部编版小学五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件

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部编版五年级语文下册16田忌赛马(课件)(共22张PPT)

“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
“你是说换几匹更好的马？”
“一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
“将军请放心，按照我的主张办，一定能让您赢。”
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
“你是说换几匹更好的马？” “一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
“将军请放心，按照我的主张办，一定能让您赢。 ”
齐威王
第一场第二场
第三场
田忌
田忌败
田忌赢
田忌赢
比赛对阵表
齐威王
田忌（√表示单场赢，×表示单场输）
上中下比赛结果
1 下× 上√ 中√
赢
思考
1、是不是任何情况下，孙膑的方法一定都能赢？ 2、孙膑之所以能作出准确的判断，是因为什么？
孙膑
甲方乙方
随堂演练
课堂小结
从《田忌赛马》这个故事中，你受到了什么启示？
孙膑(前379—前314) 我国古代著名的军事家、军事理论家。因其受过膑刑(剔去膝盖骨)，故名孙膑，是孙武的后代。《孙膑兵法》是他写的一部军事理论著作。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
知识锦囊
门客，又称食客，是中国春秋战国时期盛行的一种职业。当时的贵族为了巩固其地位，都会专门招收人才。投奔到其门下的，他们都收留下来并供养他们，这些被供养的人就称“门客”。门客会为他们的主人服务效劳，如出谋献计，或预卜前程，趋吉避凶等。此外,贵族们在远行时或会面重要人物时，也会随身带着门客，以便随时可以为其效劳。
不着急，这才是第一场比赛，最终的结果一定会让你大吃一惊的。最后一定是我赢！
我的马就是比你的强，不管你怎么换，我都会赢的。

部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共32张PPT)

推举阅读
马陵之战公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯特殊忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将，孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然上当，将军庞涓亲率精锐骑兵，昼夜兼程地沿着齐军的方向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶到了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军之中。这就是历史上著名的马陵之战。
（“扫兴”“垂头丧气”形象地写出了田忌赛马失败后的样子。）
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
从孙膑的话可以看出他是怎样一个人？
孙膑所说的话表明他是个善于视察的人。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
谢玄指挥八千晋军乘机渡河，挥刀砍杀，秦军争相逃命，苻融企图稳住阵脚，但混乱中马被绊倒，被晋军杀死。秦军大败，自相践踏而死者“蔽野塞川”，侥幸不死者，“弃甲曳兵”听到“风声鹤唳”，以为晋军追到。一路上“草行露宿，重以饥冻，死者十七八”。苻坚也身中流矢，舍弃了乘坐，单骑逃回淮北，搜集残部，溃退洛阳，百万大军，只剩十余万残兵了。至此，苻坚南侵的美梦彻底破灭，回到长安，不久也就国灭身亡。
第一课时
1.会认本课“策、荐”2个生字，会写“赢、拳、擦、策、荐”5个生字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.整体感知课文，并能按事情的起因、经过、结果把故事讲清楚。
计策 cè
策策略计策Leabharlann jiàn 推举荐举荐
毛遂自荐
yíng
赢

新部编版语文五年级下册16 田忌赛马(课件)

16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
学习活动二：请同学们自由朗读课文1-9 自然段，体会孙膑的个人特点，小组合作交流。
16 田忌赛马
孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
观察仔细
16 田忌赛马
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
16 田忌赛马
作业布置：
课后搜集运用谋略取胜的故事，讲给同学听听。
足智多谋
1.
16 田忌赛马
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”动一：请同学们自由朗读课文第 10-14自然段，观察田忌的神态变化。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
16 田忌赛马
《围魏救赵》公元前353年，魏国为了扩张，攻打弱小的赵国，于是，赵国就去向齐国求救，齐威王就拜田忌为大将，孙膑为军师，发兵去救赵国。田忌的计划是直奔邯郸，同魏军的主力交战，以解赵国之围。
16 田忌赛马
孙膑不赞同这种硬碰硬的战法，他说：“现在魏国出兵攻打赵国，魏国的精兵锐卒，一定会倾巢开赴邯郸，只剩下一些老弱残留守国内。咱们为何不利用这个机会，带兵直捣魏国的都城大梁？魏将庞涓知晓，一定会放弃邯郸，回师相救。这时我们可以在半路上拦截魏军，这既可以解邯郸之围，又可以痛击魏军，一举两得。”魏军果然中计，大败。

部编版五年级语文下册16《田忌赛马》课件(共15张PPT)

