水
第二节 大规模海水运动 学案
班级 姓名
学号
课标要求：①运用地图，归纳世界洋流分布规律②说明洋流对地理环境的影响
知识梳理
一、世界表层洋流的分布
1.洋流的分类 寒流（从水温 __的海区流向水温 __的海区）
按性质分类 （或从较 ___纬度流向较 __纬度的洋流）
暖流（从水温 __的海区流向水温 __的海区）
（或从较 __纬度流向较 __纬度的洋流）
2.洋流的成因
___________是海洋水体运动的主要动力。（即第二章第二节中三圈环流在近地面形成的风带）
洋流前进时，受_____________的限制和________________的影响，洋流运动方向会发生改变。
3.世界大洋表层洋流的分布规律
全球风带和洋流模式
海
区 洋流分布规律
中低纬度的海区 ①以 ____海区为中心的大洋环流
北半球呈 ____方向流动，南半球呈 _____方向流动；由
_条洋流组成（北半球 _条暖流， _条寒流；南半球 __条暖流
_条寒流）
大陆东岸（大洋西岸）为 ，大陆西岸（大洋东岸）为
北半球中高纬度海区 ②以 ______海区为中心的大洋环流
呈 ___ ____方向流动
由 _条洋流组成
大陆东岸为 __，大陆西岸为 _
在南半球中高纬度海区，大洋环流有什么特点？
在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？
二、洋流对地理环境的影响
影 响 实 例
对气候的影响 全球的影响 在高、低纬之间进行_________和_________的输送与交换，对全球水热平衡有重要意义
第二节大规模的海水运动的学案
学习目标
1海水的运动形式
2大洋环流的形成及其分布规律
3洋流对地理环境的影响
基础梳理
一、海水运动的形式
1波浪
风浪：在风力作用下，引起的海面波状起伏。风速越大，波浪规模越大，能量越大
海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的海水猛烈震动。海啸破坏力极大。按成因可以分为由海底地震、火山爆发引发的地震海啸；由台风等引起的气象海啸（风暴潮）。
2潮汐
海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。海面升高,海水涌上海岸叫涨潮；海面下降,海水从岸上后退叫落潮。涨潮时海水面最高处称为高潮,落潮时海水面最低处称为低潮。高潮与低潮之间的高差即是潮差。潮差最大时叫大潮,潮差最小时叫小潮。
①潮汐的日变化（由于月球引力和地球自转产生的惯性离心力作用引起）
一天中，通常可以观察到海水涨落 次。古人把白天海水的涨落称之为 ，夜晚海水的涨落称之为 。一天有两次高潮和两次低潮。两次高潮出现在月球上中天和下中天时。两次低潮出现在月出和月落时。
②潮汐的月变化（由于日、地、月三者位置的变化引起）
一月有两次大潮和两次小潮；两次大潮出现在朔日和望日（农历初一、十五）；两次小潮出现在上弦和下弦（农历初八、二十三）；
③潮汐的年变化（由于日、地、月三者位置的变化引起）
一年有一次大潮和两次小潮；大潮出现在近日点（1月初），称为近日潮；小潮出现在远日点（7月初），称为远日潮。
3洋流
①概念：海洋中的表层海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。世界上最大的洋流为墨西哥湾流。
②分类
按成因分类：
风海流：是在风力作用下形成的。
密度流：由于海水密度分布不均引起的。
补偿流：由于海水从一个海区大量流出，而另一个海区海水流来补充而形成的。
补偿流可以分为水平补偿流和垂直补偿流。后者又可以分为上升流和下降流。
按冷暖性质分类：
暖流：从水温 的海区流向水温 的海区，从较 纬度，流向较 纬度。