原因：同等级的马相比，田忌比不上齐威王的，但是不同等级的马相比，田忌上等马比齐威王的中等马快，田忌的中等马比齐威王下等马快。这样就能赢得比赛。
想一想：
你还能设计出怎样的赛马方案？为什么说孙膑的方案是最好的？他是怎样想出这样高明的计策的？
推举阅读
火烧赤壁
想一想
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
爱视察善于思考
填一填
活动内容
默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，说一说，孙膑为什么要让田忌这样安排出场顺序？
齐威王
田忌
第一场上等马第二场中等马第三场下等马
下等马上等马中等马
齐威王胜田忌胜田忌胜
你读过这个成语故事吗？知道这个故事的主人公是谁吗？你能用一个词语来形容他给你留下的印象吗？
人物简介
孙膑，中国战国时期著名军事家，是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾；后投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
经过(第10～14自然段)：孙膑为田忌出谋划策，让田忌赢了齐威王。
结果(第15、16自然段)：孙膑被田忌引荐给齐威王，当上了军师。
字词检测
cè yíng
jiàn
出谋划策赢引荐
quán cā
摩拳擦掌
写一写
写一写写一写ຫໍສະໝຸດ 16田忌赛马第二课时
读一读
胸有成竹兴趣勃勃跃跃欲试
磨拳擦掌出谋划策
16田忌赛马第一课时
读了课题，你想知道什么？
田忌和谁赛马？赛马的经过怎样？赛马的结果如何？

部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件(共83张PPT)

jiàn
赢拳擦策荐
输赢拳头擦脸策略推荐
注意这些字的笔画顺序哟！
我会辨
赢拳擦策荐
上中下结构
左右结构
上下结构
词语认读
赏识脚力赢得胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐
词语解释
【赏识】认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。【胸有成竹】比喻办事之前，已经有全面的设想和安排。【摩拳擦掌】形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃
本场胜者
齐威王田忌
第三场下等马中等马田忌
田忌2:1获胜！
这样有智慧的谋士怎能就此埋没，发现能人的田忌做了什么？
于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
聪明的孙膑不仅帮了田忌也使自己得到了施展才能的机会。
你知道孙膑是用什么办法使田忌取胜的吗？请你用自己话向大家说说这个故事。
想到办法后孙膑是怎样和田忌说的？
孙膑：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑：“一匹也不用换。” 田忌：“那怎么能有赢的把握呢？”
只看到马力强弱，没有认识到比赛方法的重要。
面对田忌的质疑孙膑是怎样的表现？田忌为什么会选择使用孙膑的办法？
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
胜了第二场。田忌微微一笑。又胜了一场，田忌满意地笑了。
分析田忌的神态变化
课文解读
田忌的心理变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
田忌对孙膑的信任
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌和齐威王的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑调整出场顺序，就可以取胜。

部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共19张PPT)

环绕思维，加深理解
从田忌赛马这件事中，你明白了什么道理？
当时，大家的马脚力相差不多，而且都能分为上、中、下三等，田忌之所以能赢，是因为孙膑积极思考，换了一种思维方式，想出恰当的解决办法。
所以，遇到问题要仔细视察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
环绕思维，加深理解
详细写赛马的过程有什么作用？
具体写了三场赛马是如何比赛的，结果是田忌输一场，赢了两场，最终获胜，说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。
复述故事
抓住人物的语言、神态进行创造性复述。
复述故事
孙膑说：“将军与大王的马我看了。其实，将军的三等马匹与大王的都差那么一点儿。您第一局派出的是上等马与大王的上等马赛，第二局派中等马与大王的中等马赛，第三局派下等马与大王的下等马赛。您这样按常规派出马匹参加比赛，您赢的可能性不大。”
田忌在孙膑的帮助下，获得了赛马的胜利，原因是更换了马的出场顺利。
环绕思维，加深理解
孙膑是怎样让田忌调整出马顺序的？
第一场：田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。第二场：田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。第三场：田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
环绕思维，加深理解
同时，李牧让百姓到城外放牧；当匈奴小股部队前来试探时，让士兵假装败退。
等时机成熟后，李牧挑选兵强马壮的士兵，通过排பைடு நூலகம் 布阵，大败匈奴。
拓展阅读
拓展阅读丛书文章《李牧大败匈奴》。
根据画出的句子，概括李牧为抵抗匈奴入侵采取的策略。
固守
诱敌
决战
小结
遇到问题或困难，开动脑筋、积极思考，相信大家一定可以顺利化解难题。

部编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精美PPT课件

拳策赢
田忌和齐威王赛马，第一次赛马田忌失败了，第二次赛马田忌转败为胜，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！
再读课文
默读课文第1-2自然段，想一想：田忌和齐威王第一次赛马时是如何对阵的？
田忌：不明白不动声色微微一笑满意齐威王：好奇孙膑：胸有成竹
课文解读
田忌和齐威王分别将各自的马分为（上、中、下）三等，比赛时，田忌的（下等马）对齐威王的（上等马），接着，田忌的（上等马）对齐威王的（中等马），最后，田忌用（中等马）对齐威王的（下等马），比赛结束了。田忌胜两场输一场，（赢）了齐威王。
小结: 孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最
强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！
分析人物
其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？
16 田忌赛马
第1课时
第2课时
第1课时
战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。
读了课题，你想知道什么？谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？带着这些问题，我们一起到课文中寻
四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？
全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）

第16课《田忌赛马》课件-统编版语文五年级下册

有
办法告诉了他。
成
竹
【做一做】
根据第二次比赛的对阵情况，用横线将双方的赛马进行连接。
表达：孙膑的悄悄话
与众不同的孙膑
胸
大家看热闹
有
孙膑......
成
大家重结果
竹
孙膑......
史记—高祖本纪
大家只顾看孙膑......
赛后发展
齐威王好奇地问田忌： “你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
（公元前378年——公元前320年）
齐国第四代国君。以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。
田忌
（公元前378年——公元前320年）
齐国名将。“桂陵之战”中任主将，孙膑为参谋，以“围魏救赵”大胜。
孙
膑
膑
原意指膝盖的一块骨。后指古代一种剔掉膝盖骨的酷刑。也有说是断足的酷刑。
孙膑，他是孙武的后代，战国时的军事家，受同窗庞涓迫害，遭膑行。后至齐国，齐威王任命为军师，辅佐田忌，奠定了齐国的霸业。撰有军事学名著《孙膑兵法》
请猜测比赛的结果
相约的比赛
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先，田忌输了。
第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马又胜了一场。
比赛结束了，田忌胜两场输一场赢了齐威王
请发表：观赛感言
之前的赛马
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马教理相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
马于船上如履平地。周瑜部将黄盖说:“如今敌众我寡，难以长期相持。曹军
CONTENTS
目录
正把战船连在起，首尾相接，可以用火攻，击败曹军。”于是，选取蒙冲战船

部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共2课时,共33张PPT)

复习导入
齐威王上等马中等马下等马
第2课时
田忌上等马中等马下等马
结合赛马对阵图说说田忌获胜的原因。
自由朗读课文第3～13自然段，注意读好人物说话的语气。说一说：孙膑对田忌说了什么？田忌又是什么态度？
孙膑对田忌说按照他的主张办能获胜。
田忌的态度：有些不明白→全听他的
孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
——[荷兰]斯宾诺莎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 用自己的话将这个故事讲给其他人听，并
谈谈自己的感受。
（胸有成竹）
形容战斗、比赛或劳动前精神振奋的样子。
（摩拳擦掌）
远远地走在最前面。
（遥遥领先）
Байду номын сангаас
将下列词语补充完整，并选词填空。（胸）（有）成竹摩（拳）擦（掌）（跃）（跃）欲试不（动）声（色）
1. 我对这次比赛_胸__有__成__竹___。 2. 下周学校要举行诵读经典大赛，别看同学们
表面上_不__动__声__色___，其实早就_摩__拳__擦__掌___、 _跃__跃__欲__试___了。
课文解读
自由读课文，说说这篇课文记叙了一件什么事。
课文记叙了战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智慧胜了齐威王的故事。
课文哪几个自然段写了田忌和齐威王赛马？除了比赛，课文还写了什么？
经过
_上___、__中__、_下___三等，于是他想出了_调__换__马__的__出__场__顺__序_的妙计献给田忌。在孙膑的安排下，第一场比赛田忌__输__了__，第二、
结果
三场比赛田忌_反__败__为__胜___。田忌以2:1的比分_赢__得__了__赛__马__的__胜__利_，__孙__膑__也被成功引荐

第16课《田忌赛马》课件-部编版语文五年级下册

课堂练习
1、下列的注音有误的一项是( A )。
A.孙膑(bīn) B.策划(cè)
C.推荐(jiàn) D.田忌(jì)
2、看拼音，写词语。 xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎng
y胸uè y有uè 成yù sh竹ì
摩xìng拳zhì擦bó 掌bó
跃chū m跃óu h欲uà c试è 出谋划策
兴yǐn j致iàn 勃勃引荐
3、按要求完成句子练习。 1.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)
孙2.膑田对忌田按忌照说，孙他膑有的个主办意法办，保，证一能定让能田赢忌。在赛(改马为时反获胜问。句)
田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
4.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相
初读课文，小组合作交流：
1.课文是按什么顺序写的？ 2.课文可以分为几个部分？ 3.写出各部分小标题。
汇报成果：
1.课文是按照事情发展的顺序写的。
2.课文可以分为四个部分。第一部分（1-2自然段）：孙膑观赛。第二部分（3-10自然段）：孙膑献策。第三部分（11-14自然段）：比赛取胜。第四部分（15-16自然段）：重用孙膑。
齐威王：战国时期齐国国君。是一个善于纳谏、选贤任能、赏罚分明的人。
检查预习，学习生字。
yíng
quán
Hale Waihona Puke 赢拳cácèjiàn
擦策荐
词语解释
胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有过通盘的考虑。也说成竹在胸。跃跃欲试;形容内心急切地想试试。兴致勃勃：兴致很高的样子。出谋划策：出主意，定计策。
再读课文，理清脉络。

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接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
转败为胜
第二次赛马田忌
赢上等马赢中等马输下等马
齐威王上等马（第一场）中等马（第二场）下等马（第三场）
字词注音
yíng
输赢
jiàn
cè
引荐出谋划策
quán cā
摩拳擦掌
书写指导
yíng
赢
下面是“月贝凡”。
组词：亡字头，口在中，月贝凡，三只脚。
词语解释
赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。出谋划策：意思是制定计谋策略。多指为人出主意。摩拳擦掌：意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。遥遥领先：远远地走在最前面，现多用来形容成绩或水平等。不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么有赢得把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的注意办，一定能让您赢。”
为什么孙膑却显得“胸有成竹”？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
根据部编版教材整理五年级语文下
新课导入
大家先一起来看看《田忌赛马》的故事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
整体感知
1.朗读课文，理清文章脉络。
此图片是《田忌赛马》的情境课文的缩略图，如需使用该资源，可自行下载插入使用。
【赏识】认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。【胸有成竹】比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。【摩拳擦掌】形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的
样子。【出谋划策】出主意，定计策。【兴致勃勃】兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
初读课文
1.课文先写什么？再写什么？最后写什么？
索，找出解决问题的最好方法。遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别
人请教，群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢）孙膑授计调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
人物简介
齐威王（公元前378年―公元前320年）以
善于纳谏用能，励志图强而名著史册。相传他继位之初不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰： “国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明法制，选贤任能，成就了一番伟业。齐威王礼贤重士，修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为当时的学术文化中心。
田忌：生卒年不详，姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
人物简介
孙膑：生卒年不详，其本名孙伯灵，是中国战国时期军事家。出生于阿、鄄之间 (今山东省菏泽市鄄城县北)，是孙武的后代。唐德宗时将孙膑等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊孙膑为武清伯，位列宋武庙七十二将之一。
学习目标
1 认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”
等4个生字，掌握课文重点词语。
2 读懂课文内容，懂得要善于观察、善于
思考才能想出好主意。
3 学习按一定顺序写作的方法。
我会写
赢拳擦策荐
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
赏识脚力赢得胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐
词语解释
多音字学习
chā 差别
差 chà 差不多 chāi 差遣 cī 参差
运用
在看到森林前，他心里一直在抱怨：明明同学们各方面都差（chà）不多，老师却差（chā）别对待，把他差（chāi）遣到这穷乡僻壤来支教。而此刻，望着着一片片绿意盎然的树木，参差（cī）不齐、生机勃勃的野花，他一扫阴霾，陶醉于美景中了。
2.用不同的符号标出描写田忌、孙膑和齐威王的神态、心理的词语。
起因经过结果
经常赛马孙膑献策再赛获胜
赛后总结
描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语。
田忌：不明白不动声色微微一笑满意齐威王：好奇孙膑：胸有成竹
课文解读
田忌和齐威王分别将各自的马分为（上、中、下）三等，比赛时，田忌的（下等马）对齐威王的（上等马），接着，田忌的（上等马）对齐威王的（中等马），最后，田忌用（中等马）对齐威王的（下等马），比赛结束了。田忌胜两场输一场，（赢）了齐威王。
第六单元•第16课
田忌赛马
第一课时
谈话导入
战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。战国时期齐国名将田忌也参加了一场赛马，赛马的情况是怎样的？结果如何呢？
今天我们就一起来学习——田忌赛马。
初读课文
1.简介出处。田忌赛马的故事见于
《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》。
原作简介
作者简介
人物简介
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？善于观察认真思考
孙膑仔细分析勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？不论做什么事情都要学会仔细观察，认真
研究，勤于开动脑筋思考。遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探